EL MUNDO DE LOS

ANIMALES
DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-Institución Educativa: Nº 5125 CASUARINAS

1.2.-Grado- Sección : 5° “B”
1.3.-Docente : María Yovana Yalan Tupia
1.4.-Director : Jaime Ernesto Lara Romero
1.5.-Subdirectora : Gina María Carmen Jiménez.
1.6.- Fecha : LUNES 12 DE DICIEMBRE DE 2022
1.7.área : CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIAS A EVALUAR:
ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE
Competencia / Capacidad Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y

energía, biodiversidad, tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico.

Desempeño Criterio Evidencia Inst.

Evaluación
● Describe las diferencias entre la célula Identificamos las Identifican la Escala
animal y vegetal y explica que ambas clases de animales. utilidad de algunos de
cumplen funciones básicas. Describe las valoraci
clases de animales.
animales para el
Identifican la utilidad hombre. ón
● Representa las diferentes formas de
reproducción de los seres vivos de algunos animales
● Identifica las clases de animales para el hombre.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Orientación al bien - Respeto.

 Docentes y estudiantes comparten entre ellos
común actividades que ayude a conservar y mantener
la salud personal y del medio ambiente.
1.- Preparación de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para 1. Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta
entregar a todos. masking tape. Copias de los anexos. Escala de
valoración
2.- Momentos de la sesión
Procesos Actividades
pedagógicos

Inicio La docente entrega a cada grupo un rompecabeza de un animal, ellos armaran y describirán a
dicho animal.
 Responde las siguientes preguntas:
¿Cómo se llaman estos animales?¿Qué características tiene animal ¿Es un animal vertebrado o
invertebrado? ¿Qué utilidad tiene?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy identificaran la utilidad de algunos animales para el
hombre.
Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Desarrollo Planteamiento del problema

Conversan sobre las imágenes observadas y describen sus características.

Se plantea el problema mediante la siguiente pregunta:

¿Todos los animales serán útiles para el hombre? ¿porque?

Formulación de hipótesis

Se le pide a los estudiantes que dean posibles respuestas.

Elaboración de un plan de acción

Se les pregunta a los estudiantes como podemos resolver nuestra pregunta de investigación

¿Qué debemos investigar? ¿Cómo lo haremos? ¿Cómo lo presentaremos?

La utilidad de los animales Investigando en internet, En un organizador visual-

para el hombre. libros, preguntando a
personas que saben de los
animales
 Registro y análisis de información

Evaluación y comunicación
Resuelven una ficha.
Cierre  Repasa con los estudiantes lo que realizaron durante la sesión.
 Dialogamos:
¿Qué aprendieron?
¿Cómo se han sentido con relación a lo aprendido en esta sesión?
¿Consideran importante lo aprendido?, ¿por qué?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo lo solucionaron?
¿Para qué te sirve lo aprendido?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 _________________________ _____________________________ _______________________
Docente: María Yovana Yalan Tupia Subdirectora: Gina Carmen Jimenes Director Jaime Lara Romero
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,

biodiversidad, tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

Criterios de evaluación
. Identificamos las Identifican la utilidad de algunos
animales para el hombre.
clases de animales.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

supera

supera
logré
Lo

Necesi
Necesi

ayuda

ayuda
estoy

estoy
logré
Lo

Lo

Lo
to

to
1 BERNAL PALACIOS Junior Alexander
2 CAHUAZA SORIA Rosita Mayfer
3 CAMPOS LUCHO Luis Fabiano
4 CAPCHA PABLO Anali Camila
5 CAQUI CIPRIANO Niyumi Yuzaira
6 CARRASCO DIAZ Jhunior Alonso
7 CASTILLON TAPULLIMA Samir Luigui
8 CERNA MONTAÑO Zhaid Humberto
9 CIPRIANO CARRION Nelson Jaroslav
10 CONDORI MAMANI Paola Lucero
11 CONDORI ZEGARRA Meliza Marjori
12 CORREA CALDERON, Danna Yatsumi
13 EPIQUIN BUSTAMANTE Alondra Irene
14 GARCIA SALAZAR Ostin Santos
15 GOMEZ SANCHES BOCANEGRA Venus Akira
16 JARA COJAL Isac Megler
17 LEANDRO LOPEZ Keyserlin Sharon
18 LOARTE GARAY Cris Veizaga
19 LOZANO COLQUE Kleatyn Katusca
20 MANCO USHIÑAHUA Milagros Asunción
21 MARCELO MEOÑO Patrisia Yasmin
22 OCHOA GOMEZ Aron Jair
23 PEREZ ARCE Said Iker
24 PEREZ CHUMACERO Gimena Nicole
25 POVES TARRILLO Rosa Nadine
26 QQUENTA GRANDEZ Driana Tahit
27 RUIZ HUAYTA Yamilhet Esperanza
28 SALDAÑA RAMIREZ Sadara Daye
29 SERRATO RODAS Jorgan Paul
30 SILVANO SINTI Jully Fabiola
31 SUPO LOPÈZ Gustavo Adrian
32 TORRES POMALIA Diego Dayiro
33 VILLADEZA ALVARADO Smily Nataniel
34 YAMAPONCA TAFUR Xiomara Dayana
35 ZETA NAVARRO Yasir Aníbal
2. Escribe los nombres de algunos invertebrados útiles para el hombre:
........................................... ............................................. ................................
3. Escribe como esta cubierta la piel de los siguientes animales :
Reptiles................................... Peces..............................................

Anfibios................................... Mamíferos........................................
4.- Encierra con un círculo la respuesta a las siguientes preguntas:
A. El atún pertenece a la clase:
a) anfibios b) reptiles c) peces
B. La anaconda, pertenece a la clase:
a) anfibios b) reptiles c) mamíferos
C. Las moscas, las abejas son:
a) arácnidos b) crustáceos c) insectos
D. La lombriz de tierra es:
a) un anélido b) un molusco c) un crustáceo