PLA

NIFIC

Docente: Gabriela F. López Grado: Sexto

…”La planificación de la enseñanza resulta una herramienta de trabajo con intencionalidad pedagógica en dos niveles: institucional y del aula. planificar alude a la traza de un camino tentativo de propuestas innovadoras a recorrer, una
instancia organizativa pensada para ser modificada y adecuada a los distintos contextos sociales y educativos de cada uno de nuestros niños”…

Colegio N° 8027 Instituto Privado “Domingo Savio”

Año: Sexto Sección: “Única” Turno: Tarde

Docente responsable: Gabriela Fernanda López

Periodo lectivo: 2.020

Fundamentación

La presente planificación brindará oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral del niño, promoviendo en cada uno la
capacidad de ir apropiándose de los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, espiritualidad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común,
respondiendo así al ideario del colegio. Esto implicará que el alumno progresiva y gradualmente se relacione consigo mismo, con los otros y con la comunidad, adhiriendo a
los valores que rigen la convivencia democrática y actuando según los mismos, con la capacidad de desenvolverse como actores responsables, críticos y transformadores de la
sociedad. Una sociedad que hoy necesita que los alumnos se apropien de competencias que les permitan actuar en ella.

OBJETIVOS ANUALES

MATEMÁTICA
 Interpretar conceptos y establecer relaciones en distintos marcos (geométricos, numéricos, algebraicos, grá ficos).
 Reconocer el uso de las operaciones y sus algoritmos en la resolució n de problemas.
 Proporcionar la formulació n, enunciació n y verificació n de conjeturas, de problemas relacionados con las propiedades de las figuras y cuerpos
 geométricos.
 Organizar el concepto de mediació n, a través de la estimulació n, aproximació n e interpretació n de la informació n referida en distintos
contextos usando unidades de medidas informales y estandarizadas.
 Favorecer la modelizació n de situaciones problemá ticas a través de materiales, tablas, dibujos, diagramas, grá ficos, formulas, ecuaciones y
algoritmos.
 Fomentar el trabajo en grupo para resolver secuencias de problemas, discutiendo estrategias, formulando conjeturas, examinando
consecuencias y alternativas y reflexionando sobre los procedimientos y resultados.

LENGUA
 Reflexionar sobre las prá cticas comunicativas orales y escritas.
 Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista, conocimientos, sentimientos y
emociones.
 Emplear la lengua oral y escrita como instrumento privilegiado para el aprendizaje y la ampliació n del universo cultural.
 Comprender e interpretar diversos textos literarios y expositivos en las diferentes á reas del conocimiento.
 Participar en diversas situaciones de escucha y producció n oral (conversaciones, entrevistas, exposiciones, narraciones, descripciones,
instrucciones), empleando los conocimientos lingü ísticos aprendidos en cada añ o del ciclo y en el ciclo anterior.
 Leer con distintos propó sitos, de textos narrativos, descriptivos, expositivos e instrucciones, en distintos soportes, empleando las estrategias
de lectura incorporadas.
 Formarse como lector de literatura a partir de la frecuentació n, exploració n y disfrute de numerosas obras literarias de tradició n oral y de
autor, y de la socializació n de las experiencias lectoras.

 Apreciar el gusto por la lectura de variados textos por propia iniciativa, por indicació n del docente y por sugerencia de otros lectores.
 Producir textos orales y escritos en los que se ponga en juego su creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario y
características de los géneros abordados en cada uno de los añ os del ciclo.
 Escribir textos atendiendo al proceso de producció n de los mismos y teniendo en cuenta el propó sito comunicativo, las características del
texto, los aspectos de la normativa ortográ fica aprendidos en cada añ o del ciclo, la comunicabilidad y la legibilidad.
 CIENCIAS NATURALES
 Conocer las funciones vitales bá sicas (nutrició n, relació n y reproducció n), relacionando las estructuras responsables de las mismas en plantas,
animales y dentro del organismo humano.
 Comprender nociones bá sicas acerca de la energía y sus propiedades, relacioná ndolas con los sistemas en los que se producen las
transformaciones energéticas.
 Diferenciar estructuras del Sistema Solar y relacionar los movimientos de la Tierra con fenó menos naturales.
 Propiciar el desarrollo de actitudes responsables respecto de la preservació n y cuidado de la vida y el medio ambiente.
 Conocer propiedades y estructuras de los subsistemas terrestres y comprender que éstos experimentan cambios lentos que modifican el
ambiente.

TECNOLOGIA
 Resolver problemas tecnológicos, seleccionando los procedimientos adecuados y diseñando sus propios productos, teniendo en cuenta
el contexto donde se encuentre.
 Conocer, identificar partes y funciones y usar correctamente materiales, herramientas y máquinas de uso cotidiano, teniendo en cuenta
procedimientos e instrucciones.
 Aplicar el uso de las TIC en diferentes actividades, que las mismas permitan registrar y/o ser parte de dicho proceso tecnológico.
 Posibilitar en los niños la adquisición del conocimiento las habilidades y actitudes, que les permiten tomar decisiones, como usuarios,
consumidores y creadores de tecnología considerando aspectos personales, sociales, medio ambientales y de costo.

CIENCIAS SOCIALES
 Leer e interpretar mapas e imá genes.
 Localizar y comparar el espacio geográ fico provincial, nacional y regional.
 Identificar la acció n del hombre en los distintos paisajes rurales y urbanos a nivel provincial, nacional y latinoamericano.
 Periodizar la historia nacional en su contexto latinoamericano.
 Utilizar y procesar diversas fuentes historiográ ficas.
 Reconocer y caracterizar sistemá ticamente diversos procesos multi-causales.
 Reconocer los niveles de organizació n social: Constituciones provinciales, nacionales y pactos internacionales.

COMPETENCIAS GENERALES

MATEMÁTICA
 Identificar, leer y escribir nú meros naturales hasta la centena de milló n.
 Utilizar, relacionar, componer y descomponer nú meros naturales.
 Plantear y resolver problemas cercanos a la realidad que involucren las cuatro operaciones, utilizando, comparando y analizando distintos
procedimientos para calcular en forma exacta y aproximada.
 Aplicar estrategias para el cá lculo mental.
 Aplicar estrategias para el cá lculo mental.
 Registrar y organizar datos mediante el uso de grá ficos.
 Comparar y medir efectivamente longitudes usando medidas convencionales.
 Identificar características generales de figuras y cuerpos geométricos que les permita sus construcciones con sus respectivas justificaciones.
 Trabajar y relacionarse con otros en forma autó noma.

LENGUA
 Reflexionar sobre las prá cticas comunicativas orales y escritas.
 Valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista, conocimientos, sentimientos y
emociones.
 Emplear la lengua oral y escrita como instrumento privilegiado para el aprendizaje y la ampliació n del universo cultural.
 Comprender e interpretar diversos textos literarios y expositivos en las diferentes á reas del conocimiento.
 Participar en diversas situaciones de escucha y producció n oral (conversaciones, entrevistas, exposiciones, narraciones, descripciones,
instrucciones), empleando los conocimientos lingü ísticos aprendidos en cada añ o del ciclo y en el ciclo anterior.
 Leer con distintos propó sitos, de textos narrativos, descriptivos, expositivos e instrucciones, en distintos soportes, empleando las estrategias
de lectura incorporadas.
 Formarse como lector de literatura a partir de la frecuentació n, exploració n y disfrute de numerosas obras literarias de tradició n oral y de
autor, y de la socializació n de las experiencias lectoras.
 Apreciar el gusto por la lectura de variados textos por propia iniciativa, por indicació n del docente y por sugerencia de otros lectores.
 Producir textos orales y escritos en los que se ponga en juego su creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario y
características de los géneros abordados en cada uno de los añ os del ciclo.
 Escribir textos atendiendo al proceso de producció n de los mismos y teniendo en cuenta el propó sito comunicativo, las características del
texto, los aspectos de la normativa ortográ fica aprendidos en cada añ o del ciclo, la comunicabilidad y la legibilidad.

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

 Crear y descubrir há bitos saludables que influyen en la salud en defensa del medio.
 Buscar y seleccionar la informació n en diferentes fuentes (libros, internet, experiencias propias y de otros) apropiada para dar respuestas a
sus interrogantes.
 Describir características de seres vivos y objetos, semejanzas y diferencias entre ellos y clasificar.
 Describir los principales elementos del sistema solar y establecer relaciones de tamañ os, movimiento y posició n.
 Describir las características físicas de la tierra y su atmosfera.
 Participar en debates y discusiones sobre el conocimiento y la interacció n con el mundo físico y tecnoló gico, asumiendo una posició n crítica,
defendiéndola y justificá ndola, siendo capaz de modificar las posturas si lo considero pertinente.

CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN ÉTICA

 Localizar el espacio nacional en el contexto continental.
 Lectura e interpretació n de cartografía específica.
 Periodizar la historia Argentina y Latinoamericana.
 Procesar diversas fuentes historiográ ficas.
 Adquirir una actitud crítica sobre el legado histó rico y cultural de la comunidad provincial, nacional y continental.
 ESTRATEGIAS ANUALES

 Indagació n de saberes previos, basada en el descubrimiento y el procesamiento de la informació n.

 Estimulació n del trabajo grupal en las situaciones escolares. Juegos matemá ticos.
 Actividades individuales y grupales.
 Técnicas de conversació n y dialogo.
 Resolució n y contrastació n de situaciones problemá ticas.
 Discusió n sobre temas de interés.
 Alfabetizació n á ulica continú a.
 Planteo de situaciones que ejerciten la reflexió n y el juicio crítico.
 Exposició n de datos e informaciones recabadas mediante trabajos grupales e individuales
 Talleres.

PROYECTO N° 1. “ LA AVENTURA NOS ESPERA…ARRANQUEMOS DE PRISA…!!!

desde 02/03 al 06/03
Día 1: “HOLA QUE TAL…”
Día 2: “EXPLOSION DE EMOCIONES”
Día 3: “NEURONAS EN ACCION”
Día 4: “A TOMAR LA SOPA”.
Día 5: “CARRERA DE OPERACIONES”.
 PROYECTO N°2 “ SUBITE A LA AVENTURA, NEURONAS EN ACCIÓN…!!! ETAPA DE
“NEURONAS desde 09/03 al 13/03 DIAGNÓ STICO.
TRABAJANDO” Día 1: “ESCRITORES EN ACCIÓN…”
Día 2: “DETECTIVES EN ACCIÓN…” MARZO
Día 3: “APALABRADOS…”
Día 4: “CARRERA NUMÉRICA…”
Día 5: “PASAPALABRAS CULTURAL…”

PROYECTON°3 “ LLEGAMOS AL FINAL, NEURONAS APROBADAS…!!!

desde 16/03 al 20/03

EL PRESENTE PROYECTO NO SE REALIZO DEBIDO A QUE SE SUSPENDIERON LAS CLASES A RAIZ DEL
AVANCE DE UNA NUEVA ENFERMEDAD, LA QUE LLEVO A LA POBLACION EDUCATIVA A UNA
CUARENTENA OBLIGATORIA.

OBSERVACIONES: SE ADECUARON LOS CONTENIDOS TENIENDO EN CUENTA LA FINALIDAD DEL “A.B.P” NUEVA METODOLOGIA A TRABAJAR EN EL COLEGIO.

(Aprendizaje Basado en Proyecto) ABP N°1 PEQUEÑOS CIENTIFICOS: ALERTA VIRUS AVANZANDO…!! (CORONAVIRUS)

EJE TIEMPO COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS CRITERIOS DE OBS.

TEMÁTICO EVALUACIÓN
 Razona ló gicamente. MATEMÁTICA Reconocer nú meros hasta el
Ordena. Escucha atenta. milló n y establecer relaciones
Realiza seriació n. ° Sistemas de numeració n: decimal. Mapas mentales. numéricas.
Descompone. ° Escritura, lectura y comparació n de numerales utilizando Participació n activa en la Identificar escritura de
Relaciona. las reglas de escritura del sistema de numeració n. ejercitació n diaria de nú meros.
Números y Comprende. ° Equivalencias entre los distintos ó rdenes. Escritura resolució n de operaciones Resolver operaciones
operaciones. Interpreta. equivalente de un nú mero. y problemas. numéricas.
Representa. ° Utilizació n del sistema de numeració n posicional decimal Calcular en forma exacta.
Localiza. para escribir, leer, componer y descomponer numerales. Razonar situaciones
Resuelve problemas. ° Problemas de proporcionalidad utilizando distintos problemá ticas.
Registra informació n en procedimientos (Uso de tabla, grá ficos). Reconocer representaciones de
graficos. ° Registros y organizació n de datos en tabla pictogramas, diferentes tipos(graficos)
diagrama de barra y circulares.
ABRIL

Participa en LENGUA Leer y comprender Participar cooperativamente en

Comprensión y conversaciones con sus consignas dadas. comunicaciones respetando los
pares y docentes. ° Turnos de intercambio Conversació n -Escucha Reconoce turnos de turnos de intercambio.
la producción
Respeta turnos de comprensiva de textos narrativos: mitos. intervenció n en Leer en voz alta con fines
oral. intercambio. conversaciones dirigidas comunicativos y entonació n
° Repertorio léxico. La comunicació n, esquema de la
Interpreta tipos de comunicació n. La competencia comunicativa. o espontá neas. correcta.
textos. ° Tipo de texto: descriptivo. Leer comprensivamente. Interpretar textos periodísticos
Reflexiona sobre el ° Escucha comprensiva. Lectura en voz alta y compartida Producir momentos de la de fá cil acceso.
MARZO

Lectura y vocabulario. en círculos de aprendizaje.  Registro de voces. Estrategias narració n. Identificar y utilizar diferentes
de lectura. Elaborar trabajos organizadores de texto.
Producción
° La noticia periodística. La cró nica  periodística. creativos referentes a los
Escrita temas estudiados.
Propó sitos. ° Portadores. Para texto. Informació n
relevante.  Estrategias de lectura
° Resumen. Organizadores grá ficos: el mapa conceptual.
Los seres CIENCIAS NATURALES Argumentar que existe Reconocer los diferentes tipos
vivos: Argumenta que existe una gran diversidad de de niveles celulares y su
diversidad, una gran diversidad de *Nivel Celular: unidad estructural. Componentes bá sicos: seres vivos que poseen composició n.
seres vivos que poseen material genético, citoplasma, membrana plasmá tica. características, formas de Reconocer los requerimientos
unidad,
características, formas de *Célula animal y vegetal: funcionalidades. Organismos comportamiento y modos bá sicos para el desarrollo de
interrelaciones de vida. cada célula.
comportamiento y modos unicelulares y pluricelulares.
y cambios Identificar algunas de las
de vida diferentes *Niveles de organizació n: celular, tisular, de ó rganos, de
(células). aparatos y sistemas de individuos, de població n, de necesidades bá sicas y
comunidad, de ecosistemas y de Biosfera. nuevos criterios para
agruparlos.

Identificar las relaciones

ABRIL

Los procesos Indaga sobre los procesos TECNOLOGIA. entre las partes de las
tecnológicos tecnoló gicos que realizan herramientas, las formas
Clasificar las herramientas
las personas con la ayuda que poseen y la funció n
° Tecnología. Técnica. Instrumento. Instrumentos de segú n su utilidad.
de medios técnicos. que cumplen.
observació n: evolució n y alcance.
° Microscopio: partes y uso.

Las sociedades
a través del CIENCIAS SOCIALES Diferenciar las distintas Identificar la distribució n del
tiempo. Analiza las distintas ubicaciones en el espacio. espacio geográ fico.
MARZO

Las sociedades formas en que se ° Argentina en América Latina y el Mundo. Divisió n Interpretar las principales Establecer definiciones
y los espacios organizan los espacios Política de América Latina. Capitales latinoamericanas. características del espacio variadas
geográ ficos. Límites y fronteras. Integració n regional: el MERCOSUR geográ fico. Identificar trabajos que se
geográficos.
° Sus propó sitos Manejo cartográ fico. Mapas y grá ficos realiza en distintos espacios.
Aspecto físico de América Latina. Variedad de ambientes Cumplir con responsabilidad
naturales. Relieve e hidrografía. sus deberes escolares.
° Manejo cartográ fico. Mapas y grá ficos. Acuerdos
interestatales.

Describe algunas acciones E.S.i (Educación Sexual Integral) Indagar sobre los tipos de Expresar oralmente
bá sicas de prevenció n enfermedades y los experiencias y opiniones de
primaria de ° Enfermedades, prevenció n y difusió n diferentes tipos de forma clara.
enfermedades. prevenció n.
(Aprendizaje Basado en Proyecto) ABP N°2

EJE TIEMPO COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS CRITERIOS DE OBS.

TEMÁTICO EVALUACIÓN

Razona ló gicamente. MATEMÁTICA Reconocer la metodología de la

Ordena. Escucha atenta. proporcionalidad.
Realiza seriació n. ° Proporcionalidad: Directa e inversa. Propiedades. Mapas mentales. Identificar metodología para
Descompone. Expresiones usuales de la proporcionalidad (porcentaje, Participació n activa en la obtener porcentajes.
Relaciona. escalas, interés). Problemas de proporcionalidad ejercitació n diaria de Resolver operaciones
Números y Comprende. utilizando distintos procedimientos (Uso de tabla, resolució n de operaciones numéricas.
operaciones. Interpreta. grá ficos). Registros y organizació n de datos en tabla y problemas. Calcular en forma exacta.
Representa. Razonar situaciones
MAYO

pictogramas, diagrama de barra y circulares.

Localiza. ° Algoritmos de la suma y resta con poli-dígitos. problemá ticas.
Resuelve problemas. Automatizació n de los algoritmos convencionales de suma Reconocer representaciones de
Registra informació n en y resta de Nº naturales. Multiplicació n y divisió n con diferentes tipos(grá ficos)
grá ficos. factores y divisores poli-dígitos. Propiedades bá sicas de
las cuatros operaciones bá sicas. Potencia y raíz cuadrada y
cú bica de un Nº. Ejercicios combinados.

LENGUA Leer y comprender Participar cooperativamente en

Participa en consignas dadas. comunicaciones respetando los
conversaciones con sus ° Cartas formales con distintos Reconoce turnos de turnos de intercambio.
Lectura y
pares y docentes. Propó sitos y destinatarios. Carta al lector. Formato. intervenció n en Leer en voz alta con fines
Producción conversaciones dirigidas comunicativos y entonació n
Respeta turnos de Resumen.  Planificació n en funció n de la situació n
Escrita o espontá neas. correcta.
intercambio. comunicativa y del texto elegido. Destinatario. Propó sito.
ABRIL

Interpreta tipos de Puesta en texto. Borrador. Revisió n selectiva y correcció n. Leer comprensivamente. Interpretar textos periodísticos
textos. Reformulació n del texto. Producir momentos de la de fá cil acceso.
Reflexiona sobre el ° Consulta bibliográ fica. Léxico y conectores  pertinentes. narració n de carta. Identificar y utilizar diferentes
vocabulario. ° Lectura frente a un auditorio. Entonar adecuadamente organizadores de texto.
° Sinó nimos e hiperó nimos. los momentos de la carta.
Comprensión y Elaborar trabajos
° La participació n en conversaciones sobre temas de
la producción creativos referentes a los
verdad y estudio, lecturas compartidas, sosteniendo el
oral. tema de conversació n. Turnos de habla. temas estudiados.
° La escucha comprensiva de textos expresados en forma
 oral y escrita.

Los seres CIENCIAS NATURALES Identificar algunas de las Reconocer los diferentes tipos
vivos: Argumenta que existe necesidades bá sicas y de ecosistemas y la
diversidad, una gran diversidad de *Ecosistema: Componentes abió ticos y bió ticos. nuevos criterios para composició n de cada uno.
seres vivos que poseen Interrelaciones entre los organismos y los factores agrupar los componentes Reconocer los requerimientos
unidad,
características, formas de abió ticos. del ecosistema. bá sicos para el desarrollo de la
interrelaciones alimentació n dentro del
comportamiento y modos ° Relaciones que se establecen en funció n de la nutrició n:
y cambios ecosistema.
de vida diferentes. cadenas y redes tró ficas.
° El hombre como modificador de los ecosistemas.
° Deforestació n. Explotació n minera.
MAYO

.
Indaga sobre los procesos TECNOLOGIA. Posibilitar en los niñ os la
tecnoló gicos que realizan adquisició n del Reconocer los diferentes tipos
Los procesos las personas con la ayuda ° Los procesos de comunicació n a distancia mediados por conocimiento las de comunicació n utilizados por
de medios técnicos. tecnologías. habilidades y actitudes, la tecnología.
tecnológicos
° Las reglas para controlar la comunicació n a distancia. Las que les permiten tomar
relaciones entre los có digos y las características de las decisiones a la hora de
tecnologías empleadas. comunicar un cambio.

Las sociedades
a través del CIENCIAS SOCIALES Diferenciar las distintas Identificar la distribució n del
tiempo. Analiza las distintas ubicaciones en el espacio. espacio geográ fico.
Las sociedades formas en que se ° Variedad de climas en Latinoamérica. La diversidad Interpretar las principales Establecer definiciones
y los espacios organizan los espacios ambiental del territorio de América Latina. características del espacio variadas
geográ ficos. ° Las condiciones naturales del territorio: variedad de geográ fico. Identificar trabajos que se
geográficos.
ambientes y recursos naturales. realiza en distintos espacios.
ABRIL

° Las políticas ambientales orientadas al manejo Cumplir con responsabilidad

sustentable de los recursos naturales: reservas de sus deberes escolares.
biosfera. Imá genes: grá ficos del clima (climogramas) y
mapas.
 MAR
O

Describe algunas acciones
bá sicas de prevenció n en
la perdida de la
biodiversidad.
Leer y comprender
E.S.i (Educación Sexual Integral) consignas dadas. Expresar oralmente
Reconoce turnos de experiencias y opiniones de
intervenció n en forma clara.
° El cuidado del ambiente como factor humano y de
conversaciones dirigidas
supervivencia.
o espontá neas.

(Aprendizaje Basado en Proyecto) ABP N°3

EJE TIEMPO COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS CRITERIOS DE OBS.

TEMÁTICO EVALUACIÓN
 Razona ló gicamente. MATEMÁTICA Reconocimiento de nú meros
Ordena. hasta el milló n y establecer
Realiza seriació n. *Fracciones: Clasificació n. Fracciones equivalentes. relaciones numéricas.
Descompone. Amplificació n y simplificació n de fracciones. Ubicació n en Identificació n de la escritura de
Relaciona. Escucha atenta. nú meros.
la recta numérica. Las cuatros operaciones con fracciones. Mapas mentales.
Números y Comprende. Fracció n irreducible. Resolució n de operaciones
Interpreta. Participació n activa en la numéricas.
operaciones. *Expresiones decimales. Usos. Representació n concreta
Representa. ejercitació n diaria de Calculo en forma exacta.
y grá fica de una fracció n y expresiones decimales. resolució n de operaciones
Localiza. Razonamiento de situaciones
Fracciones y decimales en situaciones concretas. y problemas.
Resuelve problemas. Fracciones decimales. Transformació n de Nº decimales en problemá ticas.
Registra informació n en Reconocimiento de
Nº mixto. Ubicació n en la recta numérica.
grá ficos. ° Las 4 operaciones con decimales. Estimaciones y representaciones de diferentes
tipos(grá ficos)
redondeo en decimales.
JUNIO

Comprensión y
la producción Participa en LENGUA. Participa cooperativamente en
oral. conversaciones con sus Leer y comprender comunicaciones respetando los
pares y docentes. ° Lenguas y variedades lingü ísticas. Formas de consignas dadas. turnos de intercambio.
organizació n textual. Pá rrafo. Oració n. Palabras. Reconoce turnos de Lee en voz alta con fines
Lectura y
Respeta turnos de ° Las conjunciones como conectores. Mayú sculas en intervenció n en comunicativos y entonació n
producción correcta.
intercambio. tratamientos abreviados y en abreviaturas. Pronombres conversaciones dirigidas
escrita Interpreta textos periodísticos
Interpreta tipos de personales. Tiempos verbales  Modo Indicativo y Modo o espontá neas.
textos. Subjuntivo. Leer comprensivamente. de fá cil acceso.
Reflexión ° Signos de  puntuació n: coma para la aclaració n,  uso de Elaborar trabajos Identifica y utiliza diferentes
sobre la lengua puntos y sangría.  Uso de acento: los paró nimos. creativos referentes a los organizadores de texto.
Reflexiona sobre el
MAYO

(sistema, vocabulario. ° Reglas ortográ ficas bá sicas: afijos vinculados con el temas estudiados.
normas y usos) vocabulario: híper- hipo- hidro- geo- hema- logía.
y los textos
 CIENCIAS NATURALES.
*La Tierra, el Argumenta sobre los Indagar sobre el Reconoce la importancia de la
Universo y sus cambios y las *La reproducció n en los seres vivos. desarrollo humano y los reproducció n humana.
cambios. características de los *Desarrollo humano: pubertad y adolescencia. cambios que se producen Establece definiciones variadas.
seres humanos y su *Características sexuales primarias y secundarias. en los diferentes estadios Identifica las características de
incidencia en las formas *Sistema reproductor masculino y femenino: estructuras y del ser humano. los diferentes sistemas
de comportamiento. funció n. Producció n de gametos. Fecundació n. Ciclo reproductores.
menstrual. Reconoce métodos de
*Protecció n de la salud del sistema reproductor. protecció n y prevenció n de
Prevenció n de enfermedades de transmisió n sexual. enfermedades.

La reflexión
sobre la TECNOLOGIA. Posibilitar en los niñ os la
tecnología, como adquisició n del
Indaga sobre los procesos Reconoce los diferentes tipos
JUNIO

proceso conocimiento las

tecnoló gicos que realizan ° Los cambios socio-técnicos en el paso del control manual de comunicació n utilizados por
sociocultural: habilidades y actitudes,
las personas con la ayuda de los procesos a la automatizació n en la vida cotidiana y la tecnología.
diversidad, que les permiten tomar
de medios técnicos. en los diversos procesos técnicos de trabajo.
cambios y decisiones a la hora de
° Sus propó sitos y alcances.
continuidades comunicar un cambio.

CIENCIAS SOCIALES Identifica la importancia de la

Las sociedades Analiza las distintas Diferenciar las distintas migració n
MAYO

formas en las que crece la ° El proceso inmigratorio. ubicaciones en el espacio. Establecer definiciones
a través del
població n. ° El impacto de la inmigració n europea. Diferencias del Interpretar las principales variadas
tiempo. Identificar trabajos que se
impacto migratorio en las distintas regiones del país. características del espacio
Las sociedades realiza en distintos espacios.
° Proceso de urbanizació n. Nuevas demandas sociales. geográ fico.
y los espacios ° Movimientos migratorios. Manejo de indicadores Cumplir con responsabilidad
geográficos. demográ ficos: aplicació n de datos en grá ficos y sus deberes escolares.
cartografía.

Describe algunas acciones E.S.i (Educación Sexual Integral) Indagar sobre los tipos de Expresar oralmente
relacionadas con el enfermedades y los experiencias y opiniones de
crecimiento poblacional. ° Enfermedades, prevenció n y difusió n diferentes tipos de forma clara.
prevenció n.
(Aprendizaje Basado en Proyecto) ABP N°4

EJE TIEMPO COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS CRITERIOS DE OBS.

TEMÁTICO EVALUACIÓN

Razona ló gicamente. MATEMÁTICA Reconocer los pasos para

Ordena. Escucha atenta. trabajar potencias y raíces.
Realiza seriació n. ° Potenciació n y radicació n cuadrada y cú bica Mapas mentales. Identificar escritura de
Descompone. Participació n activa en la nú meros.
exactas.
Relaciona. ejercitació n diaria de Resolver operaciones
Números y Comprende.
° Ejercicios combinados. Reglas de resolució n. numéricas.
resolució n de operaciones
operaciones. Interpreta. ° Ecuaciones. Resolució n de situaciones. Calcular en forma exacta.
y problemas.
Representa. ° Utilizació n de coordenadas para ubicar puntos en Razonar situaciones
Localiza. la recta y en el plano. Posiciones relativas de dos problemá ticas.
Resuelve problemas. rectas en el plano. Reconocer representaciones de
JULIO

Registra informació n en diferentes tipos(graficos)

graficos.

Participa en LENGUA Leer y comprender Participar cooperativamente en

Comprensión y conversaciones con sus consignas dadas. comunicaciones respetando los
pares y docentes. Reconoce turnos de turnos de intercambio.
la producción ° Poesías, coplas, canciones y romances:
Respeta turnos de intervenció n en Leer en voz alta con fines
oral. intercambio.
° Guion radial características del género. conversaciones dirigidas comunicativos y entonació n
Interpreta tipos de Verso, estrofa y rima. o espontá neas. correcta.
JUNIO

textos. ° Los recursos poéticos. Plan de escritura: Propó sito, Leer comprensivamente. Interpretar textos periodísticos
Reflexiona sobre el organizació n, redacció n, reformulació n del texto y Producir momentos de la de fá cil acceso.
Lectura y vocabulario. versió n final. narració n. Identificar y utilizar diferentes
Elaborar trabajos organizadores de texto.
Producción
° Literatura: literatura de autores nacionales y creativos referentes a los
Escrita temas estudiados.
universales. Textos literarios de autor: poesías,
canciones
Los seres CIENCIAS NATURALES Argumentar que existe Reconocer los diferentes tipos
vivos: Argumenta que existe una gran diversidad de de niveles cosmoló gicos.
diversidad, una gran diversidad de * Modelo cosmoló gico. Clasificació n astronó mica: seres vivos que poseen Reconocer los requerimientos
seres vivos que poseen características, formas de bá sicos de los movimientos de
unidad, planetas, satélites y planetas enanos.
características, formas de comportamiento y modos la Tierra.
interrelaciones *Movimientos de Rotació n y Traslació n. Las de vida.
comportamiento y modos
y cambios estaciones. Identificar algunas de las
de vida diferentes
(células).
*Subsistemas Terrestres. necesidades bá sicas y
nuevos criterios para
agruparlos.

La reflexión Indaga sobre los procesos TECNOLOGIA. Posibilitar en los niñ os la Reconocer los diferentes tipos
sobre la tecnoló gicos que realizan adquisició n del de instrumentos utilizados por
tecnología, como las personas con la ayuda ° Tecnología. Técnica. Instrumento. conocimiento las la tecnología.
JULIO

proceso de medios técnicos. habilidades y actitudes,

° Instrumentos de observació n: evolució n y alcance.
sociocultural: que les permiten tomar
diversidad, decisiones a la hora de
cambios y comunicar un cambio.
continuidades

Las sociedades
a través del CIENCIAS SOCIALES Diferenciar las distintas Identificar la distribució n del
tiempo. Analiza las distintas ubicaciones en el espacio. espacio como beneficio para el
Las sociedades formas en que se ° El espacio urbano y las actividades econó micas Interpretar las principales desarrollo de actividades
y los espacios organizan los espacios características del espacio econó micas.
secundarias y terciarias en Argentina y América
geográ ficos. geográ fico. Establecer definiciones
geográficos. Latina. Aportes culturales, ideoló gicos y
JUNIO

variadas
sindicalistas. Identificar trabajos que se
° Proceso de urbanizació n. El mundo del trabajo. realiza en distintos espacios.
Sindicatos y condiciones de vida. Cumplir con responsabilidad
° Problemas ambientales urbanos. sus deberes escolares.
 MAR
O

Indagar sobre los

Describe algunas acciones E.S.i (Educación Sexual Integral) procesos tecnoló gicos que Expresar oralmente
bá sicas de prevenció n realizan las personas con experiencias y opiniones de
primaria de el cuerpo y con la ayuda forma clara.
° El cuidado del ambiente como factor humano y de
enfermedades. de medios técnicos.
supervivencia.

(Aprendizaje Basado en Proyecto) ABP N°5

EJE TIEMPO COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS CRITERIOS DE OBS.

TEMÁTICO EVALUACIÓN

Razona ló gicamente. MATEMÁTICA Reconocer circulo y

Ordena Escucha atenta. circunferencia
Relaciona. *Círculo y circunferencia: Construcció n de fó rmulas Mapas mentales. Identificar características de los
Comprende. Participació n activa en la cuerpos.
para el cá lculo. Perímetro y á rea de círculo y
Interpreta. ejercitació n diaria de Calcular en forma exacta
Geometría y Representa.
circunferencia. perímetros.
resolució n de operaciones
medida. Localiza. ° Volumen de un cuerpo. Comparació n. Razonar situaciones
y problemas.
AGOSTO

Resuelve problemas. Equivalencias de cuerpos. problemá ticas.

Registra informació n en ° Cuadrilá teros. Clasificació n. Construcció n de Reconocer representaciones de
SETIEMBRE

graficos. paralelogramos. diferentes tipos(graficos)

° Uso de las propiedades para resolver problemas.

Participa en LENGUA Leer y comprender Participar cooperativamente en

 conversaciones con sus consignas dadas. comunicaciones respetando los
Comprensión y pares y docentes. ° La participació n en conversaciones sobre temas de Reconoce turnos de turnos de intercambio.
Respeta turnos de intervenció n en Leer en voz alta con fines
la producción verdad y estudio, lecturas compartidas, sosteniendo
intercambio. conversaciones dirigidas comunicativos y entonació n
oral. Interpreta tipos de
el tema de conversació n. o espontá neas. correcta.
textos. ° Turnos de habla. La escucha comprensiva de textos Leer comprensivamente. Interpretar textos periodísticos
Reflexiona sobre el expresados en forma oral y escrita. Dramatizació n. Producir momentos de la de fá cil acceso.
vocabulario. ° Participació n en situaciones de lectura con narració n. Identificar y utilizar diferentes
Lectura y propó sitos determinados. Elaborar trabajos organizadores de texto.
° Producció n de textos: Organizació n del texto. creativos referentes a los
Producción
Coherencia y cohesió n. temas estudiados.
Escrita
° Literatura: literatura de autores   nacionales y
universales.

Los seres CIENCIAS NATURALES Argumentar que existe Reconocer la importancia del
vivos: Argumenta que existe una gran diversidad de aire como gas
diversidad, una gran diversidad de *El aire como un gas: propiedades: expansibilidad, seres vivos que poseen Identifica los efectos del aire.
seres vivos que poseen comprensibilidad y peso. características, formas de Reconoce los diferentes tipos
unidad,
SETIEMBRE

características, formas de *Efecto del aire sobre los materiales: corrosió n y comportamiento y modos de fuentes de energía y de
interrelaciones de vida. calor.
comportamiento y modos combustió n.
y cambios Identificar algunas de las
de vida diferentes *Formas y fuentes de energía: transformaciones. Usos
(células). cotidianos. necesidades bá sicas y
*El calor: tipos de transferencia (conducció n, convecció n y nuevos criterios para
radiació n).Equilibrio térmico. agruparlos.

La reflexión Indaga sobre los procesos TECNOLOGIA. Posibilitar en los niñ os la Reconocer los diferentes tipos
sobre la tecnoló gicos que realizan adquisició n del de comunicació n utilizados por
tecnología, como las personas con la ayuda ° Los procesos de comunicació n a distancia conocimiento las la tecnología.
proceso de medios técnicos. habilidades y actitudes,
mediados por tecnologías.
AGOSTO

sociocultural: que les permiten tomar

diversidad,
° Las reglas para controlar la comunicació n a decisiones a la hora de
cambios y distancia. Las relaciones entre los có digos y las comunicar un cambio.
continuidades características de las tecnologías empleadas.

Las sociedades
a través del CIENCIAS SOCIALES Diferenciar las distintas Identificar la distribució n del
tiempo. Analiza las distintas ubicaciones en el espacio. espacio geográ fico como factor
Las sociedades formas en que se ° Etapa Aluvional: transformaciones socio –econó micas en Interpretar las principales clave para la expansió n
y los espacios organizan los espacios el á mbito urbano y rural. Argentina en la divisió n características del espacio econó mica.
geográficos. geográ ficos. internacional del trabajo. geográ fico. Establecer definiciones
MAR ° El Modelo Agroexportador. Factores internos y externos variadas
O que impulsaron al Modelo Agroexportador. Identificar trabajos que se
° El NOA en el modelo agroexportador (Tucumá n como realiza en distintos espacios.
productor para el mercado interno) Cumplir con responsabilidad
sus deberes escolares.
Indagar sobre los
Describe algunas acciones E.S.i (Educación Sexual Integral) procesos tecnoló gicos que Expresar oralmente
bá sicas de prevenció n realizan las personas con experiencias y opiniones de
primaria de el cuerpo y con la ayuda forma clara.
enfermedades. de medios técnicos.