Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Villa Cruceta
SESIÒN DE MATEMATICA FECHA: ____________________
- Escribe las instrucciones del juego en un papelógrafo. - Material no estructurado (palitos, chapas, fichas, etc.) o
- se prepara dos dados especiales (Ver anexo), un dado común y estructurado (material Base Diez).
un juego de tarjetas numéricas del 0 al 9. - Para cada equipo: Semillas o fichas, un dado especial y un
- Tener material no estructurado (palitos, chapas, fichas, etc.) o dado común, papelógrafos y plumones.
estructurado (material Base Diez).
Tiempo: Aproximadamente 90 minutos
Al finalizar el juego “Divides entre dos o nada”, me quedé con 8 cubitos. Si saqué 5 veces
“divides entre dos”, ¿con cuántas semillas inicié el juego?
En este caso la regla de formación es: dividimos por 2. El juego inició con 128 semillas.
Formalización y reflexión
- Se formaliza indicando las sucesiones que hemos construido son sucesiones decrecientes, (van de mayor a menor). La sucesión
sigue una regla de formación (doble, triple u otros, según sea el caso)
- Se reflexiona sobre los procesos desarrollados. Se pregunta. ¿qué materiales concretos hemos utilizado para representar esta
situación?, ¿les fue fácil hacer la representación?, ¿qué dificultades se presentaron?, ¿qué tomaron en cuenta para seguir la
secuencia?, ¿qué dudas se te presentaron?, ¿Cómo lo superaste?, etc.
Se plantean otros problemas
- Se realizan el mismo juego pero con el dado: “Dobles o nada”. En este caso se usa un dado común y se lanza para indicar cuántas
semillas debe tomar para empezar a jugar.
- Se propone el siguiente problema:
María juega “Dobles o nada”, luego de cuatro lanzamientos en los que le salió “dobles” tiene 96 semillas.
¿Con cuántas semillas inició María el juego?
- Se indica que resuelvan el problema en forma individual y luego socialicen en los equipos sus respuestas y procedimientos.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Se propicia que expresen con sus propias palabras el procedimiento realizado para llegar a su solución. ¿Cómo identificas la regla de
formación?, ¿qué relación tiene la regla de formación decreciente y creciente?
- Se felicita la participación de cada uno de los equipos.
Lista de Cotejo