INFORME FONOAUDIOLÓGICO

1. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE.

Nombre del Estudiante Antonia Belén Elgueta Rivas
Fecha de Nacimiento 20/11/2015
Edad 5 años 11 meses
Curso Actual Kinder

2. IDENTIFICACIÓN DEL EVALUADOR.

Evaluador (a) Johanna Concha Rebolledo
Rut 13.931.653-3
Título FONOAUDIOLOGA

3. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN.

Evaluación de Ingreso
X Revaluación
Complementaria al Diagnóstico de Ingreso

4. PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS EMPLEADOS.

o TAR
o TEPROSIF-R
o WEPMAN
o Evaluación cualitativa
o CELF 5 comprensión de frases
o ITPA comprensión auditiva
o Check list de características de la apraxia
o Pauta de evaluación OFA

5. SÍNTESIS EVALUATIVA

 Desempeño de las estructuras anatómicas del habla: Se observa correcta tonicidad facial y labial. Ante
exploración intraoral se aprecia lengua normal, frenillo funcional y tonicidad adecuada. Tiene dentadura
temporal y mordida abierta anterior.
 Audición: Ante la observación la audición se encuentra adecuada..
 Voz: Tono y prosodia normales, no hay presencia de disfonia.
 Deglución : No presenta dificultades a nivel de saliva, no se aprecia cumulo en comisuras.
 Respiración Tipo costal alto, modo nasal.
DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA LINGÜÍSTICA DEL NIÑO EN RELACIÓN A LOS NIVELES DEL LENGUAJE.

Nivel Fonético/ fonológico:

El nivel fonético se evaluó mediante TAR en el cual se puede evidenciar un repertorio fonético
incompleto para su edad cronológica pues hay ausencia del fonema vibrante múltiple, simple y /ñ/.
Los únicos fonemas que tiene adquiridos y utiliza consistentemente son /y/ y /ch/
En cuanto al nivel fonológico se observa que hay ausencia de los dífonos vocálicos /ae/ /ai/ /au/ /ei/
/eo/ /ia/ /ie/ /io/ /iu/ /oa/ /oe/ /oi/ /ou/ /ua/ /ue/ /ui/ /uo/ además de tener inconsistencia en todos los
fonemas no mencionados anteriormente.
Se evalúan procesos de simplificación fonológica mediante TEPROSIF-R el cual se encuentra en déficit.
La discriminación auditiva se encuentra según WEPMAN con un porcentaje de logro de 52.2%
En cuanto a memoria auditiva presenta dificultad en palabras polisilábicas y oraciones de mayor metria.
Sobre la conciencia fonológica no logra realizar segmentación silábica incluso recibiendo ayuda visual.

Nivel Léxico / semántico:

Se aplicó una evaluación cualitativa en la cual logra reconocer categorías primarias como frutas, útiles
escolares, vegetales, medios de transporte, partes del cuerpo y animales, sin embargo, las nomina
parcialmente.
A nivel semántico no realiza semejanzas verbales ni formación de concepto de categorías primarias
excepto categoría de frutas y animales. Presenta dificultad para describir de elementos de manera
independiente, incluso con apoyo visual, no resuelve problemas cotidianos, ni analogías verbales.
Reconoce parcialmente absurdos visuales, pero no los argumenta, y los absurdos verbales los realiza de
manera parcial sin lograr su fundamentación.

Nivel Morfosintáctico:
En cuanto a la comprensión se aplicó el subtest de comprensión auditiva del ITPA en el cual presenta una
edad psicolingüística de 4 años 8 meses.
Además, se complementó con el subtest de comprensión de frases de CELF-5 en el cual se observó
dificultad en oraciones de modificación nominal, sintagma preposicional y subordinada adverbial.
En el ámbito expresivo tiene dificultad para expresarse, su lenguaje es altamente ininteligible. Utiliza
oraciones simples de 3-4 elementos, constantemente hace uso de la muletilla “mm”, predominan las
palabras de contenido por sobre funcionales y utiliza el conector “y” una sola vez.
Corpus:
“Mmm edid… mama edido… equeno me a tutu. y acado e dico… mmmmm a casuda tete cano. Ayuna
una cosa suya. Ecodija. Eco…. adi… mmmm… no.”

Nivel Pragmático:
Antonia no presenta dificultades para relacionarse con la evaluadora, tiene dificultad para presentar y
mantener tópicos de conversación, se ríe y comparte sobre su familia y animales.
Manifiesta emociones sin dificultad, mantiene adecuado contacto ocular y físico, y sus expresiones
faciales son acorde a la conversación

6. OBSERVACIONES DURANTE LA EVALUACIÓN.

Antonia es una niña muy agradable , es tímida ni tiene dificultades para conversar con la evaluadora a
pesar de sus dificultades, realiza todas las tareas que son pedidas. No se observan dificultades en
atención, asiste regularmente a la escuela.
Ante las preguntas que se le realizan constantemente responde “mmmmm” y se observa durante la
evaluación que se come las uñas.

7. DERIVACIONES
Fue derivada a evaluación Audiométrica la cual indica que es normooyente.
 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
Diagnóstico Fonoaudiológico: Trastorno Específico del Lenguaje Mixto.
Trastornos de los sonidos del habla fonético – fonológico severo
Indicaciones: continuar en el Decreto 1300/170 y ser beneficiaria de programa de
integración escolar por NEET. Obteniendo apoyo por parte de fonoaudiólogo y
educadora diferencial.
Fecha de Evaluación: 16/12/2021
Fecha de Reevaluación: 16/12/2022
Nombre de la Fonoaudióloga: Johanna Concha Rebolledo.
Rut 13931653-3
Reg SECREDUC: 4862

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Firma y Timbre
Fonoaudiólogo