Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Didáctica de las matemáticas – Licenciatura en matemáticas.
Código: 551115

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 5 - Proyecto Final

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, 10 de La actividad finaliza el: domingo, 23 de
mayo de 2021 mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante presenta un ensayo de corte crítico sobre los procesos de enseñanza-

aprendizaje en las Matemáticas. Esta en la capacidad de redactar textos
argumentativos que incluya una discusión teórica y práctica relacionada con los
fundamentos teóricos considerados en el proceso de enseñanza y aprendizaje de
las matemáticas, conceptos básicos referidos a educación y pedagogía como
ámbitos disciplinares, reflexiones sobre la propuesta de secuencia didáctica de
aprendizaje.

La actividad consiste en:

Trabajo individual

La evaluación final del curso de Didáctica de las matemáticas es un trabajo

individual. El estudiante debe redactar un texto argumentativo que incluya una
discusión teórica y práctica relacionada con las temáticas vistas en el curso,
reflexione sobre la propuesta construida con su grupo de trabajo colaborativo y
discuta con argumentos los aprendizajes construidos.

El texto argumentativo debe tener en cuenta las normas APA para su presentación,
no superar las 1800 palabras, incluyendo bibliografía.

Puede encontrar guía para la elaboración del texto en el siguiente link:

El bibliotecom. (4 abril 2014). El texto argumentativo y el ensayo [Archivo de video].

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=TTjsT9AY6X0

Para la presentación del texto tenga en cuenta:

1
Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el
texto, el contexto, el género al cual pertenece el texto y el propósito del autor y la
define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido
(estructura y progresión de la información), el sentido y la situación comunicativa.

Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o

vínculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del
texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con
eficacia.

Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del

código lingüístico de conformidad con el tipo de texto y su género.

Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de

ortografía como de puntuación.

Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por

Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una
cantidad importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar a cabo un
trabajo empírico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha
hecho antes. 4) Usar material ya conocido, pero con una nueva interpretación. 5)
Adoptar una técnica particular y aplicarla a una nueva área.

Condiciones de entrega:

El texto argumentativo debe entregarse en un único archivo con el nombre del estudiante
(por ejemplo: RP_Maria_Rodriguez.pdf; RP significa Reflexiones Pedagógicas) Y debe
cargarse en el entorno de evaluación y seguimiento, en el espacio creado para la
evaluación final llamado: Paso 5. Trabajo Final. Reflexiones pedagógicas.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Revisar la agenda para tener presenta la fecha de entrega de la actividad, revisar
el foro de noticias, para estar informado de encuentros sincrónicos vía web-
conferencia, atención sincrónica vía Skype y demás información. Presentarse en
el foro general del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Consultar las referencias bibliográficas para el desarrollo de la actividad propuesta.
Socializar avances de su trabajo individual y discutir ideas relacionadas con la
actividad del paso 5.

En el entorno de Evaluación debe:

2
Entregar el archivo con la actividad del paso 5.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El texto argumentativo debe entregarse en un único archivo con el nombre del estudiante
(por ejemplo: RP_Maria_Rodriguez.pdf; RP significa Reflexiones Pedagógicas) Y debe
cargarse en el entorno de evaluación y seguimiento, en el espacio creado para la
evaluación final llamado: Paso 5. Trabajo Final. Reflexiones pedagógicas.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones:

Comente los avances de sus compañeros y resalte los aspectos positivos o

aquellos que considera deben ser revisados.

Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El (La) estudiante socializa preguntas,
reflexiones y referentes bibliográficos que aportan al
desarrollo individual de la evaluación final.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 puntos y 25 puntos
Participación individual del
estudiante
Nivel Medio: El (La) estudiante plantea inquietudes, pero
no socializa reflexiones y referentes bibliográficos que aportan
Este criterio
al desarrollo individual de la evaluación final. Si su trabajo se
representa 25 puntos
encuentra en este nivel puede obtener entre 1 puntos y
del total de 125 puntos
15 puntos
de la actividad.
Nivel bajo: El estudiante NO participó en el foro
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El texto presentado tiene la estructura de un
texto argumentativo. La idea central es clara y los argumentos
que la apoyan están muy bien expuestos.

Segundo criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 16 puntos y 25 puntos

Argumentación Nivel Medio: El texto presentado NO tiene la estructura de

un texto argumentativo. La idea central es poco clara y los
Este criterio argumentos que la apoyan no están coherentemente
representa 25 puntos expuestos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
del total de 125 puntos obtener entre 1 puntos y 15 puntos
de la actividad
Nivel bajo: No presenta el texto argumentativo, en caso de
presentar es copia de otro documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

Tercer criterio de Nivel alto: El texto argumentativo presenta evidencia de

evaluación: apropiación de los elementos teóricos del curso.

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Contenido acorde a las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
temáticas del curso entre 16 puntos y 25 puntos

Este criterio Nivel Medio: El texto argumentativo evidencia poca o

representa 25 puntos ninguna apropiación de los elementos teóricos del curso. Si su
del total de 125 puntos trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
de la actividad 1 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: No presenta el texto argumentativo, en caso de

presentar es copia de otro documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

Nivel alto: En el texto argumentativo se desarrollan

asertivamente las reflexiones. El texto es coherente y
propositivo.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 16 puntos y 25 puntos
Reflexiones
Nivel Medio: Aunque realizan un trabajo de recopilación, no
presenta reflexiones solicitadas, ni es propositivo en su
Este criterio
desarrollo. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 25 puntos
obtener entre 1 puntos y 15 puntos
del total de 125 puntos
de la actividad
Nivel bajo: No presenta el texto argumentativo, en caso de
presentar es copia de otro documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos.

Nivel alto: El manejo de citas y referencias es satisfactorio.

Quinto criterio de Usa normas APA y cita bibliografía.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Referencias bibliográficas y entre 16 puntos y 25 puntos
normas APA
Aunque presenta referencias, estas
Nivel Medio:
Este criterio no se articulan adecuadamente con el trabajo o se maneja de
representa 25 puntos manera inadecuada el uso de citas y referencias.
del total de 125 puntos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de la actividad entre 1 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: No presenta el texto argumentativo, en caso de

6
presentar es copia de otro documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos.