TALLER NO 4.

EJERCICIO DE AFIANZAMIENTO Y PROFUNDIZACIÓN

Nombre de los participantes: Yoleidis Cantillo, Laura Mendoza, Yarianis Rocha.

 Realicemos un listado de los aportes de la educación de la edad antigua (Grecia y

Roma)

GRECIA ROMA
 Primeros
educadores.  Métodos trivium y
 Basaban su método quadrivium.
en la retórica.  Los padres eran
 Formación de responsables de la
comunidades de educación de sus
cultura superior hijos.
como la academia y  Uso de la
el liceo. Numeración.
 Su currículum.  Su currículum.
 Ciclos educativos  Sistema de
según la necesidad educación con 3
requerida. grados de
 Se establece la figura enseñanza.
del maestro.

 Realicemos un listado de los aportes de la educación Media.

 Su currículum
 Los centros educativos y de cultura eran los monasterios
 El fin de la educación es el cristianismo, como el ideal de alcanzar la vida ultra-
terrenal.
 Carlomagno reconoce el valor de la educación
 El Rey Alfredo promueve las instituciones educativas en Inglaterra
 La educación era un privilegio para la clase superior y la mayor parte de los
miembros no tenían acceso a esta.
 Escuelas para el pueblo, Escuela superior y Seminarios de música.
 Elabora el listado de afirmaciones que conformen el propósito de la educación de cada
periodo visto y enmárcalas en un cuadro comparativo

Grecia Roma Medieval

 La escuela era de tipo  se dirigía a los nobles,  La educación se basaba

elitista, individualista. No
todos los ciudadanos
tenían acceso educación.
Era dada a la clase
privilegiada
 La educación estaba
enfocada en la formación
de guerreros
 Se buscaba el equilibrio
del cuerpo-alma-mente.
Los sofistas eran los
encargados de la
educación superior.
También se cultivaba la
retórica.
que a la vez eran en el catolicismo ya que
guerreros y era la principal religión.
terratenientes.  La enseñanza, el
 Los patricios, que poseían aprendizaje, el
todos los derechos civiles conocimiento escaso que
y políticos. Solo más se había rescatado de las
tarde entraron a culturas griega y romana,
participar en ellos los estuvieron asociados a la
plebeyos, y nunca los Iglesia Católica.
esclavos.  El latín fue escogido
 Los niños a los 7 años como idioma oficial de la
pasaban a manos de sus Iglesia.
padres quienes se
encargaban de su
educación.

 Señala un listado de los aportes percibidos en la educación actual de la educación antigua y

medieval.
listado de los aportes percibidos en la educación antigua:
- la enseñanza se basaba mucho en la teoría y poco en la práctica.
- La forma de aprender era basada en la repetición.
- Para estudiar, el alumno repetía mentalmente la lección, la memorizaba, y con eso ya
daba por aprendido un tema o lección.

listado de los aportes percibidos en la educación medieval.

- la enseñanza medieval fue la gran influencia que ejerció sobre ella la iglesia.
- Muchos avances prácticos permitieron a la población crecer, agruparse en ciudades y
llevar una existencia un poco más cómoda.
- Era una comunidad de alumnos y maestros que además de la enseñanza, se dedicaban a
la investigación y a la producción del saber por medio de debates y polémicas.

listado de los aportes percibidos en la educación actual:

- Cada ser humano está llamado a reconocer su responsabilidad personal
- El surgir del valor intrínseco y la dignidad inherente de cada persona humana.
-Mejorar el aprendizaje del hombre
-Ayudarlo a adquisidor de conocimientos, para ser utilizados luego
  Señala 3 elementos que se perciben en la practica docente heredados de la edad antigua y
3 de la edad media.

Elementos que son heredados en la práctica docente de la edad media:

*Modelos de convivencia.
*Valores sociales y políticos.
*Capacidad de reflexión.

Edad antigua:
*Enseñanza y aprendizaje.
* Trabajo duro y disciplina.
* Desarrollo de habilidades para ser guía.

 Describe las características del currículo de Grecia y Roma compáralo con el plan de estudio
actuales emanados de la ley 115 y valora semejanzas y diferencias.
Postula 2 argumentos que demuestren tu selección frente a cuál sería la mejor opción para
las necesidades educativas actuales.

CURRÍCULO DE GRECIA

 Dieron enorme valor al arte, literatura, ciencias y filosofía.

 La educación del hombre integral consistía en la formación del cuerpo por la gimnasia, en
la de la mente por la filosofía y por las ciencias, y en la de la moral y de los sentimientos
por la música y por las artes.
 En los poemas de homero “la biblia del mundo helénico” se estudiaba todo: literatura,
historia, geografía, ciencias, etc.

CURRÍCULO DE ROMA

 La educación en la Antigua Roma se caracterizaba por el estudio de la literatura, así como

la intención de formar a los estudiantes en el arte de la oratoria.
 Cuando los niños alcanzaban los 7 años comenzaban la enseñanza primaria del sistema
educativo romano. En esta fase, los alumnos profundizaban en la lectura, la escritura y el
cálculo.
 A los 12 o 13 años, los estudiantes pasaban a la fase secundaria donde estudiaban latín,
griego, gramática y literatura.
 A los 16 años, los estudiantes podían especializarse en la retórica y así es como aprendían
a ser expertos en hablar en público.
 Podemos hablar de tres etapas: la instrucción primaria, lectura y literatura, y las clases de
retórica. Pero estas fases sólo iban dirigidas a las familias adinerada ya que no era gratis.

CURRICULO DESCRITO EN LEY 115

Roma fue posiblemente la sociedad del mundo antiguo más alfabetizada a nivel básico, incluso
más que en algunas épocas posteriores.

 Recuerda señalar qué aprendiste con este ejercicio.