Viaje de estudios: Ruinas Arqueológicas de Quilmes

(Tucumán)
OCUPACIÓN TERRITORIAL Y APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS
NATURALES EN EL NOA “RUINAS DE QUILMES”

Proyecto interdisciplinario:

Geografía: Relación Sociedad Naturaleza en el Valle de Yocavil y alrededores;

Organización social, económica y política de los Quilmes; Localización tempo-espacial;
Impacto ambiental.

Historia:

Ciencias de la Naturaleza:

Plástica:

Idioma Nacional:

Fundamentación:

La permanente reflexión epistemológica nos lleva a transitar la difícil frontera entre el

saber didáctico y la práctica de enseñanza buscando propuestas didácticas que permitan
acceder a la cultura y sus valores a través del conocimiento científico e
interdisciplinario, con el fin de lograr conocimientos potentes en la educación de
nuestros estudiantes.

Con este sentido, la Geografía como ciencia social enfoca su análisis en los vínculos
que establecen las sociedades para la satisfacción de las necesidades, esto varía a través
tiempo, el conocimiento, la tecnología y las lógicas de los modos de aprovechamiento
de las características de los recursos naturales del lugar.

En esta oportunidad el análisis, a través de un caso de estudio como estrategia

metodológica, se enfoca en las sociedades presentes/pasadas y los vínculos que
establecieron en la ocupación y transformación del territorio para la satisfacción de sus
necesidades y las problemáticas consecuentes en el Valle de Yocavil y alrededores.

Objetivos de la propuesta:

• Lograr un recorte teórico altamente significativo a través del estudio de caso,

para comprender la expresión territorial y dinámica procesual del cambio social
en el NOA entre 1100 a 1530;
• Se interprete al espacio geográfico como producto social, resultado de los
vínculos entre grupos sociales y mediado por la satisfacción de necesidades
sociales según el momento histórico;
 • Comprender los aspectos físico naturales del área de estudio y relacionarlos con
los modos de la intervención social sobre la naturaleza del lugar.
• Desarrollar capacidades básicas como: observar, interpretar, representar,
graficar, orientar, localizar, comparar, describir, explicar y sintetizar
• Interpretar a través de la observación directa, el registro y la lectura de distintas
fuentes de información, los atributos del área de estudio y su localización;

• Incorporar para la lectura y representación del espacio las tecnologías digitales y

satelitales potenciando el alcance de las comprensiones.

Competencias involucradas:

 Interrelacionar los aspectos físicos/ambientales con los sociales

 Combinar las categorías espaciales y temporales en la comprensión del
territorio;
 Expresión oral y escrita de ideas propias sobre la información geográfica y
cartográfica;
 Trabajo en equipo para la resolución de problemas;
 Razonamiento crítico y reflexivo;
 Habilidades en relaciones interpersonales,
 Aprendizaje autónomo;

Actividades:

I. Presentación del caso de estudio, objetivos y expectativas del viaje:

II. Observación y lectura interpretativa de imagen satelital con perfil topográfico,

reconocimiento características de la naturaleza y su transformación, registros del
pasado y actual, localización relativa y absoluta.

III. Guía orientativa para la observación del área de estudio: lectura del espacio,
naturaleza/sociedad, orientación espacial y temporal de los registros del pasado
y actuales, actividades productivas y su impacto, caminos, ciudades.

IV. Charlas a cargo de profesores y expertos en el área de estudio;

V. Obtención oral/escrita de datos, información y registro fotográfico de lo

observado;

VI. Elaboración de lámina síntesis con Imagen satelital, recorrido y localización de

lugares visitados, de la naturaleza y su transformación;

VII. Secuenciación de los registros del pasado y del presente incluyendo imágenes
con epígrafes;
VIII. Textos cortos desarrollando e integrando contenidos de las materias
intervinientes;

Estrategias metodológicas:

La observación en el área de estudio permite la apropiación de los conceptos específicos

involucrando el desarrollo de capacidades básicas con el propósito es enseñar a pensar
el espacio, el análisis crítico de los modos de manejo de los recursos naturales y el
impacto socio ambiental, proyectando un posible un devenir diferente. Por ello, estarían
involucradas las siguientes estrategias metodológicas:

 Proponer estudios de caso y viajes de estudio para contrastar grupos sociales en

la producción del territorio como proceso temporal.
 Integrar al análisis la relación tiempo-espacio-sociedad, aspectos y procesos
físicos/naturales para la producción y apropiación del territorio e incorporar el
sentido de los recursos naturales como bienes comunes.
 Fomentar el contraste de ideas con un enfoque multi-casual, dimensional y
escalar.
 Potenciar la lectura y la escritura desde distintos tipos de fuentes de información,
revalorizando la potencialidad de las imágenes.
 Incluir el aporte de las TICs como recursos estratégicos para el aprendizaje
interactivo de la geografía.

Evaluación:

• Continua: serán valoradas la carpeta, los apuntes de clase, indagaciones,

intervenciones y preguntas en base a la lectura y observación, el registro en el
área de estudio.
• Integral: la actitud de trabajo individual y colaborativo en equipo y frente al
conocimiento.
• En instancia del PI: socialización de las producciones en láminas digitales o en
papel, manejo e integración teórica de conceptos, cartografía e imágenes.
Expresión oral y escrita.

Mapa satelital del área de estudio: incluye perfil de elevación del área de estudio