ESCUELA FONOAUDIOLOGIA

FACULTAD CIENCIAS DE SALUD

NOMBRE DEL ESCENARIO ENTREVISTA CLÍNICA INFANTIL

ASIGNATURA/PROGRAMA INTERNADO CLÍNICO ÁREA INFANTIL

ESCENARIOS CON PACIENTE ESTANDARIZADO

GUÍA PARA EL DOCENTE Y EL ACTOR

CESIUSS (Centro de Simulación e Innovación en Salud) – Vicerrectoría Académica USS

 ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DEL ESCENARIO
ESTUDIANTES 5TO AÑO DE LA ASIGNATURA INTERNADO CLÍNICO ÁREA
Dirigido a
INFANTIL, CARRERA DE FONOAUDIOLOGÍA
Describa a continuación el público objetivo al que está dirigido el escenario (nivel de la carrera) y el propósito de la
actividad (propósito de aprendizaje en torno a habilidades y competencias):

Propósito del
escenario QUE EL ESTUDIANTE RECOPILE INFORMACIÓN EN LA APLICACIÓN DE LA
(aspectos generales, ANAMNESIS EN CONTEXTO DE BOX DE ATENCIÓN
resumidos)

Describa la duración total de la actividad con paciente estandarizado.

Tiempo estimado para briefing
(minutos):
5
Tiempo estimado para el
escenario 1 (minutos):
10
Tiempo estimado para feedback
(minutos):
20
RESULTADOS ESPERADOS DEL ESCENARIO:

En base a programa de asignatura, describa lo que se espera que logren los estudiantes al término del escenario.
Principales 1. Aplica la pauta asignada en el tiempo indicado
recursos 2. Realiza una retroalimentación adecuada, analizando la información entregada por la
cognitivos madre.
procedimentales 3. Que el estudiante comprenda el curso de la patología a abordar.
4. Adapta el lenguaje, utilizando ejemplos para facilitar la comprensión de la madre
y actitudinales (no 5. Mantiene una actitud respetuosa y empatía durante el transcurso de la entrevista
más de cinco)

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MODALIDAD DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES

Relatar de modo resumido la forma cómo participarán los estudiantes durante la sesión. Ejemplo: trabajo grupal, o
individual; roles de entrevistador primario, entrevistador secundario (optativo), y/o de cotejador (estudiante que
realiza evaluación entre pares mediante pauta de cotejo o checklist preparado por el docente).

Modalidad de Será seleccionado un estudiante al azar y realizará la entrevista.

trabajo, según El estudiante obtendrá las instrucciones por modalidad oral y deberá completar la
roles información que le entrega el usuario en la hoja de respuesta.

REQUISITOS PREVIOS A LA SESIÓN:

Complete los requisitos pedagógicos asociados a esta actividad:

Requisitos  Material de lectura
Anamnesis del área infantil
previos a la
DSM -5 Novedades y Criterios diagnósticos
actividad

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 ESCENARIO CON PACIENTE ESTANDARIZADO

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO:

Complete con la información necesaria. Esta parte será entregada mediante lectura o fragmento escrito por
separado al estudiante.
Llega a consulta Katherine Almonacid de 37 años, madre de Adolfo de
4 años único hijo. Acude a una primera entrevista con Fonoaudiólogo.
Informa que, al ser madre primeriza, ella no se percató del retraso de
lenguaje que presentaba su hijo, argumentando que su pediatra nunca
mencionó tal retraso. No fue hasta el control de los 12 meses, cuando
Breve descripción
el médico se percató que Adolfo, balbuceaba poco y al encontrarse en
del caso clínico
(características ambientes ruidosos o al momento de la alimentación, se
generales del paciente desencadenaba “pataletas”. Actualmente dice unas pocas palabras,
y su historia clínica; sólo ella entiende lo que quiere decir y en general, su hijo “parece no
propósito de la escuchar” porque generalmente, no sigue instrucciones y suele realizar
intervención del/de los
las actividades diarias de manera independiente.
estudiante/estudiantes)
Se encuentra confundida y desorientada, pues aún no tiene claro el
diagnóstico de su hijo, y no sabe cómo poder apoyarlo en el plano del
lenguaje, sobretodo considerando que próximamente entrará al
Colegio.

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NOTA: copiar este apartado en caso de desarrollarse

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Nombre del escenario ENTREVISTA CLÍNICA INFANTIL
Nombre del
estudiante
Fecha
más de un escenario.

(dd/mm/aa):

Marque las conductas observadas según el criterio SI o NO.

Criterio observado: SI NO

Aspectos actitudinales:

Saluda Nombre evaluador: ________________________________

Se presenta

Explica procedimientos a realizar

Mantiene una actitud de seneridad y/o tranquilidad mientras realiza los procedimientos

Muestra interés mediante gestos corporales (asintiendo con la cabeza, contacto ocular, sonrisas)

Responde a la preguntas e inquietudes de los usuario de manera adecuada

Cierra sesión

Se despide

Aspectos procedimentales:

Aplica anamnesis completa en el tiempo indicado

Registra de forma adecuada los datos en la anamnesis

Entrega instrucciones claras y precisas, adecuando su lenguaje.

Entrega una retroalimentación adecuada, acorde a la información entregada por la madre

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Observaciones:

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