Área de ciencias sociales

Propósito del área Enfoque de área

 Que, los estudiantes puedan comprender la Ciudadanía activa.

realidad del mundo que viven, las Formar ciudadanos consientes y responsables.
experiencias colectivas pasadas y presentes. Agentes de cambio
 Busca que reconozca los procesos de cambio Propiciar la vida en democracia.
en el tiempo histórico y su influencia en el Reconozcas sus derechos y cumplan sus deberes
presente.
 Así como el espacio en que se desarrolla la
vida en sociedad.
 Aprovechar los recursos naturales de su
entorno de forma sostenible.
 Competencia. Construye interpretaciones históricas.
Grado Primer de Secundaria
Capacidades Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico. Elabora explicaciones sobre proceso históricas.
Desempeño  Utiliza fuentes históricas para obtener  Sitúa en orden sucesivo en  Explica hechos o procesos históricos
información sobre un hecho o proceso distintos hechos o procesos comprendidos desde el origen de la
histórico, desde el origen de la humanidad históricos comprendidos humanidad hasta las civilizaciones del
hasta las civilizaciones del mundo clásico y desde el origen de la mundo clásico y desde los primeros
desde los primeros pobladores hasta los humanidad hasta las pobladores hasta los estados regionales en
estados regionales en los andes centrales. civilizaciones del mundo los andes centrales sobre la base de sus
 Clasifica diferentes tipos de fuentes clásico y desde los primeros causas y consecuencias y conceptos
históricas y obtiene información de estas pobladores hasta los estados sociales políticos y económicos.
respecto de hechos y procesos históricos, , regionales en los andes  Explica las causas y consecuencias hechos
desde el origen de la humanidad hasta las centrales. Con este fin, o procesos históricos comprendidos desde
civilizaciones del mundo clásico y desde los establece la distancia el origen de la humanidad hasta las
primeros pobladores hasta los estados temporal y la simultaneidad civilizaciones del mundo clásico y
regionales en los andes centrales. que hay entre ellos, utilizando desde los primeros pobladores hasta los
convenciones temporales y estados regionales en los andes centrales y
personificaciones. utiliza conceptos sociales, políticas y
económicas al elaborar sus explicaciones
históricas.
Estándar  Construye interpretaciones históricas sobre hechos o procesos del Perú y el mundo, en los que explica hechos o procesos históricos,
a partir de la clasificación de las causas y consecuencias, reconociendo sus cambios y permanencias/y usando términos históricos.
Explica su relevancia a partir de los cambios y permanencias que generan en el tiempo, identificando simultaneidades. Emplea
distintos referentes y convenciones temporales, así como conceptos relacionados a instituciones sociopolíticas y la economía.
Compara e integra información de diversas fuentes, estableciendo diferencias entre las narraciones de los hechos y las
interpretaciones de los autores de las fuentes.
 Área. Ciencias Sociales
Grado. Quinto de Secundaria.
Competencia. Capacidad Desempeño
Construye interpretaciones Elabora explicaciones sobre Explica las ideas, los comportamientos y las motivaciones de los protagonistas de los hechos o procesos
históricas. proceso históricas. históricos, desde el periodo entre guerras hasta la crisis económica de inicios del siglo XXI desde el
oncenio de LEGUIA hasta la historia reciente en le Perú (siglo XXI), para entender las razones de sus
acciones u omisiones, y como estas configurado en el presente e interviene en la construcción de3l
futuro.
Estándar.
Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a
lo largo de la historia, empleando conceptos sociales políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o proceso
históricos. Establece relaciones entre estos procesos históricos y situaciones o procesos actuales. Explica como las acciones humanas, individuales y grupales van
configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Explica las preceptivas de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones.
Contrasta diversas interpretaciones del pasado a partir de las distintas fuentes evaluadas de su contexto y perspectiva. Reconoce la validad de las fuentes para
comprender variados puntos de vista.

Descripción de la tarea y consignas.

Tarea. Elaborar un ensayo breve de dos cara sobre la Guerra de Vietnam, respetando la estructura de un ensayo.
Consignas.
Observa las fuentes de información
Realiza una lectura silenciosa de las diversas fuentes
Resalta as ideas más importantes de distinta fuentes.
Subraya las palabras complejas y desconocidas.
Ubica el contextos de hechos históricos de las fuentes
Identifica que tipo de fuentes son los documentos proporcionados.
Analiza e interpreta cada una de las fuentes de información.
Contrasta la información de las diversas fuentes
Elabora una opinión crítica sobre cada una de las fuentes.
 Área . Ciencias Sociales .
Grado Primer de Secundaria
Propósito de aprendizaje Evaluación
Competencias y capacidades Desempeños de grado Evidencias de aprendizaje Instrumento de
evaluación
Interpreta críticamente fuentes diversas Utiliza fuentes históricas para obtener información sobre un hecho o proceso Elaboración y presentación de Rubrica
histórico, desde el origen de la humanidad hasta las civilizaciones del mundo una línea de tiempo paralela,
clásico y desde los primeros pobladores hasta los estados regionales en los andes entre la historia del Perú y del
Construye interpretaciones históricas.

centrales mundo desde el origen de la

Comprende el tiempo histórico
Elabora explicaciones sobre proceso
históricas.
Sitúa en orden sucesivo en distintos hechos o procesos históricos comprendidos humanidad hasta el mundo
desde el origen de la humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico y desde clásico y los estados regionales
los primeros pobladores hasta los estados regionales en los andes centrales. Con de los andes centrales
este fin, establece la distancia temporal y la simultaneidad que hay entre ellos, interpretando críticamente
utilizando convenciones temporales y personificaciones. fuentes diversas y usando
categorías temporales.
Explica hechos o procesos históricos comprendidos desde el origen de la
humanidad hasta las civilizaciones del mundo clásico y desde los primeros
pobladores hasta los estados regionales en los andes centrales sobre la base de sus
causas y consecuencias y conceptos sociales políticos y económicos.

Autonomía del aprendizaje

Uso de las tics

Enfoque transversal Valores Actitudes obsérvales

Interculturalidad Respeto a la identidad cultural Reconocimiento al valor de diversas identidades
culturales y relaciones de pertinencia de los
estudiantes
Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el
derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponden