ESCUELA PRIMARIA “16 DE

SEPTIEMBRE”
C.C.T. 15DPB0189Q 

Diagnóstico Integral
Grado: 5º Grupo: A

Profra: Ariana Sánchez Navarrete

Zona Escolar: 505 Sector: 005
 Ciclo Escolar 2022-2023

CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

El proceso de aprendizaje no es meramente psicológico sino que es un proceso
social, (Vygotsky, 1986), De ahí la importancia de partir del medio social, físico y cultural
en el que se encuentra inserta la Escuela.
La escuela primaria indígena “16 de septiembre” C.C.T 15DPB0189Q ubicada en la
comunidad rural de San Mateo Capulhuac, 1ª. Sección, Municipio de Otzolotepec, del
Estado de México, se caracteriza por pertenecer al grupo étnico otomí. Sin embargo la
lengua otomí, solo las personas mayores son las que aun la hablan, ya que los jóvenes y los
niños se comunican en español. Esta comunidad está inserta en una zona montañosa y
boscosa con clima templado, rica en flora y fauna. Carece de servicios públicos solo cuenta
con luz eléctrica, agua potable y transporte público. Dicha población está integrada por
familias nucleares, su fuente de ingreso el comercio, actividad en la que participan los niños
en los fines de semana. He de mencionar que perciben salarios mínimos de manera que el
nivel socioeconómico al que pertenecen es de clase baja.
Respecto a la escolaridad, parte de la población es analfabeta o en su caso tienen primaria
trunca y solo algunos tienen estudios de secundaria. Aludiendo también que la participación
de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos es escasa, debido a la
necesidad de empleo tienden a emigrar a otros lugares dejando a los niños a cargo de sus
tíos o abuelitos, solo algunos se involucran en las actividades escolares.
Cabe resaltar que además cuentan con un Centro de salud y una biblioteca pública y
algunas familias cuentan con servicio de internet.
El plantel cuenta con 10 aulas, 9 para uso educativo y 1 destinado como sala de
computo y comparte con la biblioteca escolar, además se encuentran instalados dos
sanitarios uno para alumnos y otro para alumnas, también se cuenta con un desayunador
que ofrece a los alumnos desayunos calientes, tiene una cancha reducida que es utilizada
para diversas actividades: deportivas, eventos socioculturales y de esparcimiento para la
comunidad estudiantil.
La plantilla del personal docente que labora en esta institución está conformado por un
director efectivo sin grupo, un administrativo, un subdirector frente agrupo y nueve
docentes; cuatro maestros y cinco maestras frente a grupo todos son titulados y cuentan
con un nivel de preparación de licenciatura en el nivel primaria.

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

En nuestra práctica docente es necesario valernos de herramientas que nos permitan
identificar “como aprenden nuestros alumnos”, para el diseño de nuestra práctica de enseñanza,
siendo el diagnóstico pedagógico el que nos permitirá conocer las características y los procesos
de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos, Ochoa (1992).
Actualmente atiendo al grupo escolar de 1er Grado Grupo: “A” integrado por 21
alumnos, siendo 9 niñas y 12 niños que se encuentran entre los 5 y 6 años de edad, que de
acuerdo a Jean Piaget se encuentran en la etapa preoperacional (2 a 7 años). En esta etapa, se
desarrolla el pensamiento egocéntrico, animista, la imaginación y el lenguaje adquiere gran
importancia. Conociendo y representando al mundo a través del juego simbólico.
Aludiendo también que fue necesario realizar un test conforme al modelo VAK (visual,
auditivo y kinestésico) propuesto por Gardner (1985), para identificar los Estilos de
aprendizaje de mis alumnos el cual dio como resultado que el estilo de aprendizaje
predominante es el kinestésico con 21 alumnos, visual 0 alumnos y 0 auditivos características
que estoy considerando en el diseño de mi planeación didáctica.
Cabe resaltar que los resultados de la evaluación Diagnóstica a nivel grupal son los
siguientes; el promedio general es de 6.7 y el promedio general en las asignaturas son; Lengua
indígena 6.9, Español 6.2, Matemáticas 7.0, Conocimiento Del Medio 6.4, Artes 6.9 y
Educación Física 7.1
Señalando que las alumnas y alumnos que integran mi Grupo escolar se encuentran en
los siguientes niveles de conceptualización de lectoescritura:

PRESILABIC SILABICO SILABICO- ALFABETIC

O ALFABETICO O
15 4 1 1