ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Multiplicamos con dos y tres cifras en el segundo factor

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa

1.2. Grado : 5to grado
1.3. Sección : “A”
1.4. Área : MATEMÁTICA
1.5. Duración : 3 horas
1.6. Fecha : 08 de junio
1.7. Docente : María M. Irribarren Aquino

Aprenderán a multiplicar con dos y tres cifras en el segundo factor.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Resuelve problemas de  Establece relaciones entre datos y -Resuelve
cantidad una o más acciones de reiterar problemas de
multiplicación
-Lista de
cantidades, y las transforma en cotejo
 Traduce cantidades a con dos y tres
expresiones numéricas (modelo)
expresiones numéricas cifras en el
multiplicación de dos números
 Comunica su comprensión segundo factor.
naturales, y en potencias
sobre los números y las
cuadradas y cúbicas.
operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos  Expresa con diversas
de estimación y cálculo representaciones y lenguaje
 Argumenta afirmaciones sobre numérico (números, signos y
las relaciones numéricas y las expresiones verbales) su
operaciones comprensión de:

- Los múltiplos y divisores de

un numero natural; las
características de los números
primos y compuestos; así
como las propiedades de las
operaciones y su relación
inversa.

 Emplea estrategias y
procedimientos como los
 siguientes:
-Estrategias heurísticas.

-Estrategias de cálculo, como el

uso de la multiplicación.

 Justifica su proceso de resolución

y los resultados obtenidos.

III. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

Recursos Impresos
 Ficha de aplicación

Recursos Tic
 Parlantes
 Laptop
 Proyector
IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
 Se les da la bienvenida con el respectivo saludo recordando los acuerdos de convivencia.

 Estar atentos a las indicaciones de la maestra.

 Levantar la mano para hablar.
 Cumplir con la tarea a tiempo.
 Tener mi lugar de trabajo limpio y ordenado.

Propósito de la actividad:

Hoy vamos a aprender a multiplicar con dos y tres cifras en el segundo factor
de una multiplicación.

DESARROLLO:
 COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

-Te invitamos a leer la siguiente situación problemática

EnEEN
el colegio Juan Pablo II hay un grupo de 15 mamás que preparan
25 panes con pollo, cada una, todos los días. Con las ganancias que
obtienen al venderlos durante todo el año escolar, mandan a
confeccionar nuevas chompas para sus hijos. ¿Cuántos panes
prepararán cada día en total?

Veamos si han comprendido el

problema.

¿De qué trata el problema?

¿Cuántas mamás preparan los panes con pollo?

¿Cuántos panes preparan cada una?

¿Qué nos pide hallar el problema?

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Sofía propone resolver el problema
utilizando una descomposición y una
operación abreviada.

REPRESENTACIÓN

Veamos como se resuelve el problema

utilizando diferentes estrategias.

 Resuelvo utilizando una descomposición aditiva:

25 X 15 = 25 X ( 10 + 5)
= (25 X 10) + (25 X 5)
= 250 + 125
= 375

 Resuelvo con multiplicación abreviada:

 Pasos para multiplicar de forma abreviada:

1.Se multiplica 5 por 25, 2.Luego,se multiplica 1 por 3.Por último, se adicionan
es decir, se multiplica 25, es decir, la decena del los productos parciales;
primero la unidad del segundo factor. El resulta- así, obtenemos el pro-
segundo factor por ca- do se coloca debajo del ducto total.
da uno de los números primer resultado, cuidan-
del primer factor. do colocar la primera cifra
debajo de la decena.

2 5 X 2 5 X 2 5 X
1 5 1 5 1 5
1 2 5 1 2 5 1 2 5
2 5 2 5
3 7 5

 Responde: ¿Cuántos panes preepararán al día, en total?

……………………………………………………………………………………………………..

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN

Recuerda: Para resolver problemas de

multiplicación podemos hacerlo mediante
una descomposición o de la manera
abreviada.

No olvides que, en la forma abreviada, cada

vez que multipliques una cifra del
multiplicador deberás correr una cifra en los
productos parciales.

Múltiplos del 2; 3 y 4
 Ejemplo:

Se va corriendo
una cifra en los
productos parciales.

PLANTEAMIENTOS DE OTROS PROBLEMAS

El colegio compró 234 libros a 54 soles cada uno. ¿Cuánto gastó

el colegio en total?

En una panificadora producen a diario 1 250 bolsas grandes de

pan. Si cada bolsa grande contiene 124 panes, ¿cuántos panes
produce a diario la panificadora?

 Desarrollan el problema a nivel de grupo apoyándose con operaciones.

 Para seguir aprendiendo desarrollaremos algunas fichas de trabajo.

 CIERRE:
Reflexiono sobre mis aprendizajes
• ¿Fue fácil encontrar el resultado?

• ¿Qué fue lo más difícil? ?, ¿por qué?, ¿cómo lograron superar esa dificultad?
• ¿Les servirá en su vida diaria lo aprendido en clase?, ¿por qué?

CRITERIOS

-Leí y comprendí el problema.

-Encontré el resultado.

-Utilicé operaciones.

-Resolví otros problemas similares.

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Mis avances sobre mis aprendizajes

¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?

FIRMA SUBDIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
TEMA: Multiplicamos con dos y tres cifras en el segundo factor
1
Nro
Criterios

Alumnos
AGUIRRE GUERRERO, Erick Gerardo

Ubica los datos del

problema subrayándolos
para extraerlos.

Representa los datos del

problema en el tablero de
valor posicional.

Emplea operaciones de
multiplicación para hallar
productos.

Explica cómo halló los

resultados y justifica el uso
de sus operaciones.
2 BAZAN PEÑA, Almendra Juliette
3 CANAYO BRAGA, Susan Leon

4 CRUZ JIMENEZ, Jhordan Nicolas

5 CUINANARI PACAYA, Celia Margot

6 DE LA CRUZ LOPEZ, Noé Salvador

7 DOMADOR PRIMERA, Franyelis Saray

8 FELIPE CHOQUE, José Fert

9 GARCÍA BERROCAL, Tanysha Mikeyla

10 HUAMAN CAQUI, Dayiro Adrian

11 HUAMANI RUIZ, Ariana Francesca

12 HUARIPATA TRINIDAD, Lizzy Alely

13 ITURRI ESPINOZA, Zulema Maylith

14 LARA AIQUIPA, Alejandra Azumy

15 LAUPA GUTIERREZ, Carlos Daniel

16 LOPEZ LLAJA, Romina Fiorella

17 MARTINEZ NEYRA, Daylin Tamara

18 MEZA FERNÁNDEZ, Nayra Christell

19 MONTOYA RAMIREZ, Karla

20 MORENO IZQUIERDO, Sthephany Celeste

21 NARREA PADILLA, Anyelo Lazaro

22 NEYRA BAQUERO, Nayrobi Yaressi Gladys

23 OLAYA CARRILLO, Nicolas Mathias

Alexander
24 PACAYA MONTOYA, Jonatan Eleazar

25 PADILLA REINALES, Andrea Guadalupe

26 PANGALIMA QUIROZ, Nicolas Dario

27 PARIACHI GUTIERREZ, Peter Parker Esteban

28 PULACHE ALBURQUEQUE, Williams Esmi

29 PUMACHAGUA RODRIGUEZ, Angela

Ximena
30 QUISPE QUISPE, Nestor Aldhair

31 RIOS CORDOVA, Leandro Aviel

32 RODAS PASTOR, Alfred Adner

33 ROMAN JAHUIRA, Charles Joaking

34 TAMANI BANGELISTA, Juan Miguel

35 ZARATE HUAMAN, Asoka Daniel
 Problemas de multiplicación
1. Al mercado de frutas llegan 230 cajas de papaya desde Iquitos. Si cada caja trae
dos docenas de papayas. ¿Cuántas papayas habrá en el mercado para vender?
Operación Respuesta

2. Lucía compra al mes 24 sacos de cebolla. Si cada saco de cebolla contiene 50 Kg.
¿Cuántos Kg al mes vende Lucía?
Operación Respuesta

3. En una fábrica de lácteos producen 240 quesos diarios. ¿Cuántos quesos

producirán al año?
Operación Respuesta

4. Los nutricionistas recomiendan tomar 8 vasos de agua al día para mantener la

salud del cuerpo. ¿Cuántos vasos deberá tomar una persona al mes y al año?
Operación Respuesta