DIAGNOSTICO DEL GRUPO 3° B

DE LA ESCUELA PRIMARIA NUEVOS HORIZONTES

Datos del Grupo:

El grupo de tercer grado “A” está conformado por 22 alumnos, 11 niñas

y 11 niños, sus edades oscilan entre 8 y 9 años, en este periodo
podemos mencionar que los discentes se encuentran en la etapa de las
operaciones concretas, los cuales permanecen en la escuela en un
horario de 8:00 a 13:00 horas.

Contexto escolar

En esta escuela se labora en dos turnos: Matutino Escuela Nuevas

Generaciones , y el vespertino Naciones Unidas, el inmueble cuenta con una
infraestructura suficiente, aunque no completa para poder ofrecer mejores
servicios a la comunidad educativa, ya que los grupos están integrados hasta
por 25 alumnos.

Se cuenta con 2 módulos de servicios sanitarios, que se comparte con el turno

vespertino, 2 para niñas y 2 para niños, a los cuales no se les ha invertido
para mantenerlos en buen funcionamiento; cuenta con 1 cancha multiusos
techada.

El terreno de la escuela se encuentra en desnivel, la barda está deteriorada lo

cual afecta a la comunidad escolar, hay un campo deportivo en pésimas
condiciones.

Con respecto al aula se puede mencionar que es amplia y con adecuada

iluminación para ubicar a los 22 alumnos que integran el grupo, respecto al
mobiliario cuenta con 22 bancos en buen estado, un escritorio, una silla para
maestro en óptimas condiciones, un pintarrón un proyector, dos ventiladores,
un aire acondicionado en estado regular y un anaquel.

La plantilla escolar consta de un director técnico, 14 docentes frente a grupo,

1 profesor de educación física, 1 maestro de inglés, 1 auxiliar administrativo,
2 auxiliares de intendencia, la interacción entre el personal docente y padres
de familia propicia un ambiente favorable de cordialidad y respeto mutuo

Contexto Familiar:

Según la entrevista realizada los resultados arrojaron que en su gran mayoría

las familias profesan la religión católica, el resto otras religiones, a lo que
corresponde el 50% son nucleares, 30% monoparentales, y un 20%
reconstituidas, generalmente se componen de 1 a 6 integrantes, el nivel de
escolaridad de los padres es de secundaria terminada, solo 5 son
profesionistas, la mayoría trabajan en la construcción, algunas de las madres
de los pupilos se dedican al hogar y otras trabajan como empleadas
domésticas por lo tanto su nivel socioeconómico es bajo.

Es por ello que el esfuerzo por tener su propia vivienda se ha logrado un

85%, el resto viven en casa rentada y otras viven en terrenos invadidos, dato
relevante es la forma de trasladarse a la escuela, el 74% de las familias lo
hace caminando, el resto van en carro o en moto.

Por tal motivo a lo antes mencionado, el apoyo que brindan las familias
relativamente es poco, por lo tanto estos factores afectan en el desarrollo
social y personal del educando.

Nivel de estudios

Contexto Cultural:

Esta escuela se encuentra ubicada en Ciudad Valles, S.L.P. que cuenta

con las siguientes características socioeconómicas y culturales:

 Es la tercera Ciudad más Grande del estado de San Luis Potosí,

con un estimado de 176,935 habitantes, acorde al Perfil Industrial
 de Ciudad Valles realizado por la Secretaría de Desarrollo
Económico del Estado de San Luis Potosí en 2014.
 Las actividades Económicas Principales de la Ciudad son la
Agricultura, la Ganadería, la Minería y la Pesca; sin embargo, en
los últimos 5 años, el Turismo Ecológico se ha convertido en una
de las principales fuentes de Ingresos de la Ciudad y el Municipio
debido a la cercanía con el resto de los municipios de la Zona
Huasteca, lo cual ha generado una importante infraestructura
Hotelera y de Servicios en la Ciudad.
 En el contexto de toda la Huasteca Potosina, se conforman cerca
de 250,000 habitantes que hablan diferentes lenguas indígenas,
las cuales son el náhuatl, Tenek y Pame (Cabe destacar que en el
grupo Escolar que atiende este diagnóstico, no se cuenta con
alumnos que hablen lenguas indígenas).

Características del Desarrollo de los Alumnos:

a)

b) social

c)emocional

d) físico

se puede percibir que por ser un grupo heterogéneo existe cierto

equilibrio conductual y actitudinal, se debe mencionar que en este grado
se encuentran de acuerdo a las teorías de aprendizaje de Jean Piaget en
la etapa de las operaciones concretas, Para determinar los estilos de
aprendizaje del grupo, se aplicó un test de VAK, donde se obtuvo que 10
de los alumnos aprenden de forma visual, 8 lo hacen de forma auditiva,
5 de forma kinestésica y 5 con una combinación visual-kinestésica,
detectando que el estilo predominante es el Visual.

Para determinar los estilos de aprendizaje del grupo, se aplica un test de

VAK, donde se obtuvo que un 54% de los alumnos aprender de forma
visual, un 15% lo hacen de forma auditiva, un 22% de forma kinestésica
y un 9% con una combinación visual-kinestésica, detectando que el
estilo predominante es el Visual.

En cuanto al desarrollo físico de los alumnos del grupo, se cuenta con 1

estudiante que presenta Cáncer No Especificado por las Autoridades
Escolares y que no puede realizar actividades de Educación Física. Otros
3 cuentan con Diagnóstico de TDAH/Hiperactividad y 1 que presenta
Dificultad de Desarrollo del Lenguaje.

No se observan irregularidades en las capacidades Sociales de los

alumnos para Entablar Relaciones con sus Compañeros y Personal de la
Escuela, donde el ambiente percibido en el grupo se cataloga como
Sano.

Se observa que no existen alumnos con Necesidades Educativas

Especiales, ya que presentan un grado alto de retención de
conocimiento y su participación grupal es elevada.

A pesar de todos estos factores, se ha observado desde los primeros

días del Ciclo Escolar, que el grupo presenta una disposición positiva
para asistir a clase, donde se aprecia un alto interés en aprender los
contenidos y realizar las actividades propuestas. Se observa que al
alumnado realmente la agrada la asignatura lo cual hace que
proporcionar el conocimiento esperado sea más sencillo de lograr. En
cuanto a la Asignatura de Inglés, se obtiene que sólo el 2% cuenta ya
con el dominio del idioma. Se observa que los alumnos requieren
mayores conocimientos de vocabulario, mejor pronunciación, confianza
y dominio del idioma.