Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión Educativa
Código: 50005

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5

Ensayo argumentativo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes,28 de La actividad finaliza el: domingo, 11 de
noviembre 2022 diciembre 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Validar el rol del docente transformador en la gestión educativa y el

mejoramiento institucional, a través de una reflexión argumentativa que
demuestre el compromiso en el camino hacia la calidad educativa.

La actividad consiste en:

Para el cumplimiento del resultado de aprendizaje deberá retomar todas las

actividades desarrolladas anteriormente y los referentes de las unidades 1, 2 y
3. Siga las siguientes orientaciones:
Reflexione y analice el siguiente enunciado:
“La trascendencia del liderazgo en la gestión educativa a través de la puesta en
marcha de las habilidades del docente transformador, cuya base sea la calidad
educativa como realidad, utilizando el cambio y la creatividad que permitan
direccionar el horizonte institucional a la luz del PEI”.

Teniendo en cuenta las unidades desarrolladas en el transcurso del curso, haga

la creación de un ensayo argumentativo.
Criterios para la elaboración del ensayo
a. Título objetivo
b. Cuerpo del ensayo que contenga mínimo 4 cuartillas. (cada cuartilla con un
mínimo de 200 palabras)
c. Alta capacidad de argumentación, redacción y ortografía.
d. Relación de sustento teórico que apoye su ensayo.
e. Escritura del ensayo en tercera persona.

f. Para la construcción procedimental del escrito puede hacer una revisión

previa al siguiente material sobre escritura de ensayos argumentativos:

Sánchez Prieto, Guillermo. (2012). Educar en la palabra: Manual de técnicas de

debate, oratoria y argumentación. En: http://hdl.handle.net/11531/13515

Torres, Inés Cristina, «Una mirada pedagógica a la escritura de un ensayo

argumentativo», Revista de Estudios Sociales [En línea], 19 | Diciembre 2004,
Publicado el 01 diciembre 2004, consultado el 04 mayo 2021. URL:
http://journals.openedition.org/revestudsoc/24327

Weston, Antony. (2006). Las claves de la argumentación. En:

https://www.academia.edu/28013720/_Libro_Las_claves_de_la_argumentaci%
C3%B3n_corregido_de_Anthony_Weston

Visita el portal y accede al material sobre ensayo:

https://concursonacionaldeescritura.colombiaaprende.edu.co/drupal/ensayo

1. Esta actividad se envía en un documento en Word con los siguientes

pasos:
● Portada
● Ensayo argumentativo y con sustento teórico de las unidades
trabajadas, incluyendo diferentes tipos de argumentos.
● Referencias.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

● Consultar la agenda del curso y organizar sus dinámicas de estudio.
● Revisar los foros informativos.
En el entorno de Aprendizaje debe:
● Leer las referencias bibliográficas de las unidades 1, 2 y 3 Guías de
actividades y rúbrica de evaluación.
● Foro de discusión

En el entorno de Evaluación debe:

● Entregar la actividad independientemente.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Documento en Word con Normas APA que contenga: Portada, ensayo

argumentativo y referencias. Para ello, es necesario tener como referentes a los
autores ya estudiados a lo largo del curso.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que
cumpla con todos los requerimientos que se señalan en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales
deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA séptima edición.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El ensayo plantea el tema propuesto, de manera clara,
precisa y contextualizada.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
evaluación: 35 y 50 puntos
Contenidos y
análisis del Nivel Medio: El ensayo plantea el tema propuesto, pero no de manera
ensayo. clara, se confunde con otros temas, el nivel de contextualización del
texto es medio.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
15 y 34 puntos
representa 50
puntos del total de
125 puntos de la
Nivel bajo: El ensayo no plantea el tema propuesto, no da respuesta
actividad.
a la pregunta problema, se confunde o aborda otros temas, el texto no
está contextualizado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 y 14 puntos
Nivel alto: Los argumentos se presentan con claridad y sustentan la
posición del autor frente a la pregunta propuesta. Se plantean
Segundo criterio conclusiones de manera puntual y sin reiteración de la tesis inicial.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 35
Posición crítica. y 50 puntos.

Este criterio Nivel medio: Aunque se presentan argumentos no son claros ni

representa 50 acude a fuentes externas para ampliar la claridad de estos. Las
puntos del total de conclusiones se presentan de manera clara, aunque con
125 puntos de la reiteraciones.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 y 34 puntos

Nivel bajo: No se presentan argumentos con claridad, no se

sustenta la posición del autor frente a la pregunta propuesta. No se
acude a fuentes externas para sustentar las ideas. No se plantean
conclusiones de manera puntual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 y 14 puntos
 Nivel alto: El ensayo, mantiene relaciones de coherencia y cohesión.
El texto utiliza correctamente las reglas ortográficas, la puntuación y
Tercer criterio de aplica la norma APA.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Aplicación de 15 puntos y 25 puntos
normas APA.
Nivel Medio: En el texto se observan algunos errores de ortografía y
Este criterio redacción, no usa un orden lógico e interconectado en los contenidos
representa 25 que explica, pues hay confusión para el lector. Aplica la norma APA
puntos del total de medianamente.
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
actividad 7 puntos y 14 puntos

Nivel bajo: Se observan errores de redacción y de ortografía; no usa

orden lógico e interconectado en los contenidos que explica, pues hay
confusión para el lector. No aplica la norma APA séptima edición.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 6 puntos