PLANIFICACIÓN POR PRODUCTO PARCIAL

EDA: “SOMOS PRODUCTORES DE TEXTOS”

COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

• Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
DESEMPEÑO  Establecer tu propósito de escritura.
 Organizar tus ideas con relación a la igualdad de oportunidades entre las mujeres y los
hombres
 Considerar tu opinión o idea sobre la igualdad de oportunidades entre las mujeres y los
hombres con claridad
 Usar la información de las fichas para escribir tu texto de opinión
 Leer el texto, luego de escribir el primer borrador, para realizar mejoras
 Usar adecuadamente los enlaces textuales, las mayúsculas y los signos de puntuación.
PRODUCTO FINAL Recopilación de sus diversos textos creados respetando la estructura
textual para ser difundidos en la institución educativa.
Escriben un cuento con mensaje navideño teniendo en cuenta el inicio, nudo y final.
EVIDENCIA
GRADO Y SECCIÓN Tercero “A”, “B”, “C”
FECHA 15 de Diciembre
ACTIVIDAD Escribimos un cuento con mensaje navideño.
Actividad 3” Elaboramos textos para vivir el espíritu navideño”

Estrategias metodológicas Tiempo Recursos

NICIO 270 Texto ,fic
En grupo clase minutos has ,
 Inicia la actividad saludando cordialmente y participando de las actividades hojas
permanentes, luego recuerda la clase anterior y establece el propósito de la sesión: lápices
Escribirán un cuento con un mensaje navideño. borrador.
 Estimula la escucha activa de los niños y niñas, realizando la lectura “una bonita
amistad”
 Motiva a que cuenten lo que han escuchado. Luego de este momento pide que
respondan a las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de texto es el que hemos
escuchado? ¿Conocen otro texto similar al que hemos escuchado? ¿Alguna vez han
escrito un texto como el que han escuchado? ¿Dónde ocurrió la historia, en el
campo o la ciudad? ¿Quiénes eran los personajes, o de quienes se hablaba en el
cuento?
 Luego de las respuestas dadas por los niños y niñas, proponles escribir un cuento
con mensaje navideño.
 Presenta la pauta de evaluación en el papelote para que ellos las tengan en cuenta
durante su revisión.
 Establece el propósito de la sesión: Hoy escribirán un cuento con mensaje navideño
respetando la estructura y haciendo uso correcto de los conectores.
 Selecciona, junto con los estudiantes, una o dos normas de convivencia que
consideren adecuadas para poner en práctica durante la clase.
DESARROLLO
 Rosario ha participado en el concurso de cuentos organizado por la municipalidad
distrital de su localidad. Luego de pasar por diferentes etapas y evaluaciones por un
jurado calificador, logró quedar dentro de los dos primeros puestos.

 ¿Tú te animarías a escribir sobre tu mascota?, ¿sobre qué escribirías?

Te presento el cuento ganador del concurso:

 Responde: ¿Qué debemos tener en cuenta al escribir un cuento?

Inicia la redacción de tu cuento.

PLANIFICAMOS
Piensa en tu mascota favorita para escribir tu cuento que tenga un mensaje navideño.

Escribe aquí su nombre ¿Quiénes leerán mi cuento? ¿Para qué escribiré mi cuento?




Ordena tus ideas sobre el cuento que escribirás. Responde las siguientes preguntas:

 ¿Cómo será tu personaje?

 ¿Cómo será el vocabulario que usarás?
 ¿En qué lugar o lugares se desarrollará tu cuento?
  ¿Cómo se llamará tu personaje?

 Organiza los momentos del cuento en el siguiente esquema:

INICIO NUDO DESENLACE

¿Qué sucede primero? ¿Qué problema se ¿Qué ocurre al final?
presenta en el cuento?

 Escribo el primer borrador de mi cuento siguiendo estas indicaciones

 Reciben una hoja y Escribo el primer borrador de mi cuento siguiendo estas

indicaciones

 Con ayuda de tu profesor o profesora, revisa tu cuento con las preguntas y realiza
una marca con (x)

Reflexionamos
 Te invitamos a reflexionar sobre los criterios que has logrado y sobre lo que
necesitas mejorar ¿En esta actividad aprendí? ¿Lo hice mediante? ¿Aplicare lo
aprendido? todavía tengo dificultades

CIERRE
En grupo clase
 Pregunta lo siguiente: ¿qué aprendieron sobre el cuento?, ¿qué es necesario para
escribir bien un cuento?, ¿qué parte del cuento les gusta más?, ¿por qué? Anota las
respuestas en un papelote.
 Haz un recuento de las actividades realizadas y dialoga con ellos sobre cómo se
sintieron cuando escribieron el cuento y cuando las intercambiaron. Pregunta si se
trataron con amabilidad y respeto.
 Pide a uno de los estudiantes que evalúe junto con la clase si cumplieron o no las
normas de convivencia durante la sesión de hoy.
 Reflexiona junto con ellos sobre cómo consiguieron llevar a cabo el propósito de la
sesión.
 Comunica que hoy llevarán su cuento a casa para compartirla con sus familias, pero
con el compromiso de traerla para la siguiente sesión, de modo que puedan
compartirla con sus compañeros.