Problemáticas: Falta de valores, responsabilidades y

conciencia crítica, que impiden en los niños encausar un

proyecto de vida.

DIAGNOSTICO
LA COMUNIDAD
La Escuela Primaria Jaime Torres Bodet C.C.T 12DPR5918Z se encuentra
ubicada en la calle Sebastián Lerdo de Tejada, numero 28 en el barrio de
Dispensario de la ciudad de Ometepec, Guerrero. Pertenece a la Zona Escolar
119, Sector XII.
El barrio del Dispensario se ubica al norte de la ciudad, salida a Santa María
Asunción. Una parte del barrio cuenta con la mayoría de los servicio públicos, la
escuela concurre de diferentes barrios aledaños a este. En los cuales esta mas
acentuado la carencia de servicios públicos. Dentro del barrio existen diversos
intereses sociales e individuales los cuales generan divisiones para ponerse de
acuerdo en obras de beneficio común. Los cuales afectan a la escuela por que no
tiene apoyo de obras para beneficiar la institución educativa.
La mayoría de las personas que habitan en el barrio se dedican a desempeñar
diversos oficios y una mínima parte son trabajadores independiente o
profesionistas. Debido a la falta de administración de tiempo
Consideramos que la forma de vida que tienen la mayor parte de las personas
influye en la educación de sus hijos ya que repiten patrones de vida.
Dentro de las leguas que se hablan se han identificado el mixteco y amuzgo así
mismo es un barrio rico en tradiciones y costumbres en honor a diferentes
patrones religiosos, los habitantes son alegres y llenos de algarabía.

DE LAS FAMILIAS
.
Se considera que la familia tiene un papel primordial en el
reforzamiento de los conocimientos y hábitos de salud que se
aprenden en la escuela, el aprendizaje adecuado de procesos
relacionados con la expresión oral y escrita, el desarrollo cognitivo,
afectivo y psicomotor, el pensamiento lógico, la imaginación
mediante el juego, el arte y otros aspectos fundamentales del
desarrollo de las y los niños y jóvenes,
Las familias de nuestra comunidad estudiantil están conformadas por lo regular de
padre y madre de familia siendo el papa el pilar del hogar, también existen familias
donde la madre es el motor principal o en ocasiones los

De acuerdo con el enfoque sistémico de la psicología, la familia es un sistema de

poderosa influencia en el individuo, y todo lo que ocurra en ella, así como los
determinantes sociales a los que está sometida, inevitablemente impactan, para
bien o para mal, el resultado y continuidad de la enseñanza.

Uno de los problemas más apremiantes en las familias de nuestra institución

educativa son aquellas donde algún miembro ya sea padre o madre familia no se
encuentra presente en el hogar debido a algún tipo de conflicto personal
(separación)

EXPONE SU LUGAR DE ORIGEN

En nuestra institución se Promueve el desarrollo de la identidad y el ejercicio

efectivo del derecho humano a la educación dado a que muchos de nuestros
estudiantes provienen de comunidades de la periferia y de algunos municipios de
la nuestra región o por su ubicación geográfica contamos con estudiantes de la
región montaña

DICE QUE LENGUA HABLAN EN SU FAMILIA EN CASO DE HABLAR

LENGUA MATERNA
En nuestra institución se educativa parte numerosa de nuestra matricula son
alumnos hablantes de alguna lengua entre ellos contamos con hablantes de la
lengua amuzga procedentes de la región de la costa y hablantes de la lengua
mixteca que provienen de la región montaña.

Nuestra institución educativa trata de privilegiar la conservación de nuestras

lenguas a pesar de ser una escuela no bilingüe.
DA A CONOCER COMO SE INVOLUCRAN LAS FAMILIAS EN LA FORMACIÓN
DE SUS HIJOS.

Los padres de familia se comprometen en la educación de sus hijos de mediante

la revisión de tareas y se mantiene un dialogo constante entre padres de familia y
docentes.

CONSIDERA EL AMBIENTE QUE VIVEN LOS ESTUDIANTES EN SUS

FAMILIAS POR EJEMPLO DE ARMONÍA O VIOLENCIA.

En lo referente al entorno familiar en su mayoría los alumnos viven en armonía

donde la familia es unida donde existen los valores los cuales son asimilados y
puestos en práctica por los educandos y solo una minoría de niños sufren algún
tipo de violencia como pudiera ser física o que tengan que ayudar en el hogar o en
ocasiones el alumno tiene algún tipo de empleo con el cual contribuye al gasto
familiar.

LOS ESTUDIANTES.
Podemos decir que la mayoría de los alumnos que asisten a nuestra escuela
comentan acerca de su entorno, así como algunas situaciones familiar que están
viviendo, quienes son los integrantes de su familia, cual es la actividad económica
a la que se dedican sus papas para obtener ingresos para sus hogares, así mismo
comentan como colaboran en sus hogar, donde algunos tienes que desempeñar
roles como cuidar a sus hermanos menores, hacer quehacer del hogar y otros
más se van ayudar en los trabajos de sus padres, lo que trae como consecuencia
que muchos padres no estén pendientes de las tareas de sus hijos y los alumnos
no realicen las actividades escolares, esta información es compartida en el
momento que se abordando algún tema parecido o igual a lo que le ha sucedido.
Un gran número de alumnos hace referencia que no cuentan con el apoyo o
acompañamiento de sus padres o algún otro familiar en las actividades extra
clases, no los apoyan en la realización de sus tareas, no les revisan si tienen
tareas por realizar, incluso que nos les dicen nada si no hacen tareas, ya que los
padres o tutores priorizan sus actividades relacionadas a la actividad económica
que realizan o labores propias de la casa, dejando casi de lado la
retroalimentación de las actividades extra clase y la realización de las tareas, lo
cual se ve reflejado en el incumplimiento de los trabajos que asignan para realizar
en casa.
También dentro de las aulas existen niños que no comentan mucho acerca de
diversas situaciones que viven, que actividades realizan después de clases, ni
acerca de su entorno, por lo regular esto sucede con los niños que son tímidos,
así como con los niños que hablan una lengua materna (amuzga o mixteca) en
ocasiones les da pena expresarse porque tienen un poquito de dificulta para
comprender diversos contenidos esto sucede porque están en proceso de
adaptación del entorno, ya que estudiaban en otros lugares.
Todos los alumnos interactúan y socializan sin problema alguno, existe una buena
convivencia entre ellos, donde hay amigas o amigos que tienen ciertos gusto e
intereses comunes los cuales son respetados por los demás.
Durante el transcurso de este ciclo escolar hemos desarrollado diferentes
proyectos escolares comunitarios y de aula que han sido muy atractivos y
significativos para los alumnos como: Mi familia es mi gran equipo, cada cosa en
su lugar(basura), en acción por de la biodiversidad, festival de talento, moviendo el
mundo con mis emociones, una alimentación saludable, reparaciones aquí y allá.
DEL EQUIPO DOCENTE
En nuestra escuela se atiende de igual manera a todos los alumnos, es decir, se
interactúa en un clima de respeto y demás valores y se crea un ambiente de
confianza.
Contamos con 6 docentes frente a grupo, 1 maestra administrativa, 1 maestro de
educación física y el director efectivo.
El equipo docente cuenta con un nivel de estudios acorde a las necesidades que
hoy en día exigen los nuevos retos de la transformación educativa de la Nueva
Escuela Mexica. Además, existe siempre la buena disposición hacia el trabajo
reflexivo y, sobre todo: al desarrollo de un proyecto de vida en los alumnos.
Se presentan a veces, algunas dificultades que de una u otra manera influyen
negativamente en el nivel de aprovechamiento escolar (BAP), tales como: la falta
de útiles escolares en los alumnos, el incumplimiento de tareas extra clase, el
seguimiento puntual por parte de los padres de familia en sus trabajos, las
inasistencias, la impuntualidad, etc.

DE LOS ESPACIOS Y MATERIALES.

En la Esc. Prim. Jaime Torres Bodet, se promueve el respeto y la inclusión de los
alumnos, independientemente de su condición familiar, cultural, económica, física
o de aprendizaje. Sin embargo, es necesario reconocer que si tuviéramos la
presencia de algún alumno, docente o padre de familia con alguna discapacidad
física que le impida poder desplazarse por sí mismo y que necesite la ayuda de
una silla de ruedas, en estos momentos no podría realizar dicho desplazamiento
ya que no contamos con rampas de acceso para personas con discapacidad, por
lo que ese aspecto puede considerarnos como una escuela no inclusiva en estos
momentos.
Para poder llevar a cabo el proceso enseñanza – aprendizaje al interior de
nuestras aulas, podemos decir que es necesario contar con una gama de
materiales los cuales nos ayudan a alcanzar los objetivos planteados. Dentro de
los materiales con los que contamos podemos decir que la mayoría de nuestros
alumnos cuentan con los nuevos libros de texto gratuitos excepto primer año que
la mitad del grupo no cuentan con libros, las aulas cuentan con pintarrones y
pizarrones, algunas aulas están equipadas con butacas y otras más con mesas y
sillas, las aulas cuentan con suficiente iluminación y ventilación, se cuenta con una
dotación de libros de la biblioteca del aula, contamos con tres equipos de
proyectores y los materiales que cada docente diseña para el reforzamiento de los
contenidos. Aun así, consideramos que todas las aulas deben estar equipadas con
butacas, con equipo proyector, equipo de cómputo y conexión a internet.
De los materiales con los que contamos y que favorecen el desarrollo del nivel
cognitivo de los alumnos, podemos decir que los libros de textos son el punto de
partida para alcanzar el perfil de egreso de acuerdo a cada fase escolar ya que en
ellos se sustentan los proyectos escolares, de aula y comunitarios que favorecerán
la educación integral de los alumnos de acuerdo a la nueva escuela mexicana; los
equipo de proyector ayudan a proyectar videos e imágenes que los mismos
proyectos escolares te proponen o los que el docente considere necesarios para
favorecer el aprendizaje de sus alumnos. Los libros de la biblioteca son una
herramienta de consulta y apoyo para el fomento a la lectura.