N.R.E.S.

O N° 2610

Planificación Anual de
Seminario de Ciencias Sociales
Primer Año

Profesora: NUÑEZ ALICIA

2018
 Planificació n Anual de Seminario de Ciencias Sociales 2018

Fundamentación de espacio curricular:

En este espacio curricular denominado Seminario de Ciencias Sociales nos proponemos

desandar la metodología en las ciencias sociales para conocer y analizar los
procedimientos que se utilizan en la investigación con el objetivo de comprender cómo se
obtiene el conocimiento científico de hechos y fenómenos sociales.

Conocer el objeto de estudio de la Geografía, la cual es una ciencia que se cuestiona

simultáneamente por las huellas dejadas por las sociedades (desarrollo de los espacios)
o la naturaleza (orogénesis de las montañas, impacto del clima, etc.), la dinámica y
organización espacial de las sociedades y a su vez las del medio físico (como el cambio
climático o el aumento del nivel medio del mar), interesándose también en los
fundamentos (físicos y humanos), así como en las dinámicas (demográficas, socio-
económicas, culturales, climáticas, biogeográficas, geomorfológicas) que tienen lugar en
las distintas regiones; nos permitirá por medio de sus herramientas acercarnos a la
investigación social para obtener nuevos conocimientos sobre la realidad social
(investigación básica) o estudiar una situación social para diagnosticar necesidades y
problemas a los efectos de aplicar los conocimientos con finalidades prácticas de todos
los tiempos (investigación aplicada), a través de la observación y la experimentación
comunes en otras ciencias, pero gozando de mayor extensión, otros más específicos
como son las encuestas, la documentación, el análisis estadístico de datos secundarios y
los métodos cualitativos.

Ofrecer a nuestros alumnos las herramientas para introducir la investigación en el aula

para potenciar la participación en eventos y propuestas de comunicación científica;
trabajando de forma interdisciplinar y dando a una aproximación apasionante al
conocimiento, donde dejan de ser receptores pasivos de información y se convierten en
sujetos activos, en los que la curiosidad se convierte en el motor principal.

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 Planificació n Anual de Seminario de Ciencias Sociales 2018

¿Qué objetivos nos proponemos lograr este año?

✓ Conocer el objeto de estudio de la Geografía.

✓ Interpretar y reconocer la significatividad de los diferentes tipos de mapas, y la
relevancia de los mismos para la comprensión e interpretación del espacio.
✓ Ejercitar técnicas de organización de información tales como línea cronológica,
síntesis, resúmenes, cuadros sinópticos, redes o mapas conceptuales, y la toma
de apuntes.
✓ Interpretar fuentes primarias y secundarias.
✓ Manejar un lenguaje adecuado y específico para comunicarnos.
✓ Adquirir aptitudes de lectura de diferentes textos para la interpretación y
comprensión. (escritos, fotografías, imágenes, mapas, gráficos)
✓ Desarrollar las capacidades necesarias para formular preguntas que lleven a la
desnaturalización de los procesos sociales.
✓ Reflexionar acerca de la importancia que tiene la investigación en Ciencias
Sociales.

Contenidos Actitudinales:

 Adquirir y manejar el vocabulario específico de las Ciencias Sociales.

 Actitud reflexiva y crítica.
 Empatía.
 Responsabilidad en el trabajo en el aula y actividades asignadas por el
docente.
 Respeto y solidaridad con los compañeros y docente.

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Contenidos Procedimentales:

 Modalidad de trabajo participativo y colaborativo, propiciando la investigación

como compromiso colectivo y personal.
 Desarrollo de Marcos Teóricos: la información facilitada por el docente guía al
estudiante en la elaboración del conocimiento, utilizando textos informativos,
aplicando técnicas de lectura comprensiva.
 Problematización de la realidad pasada en la búsqueda de respuestas a las
demandas del presente.
 Rastreo de y recursos didácticos, formulación de hipótesis, búsqueda y selección
de la información, contrastación de la información y validación o reformulación de
las hipótesis para establecer conclusiones, comunicación de los resultados.
 Lectura, interpretación y comparación de diferentes fuentes de información
histórica.
 Resolución de trabajos prácticos en forma individual y grupal.
 Análisis crítico de estudios de casos e historias de vida.
 Investigación mediante el método científico histórico acerca de un tema
determinado.

Contenidos Conceptuales:

Unidad I:
-¿Qué significa investigar? Concepto de investigación ¿Para qué investigamos? ¿Por qué
investigar? ¿Cómo se originan las investigaciones?
-El conocimiento. ¿Qué es el conocimiento? Ciencia y paradigmas.
-Ciencias Sociales y su clasificación. Los métodos de investigación de las Ciencias
Sociales. Las fuentes de investigación: Primarias y Secundarias.
-La Geografía, su objeto de estudio. Herramientas para representar el espacio geográfico.
-La Cartografía: Planos, mapas, cartas y globos terráqueos. Escala.
-La relación entre la realidad y la representación. Orientarse y Ubicarse. Los puntos

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cardinales. Coordenadas Geográficas. Las Imágenes satelitales. Las fotografías Aéreas.
El sistema de posicionamiento global (GPS). Los sistemas de información geográfica
(SIG).Cómo interpretar las imágenes satelitales. Imágenes en color natural. Imágenes en
falso color. El Google Earth.

Unidad II:

-Cómo elaborar un proyecto de investigación? ¿Cómo se pueden identificar las preguntas

clave para formular el problema?

-Etapas de la investigación:

-¿Cómo elegir un tema de investigación?: El origen de las ideas para el desarrollo de

Proyectos de Investigación: técnicas de revisión bibliográfica, estrategias para recortar el
área temática y definir el problema a investigar, elaboración de las preguntas de
investigación, criterios para definir la utilidad de la investigación, formulación de objetivos.

-¿Cómo se formula una Hipótesis?: hipótesis de investigación: descriptivas,

correlacionales, relaciones de causalidad, variables independientes y dependientes;
hipótesis nulas; hipótesis alternativas. La metodología: el camino de la investigación:
revisión bibliográfica, entrevistas, cuestionarios, consultas a informantes clave, Focus
grupo, etnografía, investigación observacional, antropología visual. Cronograma: la
organización temporal del trabajo.

-¿Qué son el “Estado de la Cuestión” y el “Marco Teórico”?: el Estado de la Cuestión:

Presentación, aportes principales y cuestiones pendientes. El Marco Teórico: desde
dónde se mira al objeto de estudio, cómo se elige la teoría. Métodos para elaborar el
Marco Teórico: Explicación y Aplicación.

-Fuentes importantes para el uso de la investigación social. ¿Para qué sirve Internet? La
realización de fichas para citar la información. La redacción. Consejitos a la hora de
escribir. Reglas para las citas textuales. El recurso a la nota del pie. Apéndice con
direcciones importantes.

Unidad III:
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-Propuesta de integración y aplicación teórico-conceptual: Trabajo de Investigación.
Elección del tema. Temas sugeridos:
La Provincia de Santa fe. Posición geográfica. Su historia. Organización Política.
Actividades económicas. Su relación con el mundo.
San Cristóbal. Características geográficas. Situación socio productiva. Sus recursos.
Local: Principales problemas ambientales derivados de las actividades económicas.

Evaluación:
Los alumnos serán evaluados por medio de:
•Presentación diaria de carpeta completa y prolija. No es disculpa la ausencia a clases
anteriores.
•Se evaluará en forma constante y diaria con la participación en clase y la entrega de los
trabajos prácticos en tiempo y forma.
•Resolución de actividades de exploración, fijación y desarrollo de pensamiento.
•Contar con el material necesario para poder trabajar en clase (libro, cartografía, etc).
•Uso de vocabulario conceptual.
•Uso de los colores en los mapas, la confección adecuada de líneas de tiempo, la
ortografía, sintaxis y la organización de la exposición.
•Por medio de evaluaciones escritas u orales.
•Respeto por los docentes, pares y demás integrantes de la comunidad educativa.
•Participación ordenada en clase.
•Elaboración y cumplimiento de proyectos planteados por la cátedra durante el ciclo
lectivo.
Bibliografía:
-Ciencias Sociales. Edición actualizada. 1° año Secundaria. Edit. Maipue.2010.

-Proyectos de Investigación en Ciencias Sociales. 6° año Secundaria. Edit. Maipue. 2013.

-Proyectos y Métodos de la Investigación. Enseñanza Media-Secundaria. Humanidades y

Ciencias Sociales. Ciencias Naturales. Edit. Maipue.2007.

-Una Geografía para Pensar. Kapelusz Norma.