Cuaderno de Ingles Desde Cero

ÍNDICE
Introducción y orientación para el estudio del espacio curricular........................................... 5

Cómo trabajar con este libro................................................................................................... 7
Algunas convenciones............................................................................................................ 8
INGLÉS I
UNIDAD 1: PERSONAL PRONOUNS – POSSESSIVE ADJETIVES – SIMPLE

PRESENT TENSE
Objetivos................................................................................................................................. 13
1. Personal Pronouns............................................................................................................... 13
1.1. Verb to be…………………………………………………………………………….. 13
2. Possessive Adjetives........................................................................................................... 16
2.1. ¿Cómo preguntar por el nombre propio?...................................................................... 16
2.2. ¿Cómo preguntar por el nombre de una tercera persona?............................................ 16
2.3. ¿Cómo averiguar la ocupación de una persona?........................................................... 17
2.4. ¿Cómo preguntar por la ocupación de terceras personas?............................................ 18
2.5. ¿Cómo preguntar por el país de origen o la nacionalidad?........................................... 18
2.6. ¿Cómo preguntar el domicilio de una persona?............................................................ 21
2.7. ¿Cómo preguntar por el número de teléfono?............................................................... 21
3. Simple present tense……………………………………………………………………… 22
3.1. Verb to have………………………………………………………………………….. 24
3.2. Vocabulary.................................................................................................................... 25
4. Vocabulario Free Time…………………………………………………………………... 28
Cuestionario de autoevaluación.............................................................................................. 33
Soluciones sugeridas............................................................................................................... 36
INGLÉS II
UNIDAD 1: LIKES AND PREFERENCES – SINGULAR AND PLURAL NOUNS
Objetivos................................................................................................................................. 43
1. Talking about likes and preferences……………………………………………………… 43
2. Talking about nonspecific amounts……………………………………………………… 45
3. Verbos............................................................................................................................... 47
4. Demostrative Adjetives / Pronouns..................................................................................... 49
5. Question Word “QW”……………………………………………………………………. 51
6. Singular and plural nouns………………………………………………………………… 52
UNIDAD 2: ADJETIVOS CALIFICATIVOS – THE HOUSE
Objetivos................................................................................................................................. 57
1. Adjetivos calificativos......................................................................................................... 57
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2. The house............................................................................................................................ 59
3. Means of transport……………………………………………………………………….. 60
4. Verb Can............................................................................................................................. 62
5. Verb Must........................................................................................................................... 64
6. Going to (Future tense – tiempo futuro)............................................................................. 66
7. Environment....................................................................................................................... 68
INGLÉS III
UNIDAD 1: THE BODY – GREETINGS – SHOPS
Objetivos................................................................................................................................. 79
1. The body............................................................................................................................. 79
2. Greetings............................................................................................................................. 83
3. Shops.................................................................................................................................. 88
4. Verbs Simple past………………………………………………………………………... 92
5. The Simple past tense…………………………………………………………………….. 94
6. List of regular verbs……………………………………………………………………… 95
7. List of irregular verbs……………………………………………………………………. 97
UNIDAD 2: VERBS – REPORTED SPEECH – CONNECTING WORDS
Objetivos................................................................................................................................. 103
1. Verbs................................................................................................................................... 103
2. Reported speech.................................................................................................................. 105
3. Pronombres posesivos........................................................................................................ 106
4. Pronombres objetivos......................................................................................................... 107
5. Modal verbs........................................................................................................................ 108
6. Connecting words................................................................................................................ 109
7. Bussiness affairs………………………………………………………………………….. 109
8 Advertisement in the newspaper…………………………………………………………. 110

- Inglés -
Introducción y orientaciones para el estudio de este espacio curricular
Estimado alumno:
La idea de este espacio curricular, es la de facilitarle a Ud. la comprensión de la

importancia que tiene Inglés.
En la primera Unidad del Módulo I de este texto encontrará: Personal Pronouns. Verb To Be.
Possessive Adjectives. Simple present tense. Verb To Have. Vocabulario Free Time.
A posteriori analizaremos en el Módulo II, en la primera Unidad: Talking about ltkes and
preferences. Talking about nonspecific amounts. Verbos. Demostrative Adjetives/ Pronouns.
Question Word. Singular and plural nouns
En la segunda Unidad veremos: Adjetivos calificativos. The House. Means of Transport. Verb Can.
Verb Must. Going to (Future tense). Environment.
Pasaremos luego a estudiar en la primera Unidad del Módulo III: The Body. Greetings. Shops.
Verbs Simple past. The Sinple past tense. List of regular Verbs. List of irregulars Verbs.
En la segunda y última Unidad: Verbs. Reported Speech. Pronombres posesivos. Pronombres

objetivos. Modal Vers. Connecting Words. Bussiness Affairs. Advertisement in the newspaper.
Se tratarán temas para adentrarse al aprendizaje del manejo de Inglés, tratando los mismos de
justificar su uso y permitirle a Ud. comenzar a trabajar y crear estructuras válidas que sean
sustento de aplicaciones que irá desarrollando en el transcurso de las unidades componentes.
Los temas abordados le permitirán diferenciar entre los distintos tipos, determinar criterios y
opciones como así también definir estructuras, poder comprender selecciones y actualizaciones de
contenidos.
Así, usted encontrará las características básicas. Podrá conocer y aplicar conceptos específicos.
- 5 -

- Inglés -
En otro orden de ideas no se olvide que usted está estudiando bajo la modalidad...
A DISTANCIA
Lo cual le permitirá:
- organizar su aprendizaje de acuerdo con sus horarios;

- enfrentar los materiales de aprendizaje en forma independiente;
- aunque no descarte contactarse con sus compañeros y... ¡por supuesto!, con su tutor.
- en este camino, le solicitamos no olvidar las técnicas de trabajo intelectual que le
permiten un aprendizaje acorde con las exigencias de la carrera.
Es nuestro deseo que este recorrido le resulte agradable y cumpla con sus expectativas.
¿Empezamos?
- 6 -

- Inglés -
Cómo trabajar con este libro
Le pedimos que trate de respetar la secuencia planteada, dado que supone un estudio
teórico, marco de las actividades que se le proponen.
Las mismas, le permitirán retroalimentar los contenidos.
Si duda, busque a su tutor: él lo orientará de acuerdo con sus necesidades.
- 7 -

- Inglés -
Algunas convenciones
Indicamos a continuación los íconos que utilizaremos a lo largo de este texto:
ÍCONOS DESCRIPCIÓN Y USO
Pregunto......¿Qué opina Ud. de tal tema?

¿Cómo le parece que puede encararse tal situación?
Actividades
CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN
Señala que determinado tema es importante y debe ser

tenido presente.
SOLUCIONES SUGERIDAS
ABC GLOSARIO
LECTURA / BIBLIOGRAFÍA
Remite a leer un tema tratado anteriormente en el libro.
No olvide que…
Indica que lo expresado en un párrafo es importante y
debe ser tenido en cuenta.
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INGLÉS I

UNIDAD 1
PERSONAL PRONOUNS
-
POSSESSIVE ADJETIVES
-
SIMPLE PRESENT TENSE

- Inglés -
UNIDAD 1
PERSONAL PRONOUNS – POSSESSIVE
ADJETIVES – SIMPLE PRESENT TENSE
OBJETIVOS:
Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estará en condiciones de:

- Sostener pequeños diálogos.
- Identificar errores .
- Diferenciar adjetivos y pronombres.
1 PERSONAL PRONOUNS: PRONOMBRES PERSONALES

I - Yo
You - Tú
He - Él
She - Ella
It - Él / ella ( se usa sólo para objetos y animales )
We - Nosotros
You - Ustedes
They - Ellos, Ellas
1.1 Verb “To Be” (Significa ser o estar)
Forma afirmativa
I am - Yo soy / Yo estoy
You are - Tú eres / Tú estás
He is - Él es / Él está
She is - Ella es / Ella está
It is - Él es / está . Ella es/está ( se usa sólo para objetos y animales)
We are - Nosotros somos / Nosotros estamos
You are - Ustedes son / Ustedes están
They are - Ellos/ellas son . Ellos /ellas están
- 13 -

- Inglés -
En inglés se utiliza una forma abreviada, reemplazando las vocales

por un apóstrofe. NO modifica el significado.
Forma afirmativa abreviada del verbo TO BE
I’m
You’re
He’s
She’s
It’s
We’re
You’re
They’re
Forma negativa
I am not Yo no soy / Yo no estoy

You are not Tú no eres / Tú no estás
He is not Él no es / Él no está
She is not Ella no es / Ella no está
It is not Él/ella no es. Él/ella no está. ( se utiliza sólo para objetos o animales)
We are not Nosotros no somos/ Nosotros no estamos
You are not Ustedes no son / Ustedes no están
They are not Ellos/as no son / Ellos/as no están
Forma negativa abreviada del verbo TO BE
I’m not
You aren’t
He isn’t
She isn’t
It isn’t
We aren’t
You aren’t
They aren’t
Forma interrogativa
En la interrogación no se abrevia y se invierte el orden del

verbo, primero y después el pronombre personal
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- Inglés -
Am I ? soy yo? / estoy yo?

Are you? eres tú? / estás tú?
Is he ? es él? / está él?
Is she? es ella? / está ella?
Is it? es el/ella? / está el/ella? ( se usa sólo para objetos o animales)
Are we? somos nosotros? / estamos nosotros?
Are you? son ustedes? / están ustedes?
Are they? son ellos,as? / están ellos,as?
ALGUNOS EJEMPLOS
1.
I am Peter Yo soy Pedro
Are you Peter ? ¿Eres tú Pedro?
Yes, I am Peter Sì, yo soy Pedro
Are you Mary? ¿Eres tú María?
No, I am not Mary or No, I’m not Mary No, yo no soy María
2.
Are they Mr. And Mrs. Bial? ¿Son ellos el señor y la señora Bial?
Yes, they are or Yes they’re Sí , lo son
Are they Mr. And Mrs. Rojas? ¿Son ellos el señor y la señora Rojas?
No, they are not or No, they aren’t No, no lo son
3.
She is Mary Ella es María
Is she a girl? ¿Es ella una niña?
No, she isn’t a girl No, ella no es una niña
She is a teenager Ella es una adolescente
4.
He is John El es Juan
Is he a girl ? ¿Es él una niña?
No, he isn’t a girl, he’s a boy No, él no es una niña, él es un muchacho
5.
It is Paulie, Paulie is a cat El es Paulie, Paulie es un gato
It is Dumpy, Dumpy is a dog El es Dumpy, Dumpy es un perro
Is Paulie a dog? ¿Es Paulie un perro?
No, it isn’t a dog. It is a cat No, no es un perro. El es un gato
They are animals Ellos son animales
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- Inglés -
2 POSSESSIVE ADJECTIVES: ADJETIVOS POSESIVOS,

INDICAN POSESIÓN
PERSONAL PRONOUNS POSSESSIVE ADJECTIVES
I My (Mi)
You Your (tu)
He His (Su) (de él) singular
She Her (Su) (de ella)
It Its (Su) (para animales y cosas)
We Our (Nuestro/a Nuestros/as)

You Your (Vuestro/a Vuestros/as) plural
They Their (Su/s)
2.1 ¿Cómo preguntar por el nombre propio?

What is your name? ¿Cuál es tu nombre?
My name is Mary Mi nombre es María
¿Cómo preguntar por el apellido?
What is your surname? ¿Cuál es tu apellido?
My surname is Ramirez Mi apellido es Ramírez
2.2 ¿Cómo preguntar por el nombre de una tercera persona?
What is his name? ¿Cuál es su nombre? (De él)

His name is Tom Su nombre es Tomás
What is her name? ¿Cuál es su nombre? (De ella)
Her name is Susan Su nombre es Susana
What is its name? ¿Cuál es el nombre? (del perro, gato ,cosa ,objeto, etc.)
Its name is Dumpy Su nombre es Dumpy
What are their names? ¿Cuáles son sus nombres ?
Their names are Tom and Susan Sus nombres son Tomás y Susana
WHAT en inglés significa QUÉ, pero en estos casos se

traduce como CUÁL
Artículos indefinidos: A (Un, una) Se agrega una “N” AN (Un, una) cuando la palabra
siguiente comienza con vocal.
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- Inglés -
Ejemplos:
A doctor ( un doctor) A table (una mesa) A chair (una silla)
AN actor (un actor) AN office (una oficina) AN armchair ( un sillón)
IMPORTANTE: en el plural se omite el artículo indefinido.

He is an actor. Él es actor.
They are actors. Ellos son actores.
Artículo definido:
En inglés existe un solo artículo definido “THE” que significa el, la ,los, las.
Ejemplos:
“The student” El o la estudiante.

“The students” Los o las estudiantes.
2.3 ¿Cómo averiguar la ocupación de una persona?
WHAT is your job? ¿Cuál es tu/su ocupación?

I’m a doctor Soy doctor
JOBS OCUPACIONES
A teacher (Maestro/a)
A student (Estudiante)
A doctor (Doctor/a Médico/a)
A nurse (Enfermera/o)
AN actor (Actor)
AN actress (Actriz)
AN Employee (Empleado/a)
A cashier (Cajero/a)
A secretary (Secretario/a)
A recepcionist (Recepcionista)
A waiter (Mozo)
A waitress (Mesera)
A housewife (Ama de casa)
AN engineer (Ingeniero)
A taxi driver (Taxista )
Ejemplo:
I’m a teacher. Yo soy maestra
- 17 -

- Inglés -
2.4 ¿Cómo preguntar por la ocupación de terceras personas?

What is his job? ¿Cuál es su trabajo? (De él)
He is a jornalist El es periodista
What is her job? ¿Cuál es su trabajo? (De ella)
She is a dentist Ella es dentista
What are their jobs? ¿Cuáles son sus trabajos? (De ellos/as)
They are students Ellos/as son estudiantes
2.5 ¿Cómo preguntar por el país de origen o la nacionalidad?

WHERE (¿Dónde?)
FROM (De un lugar)
Where are you from? ¿De dónde eres tu? ¿De dónde sos?
I'm from Argentina Soy de Argentina
I'm Argentinian Soy Argentino/a
PAÍSES
COUNTRY ( PAÍS) NATIONALITY ( NACIONALIDAD)
Argentina Argentina Argentinian Argentino/a
England Inglaterra English Inglés/a
France Francia French Francés/a
Italy Italia Italian Italiano/a
Spain España Spanish Español/a
Brazil Brasil Brazilian Brasileño/a
U.S.A Estados Unidos American Americano/a
México Méjico Mexican Mejicano/a
Germany Alemania German Alemán/a
Russia Rusia Russian Ruso/a
Japan Japón Japanese Japonés/a
China China Chinese Chino/a
Where is Alain Delon from? ¿De dónde es Alain Delon?

He is from France El es de Francia
He is french El es francés
Where is Liza Minelli from? ¿De dónde es Liza Minelli?

She is from the U.S.A. Ella es de Estados Unidos
She is American Ella es norteamericana
Where are the Beatles from? ¿De dónde son los Beatles?
They are from England Ellos son de Inglaterra
They are English Ellos son ingleses
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- Inglés -
DIALOGUE: Diálogo sobre una presentación
What is your name? ¿Cuál es tu nombre?

My name is Mary Mi nombre es María
What is your surname? ¿Cuál es tu apellido?
My surname is Ramírez Mi apellido es Ramírez
Where are you from? ¿De dónde eres?
I’m from Argentina Soy de Argentina
I’m Argentinian Soy argentina
DIALOGUE: Diálogo sobre la presentación de otra persona
a) Masculino
What is his name? ¿Cuál es su nombre?

His name is Peter Su nombre es Pedro
What is his surname? ¿Cuál es su apellido?
His surname is Clark Su apellido es Clark
What is his job? ¿Cuál es su ocupación?
He is a student El es estudiante
Where is he from? ¿De dónde es él?
He is from England El es de Inglaterra
He is English El es inglés
b) Femenino, verb “ to be “ abreviado
What’s her name? ¿Cuál es su nombre?

Her name’s Monique Su nombre es Mónica
What’s her surname? ¿Cuál es su apellido?
Her surnam’s Duval Su apellido es Duval
What’s her job? ¿Cuál es su ocupación?
She’s a student Ella es estudiante
Where’s she from? ¿De dónde es ella?
She’s from France Ella es de Francia
She’s French Ella es francesa
Plural
What are their names? ¿Cuáles son sus nombres?
Their names are: Monique and Paul Sus nombres son: Mónica y Pablo
What are their job? ¿Cuál es la ocupación de ellos?
They are singers Ellos son cantantes
Where are they from? ¿De dónde son ellos?
They are from U.S.A. Ellos son de Estados Unidos
They are American Ellos son americanos
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- Inglés -
NÚMEROS CARDINALES CARDINAL NUMBERS

0 Zero
1 One
2 Two
3 Three
4 Four
5 Five
6 Six
7 Seven
8 Eight
9 Nine
10 Ten
11 Eleven
12 Twelve
13 Thirteen
14 Fourteen
15 Fifteen
16 Sixteen
17 Seventeen
18 Eighteen
19 Nineteen
20 Twenty
21 Twenty-one
22 Twenty-two
23 Twenty-three
24 Twenty-four
25 Twenty-five
26 Twenty-six
27 Twenty-seven
28 Twenty-eight
29 Twenty-nine
30 Thirty
40 Forty
50 Fifty
60 Sixty
70 Seventy
80 Eighty
90 Ninety
100 One hundred
Aclaración:
Para las decenas desde el 20 (twenty) hasta el 90 (ninety), se agrega la partícula “ TY” al número.
Ejemplos: Forty
Fifty
Sixty
- 20 -

- Inglés -
Las decenas más las unidades conforman los números

restantes
Ejemplos:
Thirty -two
Seventy- eight
Ninety-one
2.6 ¿Cómo preguntar el domicilio de una persona?

Address Dirección o domicilio
Avenue Avenida
Street Calle
What is your address? ¿Cuál es su dirección?
My address is 1044 Tucumán Street Mi dirección es calle Tucumán 1044
Aclaración:
En inglés se menciona:
 Primero el número de la calle

 Segundo el nombre de la calle
 Tercero la palabra calle o avenida, que pueden abreviarse de la siguiente
manera:
St: Street
Av: Avenue
Ejemplos:
41 Stratton St.
32 Castle Av.
2.7 ¿Cómo preguntar por el número de teléfono?

What is your telephone number? ¿Cuál es su número telefónico?
My telephone number is 4587-3287 Mi número telefónico es 4587-3287
What is her telephone number? ¿Cuál es el número de ella?
Her telephone number is 4235-9876 El número de teléfono de ella es 4235-9876
- 21 -

- Inglés -
3 SIMPLE PRESENT TENSE

Presente Simple
El presente simple se utiliza para describir acciones

rutinarias:
Ejemplo: Cosas que se realizan sistemáticamente

“I go to the club every day” Yo voy al club todos los días
Usamos el Presente Simple con adverbios de frecuencia:
ALWAYS Siempre
NEVER Nunca
OFTEN A menudo
SOMETIMES Algunas veces
USUALLY Usualmente
EVERY DAY Todos los días
EVERY WEEK Todas las semanas
EVERY MORNING Todas las mañanas
NOTA:
En el “ Simple Present” el adverbio de frecuencia se coloca antes del verbo
Ejemplos:
“ I usually go to work by car” Yo usualmente voy a trabajar en auto
“ Peter never drinks coffe” Peter nunca toma café
Every day, every morning etc, van al final de la oración o al principio
“You read the newspaper every morning” Tú lees el diario todas las mañanas
Para negar y preguntar el “Simple Present” lleva un auxiliar, no posee

significación ( no se traduce), pero denota el estado interrogativo o de
negación de la oración.
Se utiliza “ DO ” para I, you,we, you and they y “ DOES” para la tercera
persona he, she, and it.
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- Inglés -
AFFIRMATIVE INTERROGATIVE NEGATIVE

I go to the club DO I go to the club? I DON’T (do not) go to the club
You go to the club DO you go to the club? You DON’T go to the club
He goes to the club DOES he go to the club? He DOESN’T (does not) go to the club
She goes to the club DOES she go to the club? She DOESN’T go to the club
It goes to the club DOES it go to the club? It DOESN’T go to the club
We go to the club DO we go to the club? We DON’T go to the club
You go to the club DO you go to the club? You DON’T go to the club
They go to the club DO they go to the club? They DON’T go to the club
Nota:
La forma afirmativa en el “ Simple Present” no lleva auxiliar, pero el verbo en tercera persona
(HE – SHE –IT) agrega una " S "
Ejemplos:
PlayS
SeeS
ReadS
DrinkS
Los verbos terminados en vocal y CH - SH - X – agregan “ ES ”

Ejemplos:
WatchES
GoES
FinishES
DoES
Los auxiliares en la forma negativa pueden usarse como DO NOT / DOES NOT o bien en forma
abreviada DON’T / DOESN’T
“ I do not go to the club ” “ I don’t go to the club ”

“He does not go to the club” “He doesn’t go to the club”
Después del auxiliar el verbo se usa en la forma infinitiva
Mary liveS in London María vive en Londres

DoES Mary live in London? ¿Vive María en Londres?
She DoeESN’T live in London Ella no vive en Londres
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- Inglés -
3.1 Verb “ To Have” (Tener)
Forma afirmativa
I have Yo tengo
You have Tú tienes
He has Él tiene
She has Ella tiene
It has Él / ella tiene (se usa para animales o cosas)
We have Nosotros/as tenemos
You have Ustedes tienen
They have Ellos/as tienen
La tercera persona del singular ( He, She, It) cambian “HAVE”

por “HAS”, posee el mismo significado, sólo cambia la conjugación.
NEGATIVE FORM, IN “SIMPLE PRESENT”, VERB “TO HAVE”

Forma negativa en Presente Simple del verbo “ tener”
I don’t have Yo no tengo
You don’t have Tú no tienes
He doesn’t have El no tiene
She doesn’t have Ella no tiene
It doesn’t have Él / ella no tiene (se usa para animales o cosas)
We don’t have Nosotros/as no tenemos
You don’t have Ustedes no tienen
They don’t have Ellos/as no tienen
INTERROGATIVE FORM, IN “ SIMPLE PRESENT” , VERB “ TO HAVE”
Forma interrogativa en Presente Simple del verbo “Tener”
DO I have? Tengo yo?
DO you have? Tienes tú?
DOES he have? Tiene él?
DOES she have? Tiene ella?
DOES it have? Tiene él o ella? (sólo para animales o cosas)
DO we have? Tenenos nosotros/as ?
DO you have? Tienen ustedes?
DO they have? Tienen ellos/as?
Ejemplos:
- 24 -

- Inglés -
Do you have a cat? ¿Tienes tu un gato?

Yes, I have a cat Sí, yo tengo un gato
Yes, I do Sí.
No, I don’t have a cat No, yo no tengo un gato
No, I don’t No, yo no tengo
Does he have a car? ¿Tiene él un auto?
Yes, he has a car Sí, él tiene un auto
Yes, he does Sí.
No, he doesn’t have a car No, él no tiene un auto
No, he doesn’t No.
Do they have a house? ¿Tienen ellos una casa?
Yes, they have a house Sí, ellos tienen una casa
Yes, they do Sí.
No, they don’t have a house No, ellos no tienen una casa
No, they don’t No.
Do we have to study? ¿Nosotros tenemos que estudiar?
Yes, you have to study Sí, ustedes tienen que estudiar
Yes, you do Sí.
No, you don’t have to study No, ustedes no tienen que estudiar
No, you don’t No.
RECUERDEN:
1. El verbo “TO BE” se conjuga sin auxiliar
2. Los auxiliares no tienen significado, sólo denotan el carácter negativo o interrogativo de la

oración.
3. Para el “ Simple Present” usamos como auxiliares does para la tercera persona del singular
(he, she and it).
4. Cuando estamos en presencia del auxiliar el verbo va en infinitivo.
5. El verbo no requiere auxiliar en forma afirmativa, recuerden que a la tercera persona del
singular (he she it) se le agrega una “s” o “es” acorde a como termine el verbo.
3.2 Vocabulary
”THE FAMILY” “LA FAMILIA”
Mother Mamá
Father Papá
Grandmother Abuela
Parents Padres
Daugther Hija
Son Hijo
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- Inglés -
Wife Esposa
Husband Esposa
Sister Hermana
Brother Hermano
Grandaugther Nieta
Grandson Nieto
Grandchildren Nietos
Girl Niña
Boy Niño
Girl friend Novia
Boy friend Novio
Woman Mujer
Man Hombre
Aunt Tía
Uncle Tío
Niece Sobrina
Nephew Sobrino
Twins Mellizos
Grandparents Abuelos
Married Casado/a
Single Soltero/a
Relatives Parientes
READING (LECTURA)
My name is Andy and this is muy family:

My father Tom, he’s an engineer. My mother Harriet, she is a teacher, my brother Brian, and my
sister Lucy and me. Brian and I are twins. We have a cat and a dog. Cleopatra is our cat and Bongo
is our dog.
Mi nombre es Andrés y esta es mi familia:

Tom mi papá, él es ingeniero. Mi mamá Harriet es maestra, mi hermano Brien y mi hermana Lucía
y yo. Brian y yo somos mellizos. Nosotros tenemos un gato y un perro. Cleopatra es nuestra gata y
Bongo es nuestro perro.
QUESTIONS WORDS ( QW)
WHAT: ¿Qué? Para datos personales( dirección, nombre, número telefónico etc) ¿Cuál?
WHO: ¿Quién?
HOW MANY: ¿Cuántos/as?
- 26 -

- Inglés -
ESTRUCTURA PARA FORMULAR PREGUNTAS
QW + DO/DOES + SUJETO + VERBO
How many uncles do you have?
How many sisters does she have?
Ejemplos:
Do you have a family?
¿Tienes tú una familia?
Yes, I have my father, my mother, two brothers and one sister
Sí, tengo a mi papá, a mi mamá, dos hermanos y una hermana.
How many uncles and aunts do you have?
¿Cuántos tíos y tías tienes ?
I have four uncles and two aunts
Tengo cuatro tíos y dos tías
Are you Andy?
¿Eres tú Andrés?
Yes, I am
Sí.
What’s your mother’s job?
¿Cuál es la ocupación de tu mamá?
She’s a teacher
Ella es maestra
What’s your father’s job?
¿Cuál es la ocupación de tu papá?
He’s an engineer
El es ingeniero
Do you have a sister?
¿Tienes tú una hermana?
Yes, I do
Sí.
How many brothers do you have?
¿Cuántos hermanos tienes?
I have one brother, Brian
Tengo un hermano, Brian
What do you do?
¿Qué hacen ustedes?
We are students
Nosotros somos estudiantes
- 27 -

- Inglés -
READING (LECTURA)
My name is Tom Clark. I’m English.

I’m from London , I’m a teacher. Linda is my wife and I’m her husband. She’s American, she is a
nurse. We have two children: one daughter and one son. Their names are Susan and Alex.
Robert Clark is my father, Carol is my mother. My parents are from Liverpool in England.
Susan and Alex are their grandchildren. Alex is their grandson, Susan is their grandaugther. Robert
is their grandfather and Carol is their grandmother.
Paul is my brother, Sara is my sister.
Alex and Susan have one uncle, Paul, and an aunt, Sara. My children don’t have any cousins.
Paul and Sara are not married. They don’t have children.
Mi nombre es Tom Clark. Soy inglés. Soy de Londres, soy maestro. Linda es mi esposa y yo soy su
esposo. Ella es Norteamericana. Es enfermera. Tenemos dos hijos: una hija y un hijo. Sus nombres
son Susan y Alex.
Robert Clark es mi padre, Carol es mi madre. Mis padres son de Liverpool en Inglaterra.
Susan y Alex son sus nietos. Alex es su nieto, Susan es su nieta. Robert es el abuelo de Susan y
Alex y Carol es su abuela.
Paul es mi hermano, Sara es mi hermana.
Alex y Susan tienen un tío, Paul, y una tía Sara.
Mis hijos no tienen primos. Paul y Sara no están casados. Ellos no tienen hijos.
QUESTIONS: (Preguntas tipo que no están relacionadas con el texto anterior)
1. Do you have cousins ? ¿Tienes tú primos?

2. Do you have brothers? ¿Tienes tú hermanos?
3. Does she have children? ¿Tiene ella hijos?
4. Does he have a dog? ¿Tiene él un perro?
5. Do they have a car? ¿Tienen ellos un auto?
6. Who is our teacher? ¿Quién es nuestra maestra?
7. Who is his brother? ¿Quién es su hermano?
8. Does she have a boyfriend? ¿Tiene ella novio?
9. Who is your mother? ¿Quién es tu mamá?
10. How many sister do you have? ¿Cuántas hermanas tenés?
4 VOCABULARIO “FREE TIME” (TIEMPO LIBRE)

SPORTS
TO PLAY TENNIS Jugar tenis

TO PLAY BASKETBALL Jugar basquet
TO SKI Esquiar
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- Inglés -
TO PLAY VOLLEYBALL Jugar volley

TO PLAY FOOTBALL Jugar fútbol
TO SWIM Nadar
TO DO GYM Hacer gimnasia
HOBBIES
TO PLAY THE PIANO Tocar el piano

TO PLAY THE GUITAR Tocar la guitarra
TO SING Cantar
TO DANCE Bailar
TO RIDE A HORSE Montar a caballo
TO RIDE A BIKE Andar en bicicleta
Ejemplos:
I play tennis Yo juego tenis

Does she play tennis? ¿Juega ella tenis?
Yes, she does “or” Yes, she plays tennis Sí; o sí, ella juega al tenis
Does, Maradona play football? ¿Maradona juega al futbol?
Yes, he does “or” Yes, he plays football Sí; o sí, él juega al futbol
Does Maradona play volleyball? ¿Maradona juega al voley?
No, he doesn’t “or” No, he doesn’t play volleball No; o no, él no juega voley
Alan and Paul ride their bikes Alan y Paul andan en sus bicis
Lucy and Evelyn sing in the school Lucy y Evelyn cantan en la escuela
We ski in winter Nosotros esquiamos en invierno
LUGARES DE ENTRETENIMIENTO
CINEMA Cine
FILM Película
THEATRE Teatro
VIDEO GAMES Juegos de video
CLUB Club
MOVIE La palabra “movie”, es de uso general en Estados Unidos e implica
tanto película, como lugar de proyección
SQUARE Plaza
Ejemplos:
Does she go to the movies? ¿Va ella al cine?

Do they go to the theatre? ¿Van ellos al cine?
- 29 -

- Inglés -
THE SCHOOL “LA ESCUELA”
VOCABULARY
SCHOOL Escuela
SUBJECT Materia
TEACHER Maestra/o Profesor/a
BOOK Libro
PEN Lapicera
RUBBER Goma
TO TEACH Enseñar
CLASSROOM Aula
CLASS Clase
STUDENT Estudiante
NOTEBOOK Cuaderno
PENCIL Lápiz
CORRECTOR PEN Lápiz corrector
RULER Regla
TO LEARN Aprender
SUBJECTS: MATERIAS
MATHS Matemáticas
MUSIC Música
SCIENCE Ciencias
CHEMISTRY Química
GEOGRAPHY Geografía
HISTORY Historia
PSYCHOLOGY Psicología
READING (LECTURA)
She is Mrs. Garret, she is our English teacher.

Mrs. Garret is English, she comes from London. She teachs English and French.
She has a notebook and she writes with her pen.
Ella es la señora Garret, ella es nuestra maestra de inglés.
La señora Garret es inglesa, ella viene de Londres. Ella enseña inglés y francés
Ella tiene un cuaderno y escribe con su lapicera.
Answer the questions Responde las preguntas
Who is she? ¿Quién es ella?

She’s Mrs Garret Ella es la señora Garret
- 30 -

- Inglés -
What is her job? ¿Cuál es su ocupación?

She’s a teacher Ella es una profesora
What does she teach? ¿Qué enseña ella?
She teaches English and French Ella enseña Inglés y Francés
Where is she from? ¿De dónde es ella?
She comes from London Ella viene de Londres
Where’s she? ¿Dónde está ella?
She is in class Ella está en la clase
What does she do? ¿Qué hace ella?
She teaches English Ella enseña inglés
What does she have? ¿Qué tiene ella?
She has a notebook and a pencil Ella tiene un cuaderno y un lápiz
How many pupils does she have? ¿Cuántos alumnos tiene ella?
She has four pupils Ella tiene cuatro alumnos
LISTA DE VERBOS
TO BE Ser o estar
TO BEGÍN Comenzar
TO BRING Traer
TO BREAK Romper
TO BUILD Construir
TO BY Comprar
TO CATCH Agarrar
TO CHOOSE Elegir
TO COME Venir
TO COOK Cocinar
TO COST Costar
TO CUT Cortar
TO CLOSE Cerrar
TO CLEAN Limpiar
TO DANCE Bailar
TO DRAW Dibujar
TO DRINK Beber
TO DRIVE Manejar
TO EAT Comer
TO ENJOY Disfrutar, gozar
TO FEEL Sentir
TO FIND Encontrar
TO FINISH Terminar
TO FORGET Olvidar
TO GET Obtener
TO GIVE Dar
TO GO Ir
TO HAVE Tener
TO HEAR Escuchar
- 31 -

- Inglés -
TO MAKE Hacer manualmente

TO MEET Encontrar personas
TO PAY Pagar
TO PLAY Jugar
TO READ Leer
TO RUN Correr
TO SAY Decir
TO SEE Ver
TO SELL Vender
TO SEND Enviar
TO SING Cantar
TO SIT Sentarse
TO SLEEP Dormir
TO SPEAK Hablar
TO STAND Pararse
TO STAY Permanecer
TO SWIM Nadar
TO TEACH Enseñar
TO THINK Pensar
TO UNDERSTAND Entender
TO WAIT Esperar
TO WANT Querer
TO WALK Caminar
TO WATCH Mirar
TO WASH Lavar
TO WEAR Usar
TO WRITE Escribir
*
¡Bien! Ha finalizado Ud. el primer Módulo ¿Continuamos?
Ante cualquier duda, comuníquese con su tutor
- 32 -

- Inglés -
A. Completar con el verbo TO BE

Escribir la forma correcta: am, are ,is ,am not, isn’t, aren’t
1. I………………………. a teacher
2. Paul ………………….. a girl, he ……………. a boy
3. Bob Dilan…………….. a singer
4. The Beatles………….... singers
5. Guillermo Vilas an José Luis Clerk ………….. tennis players
6. Melanie………………….. my son, she ………… my daughter
7. Cleopatra and Bongo ……………. children, they………… animals
8. ……………….. you her boyfriend?
9. ……………….. this your address?
10. What ……….… his job?
B. Afirmativo o negativo
Escriba la forma abreviada (She’s/we aren’t etc)
1. He is…………………………
2. They are……………………..
3. I am not……………………...
4. She is not…………………….
5. It is…………………………..
6. You are not…………………..
Escriba la forma completa (she is/ we are not / etc)
1. We aren’t…………………….
2. I’m…………………………...
3. She’s…………………………
4. It isn’t………………………..
5. They aren’t…………………..
6. You’re……………………….
C. Simple Present
I. Escriba la conjugación correcta del verbo
Ejemplo: Read he reads
Repair 1. We………………….
Watch 2. They………………...
- 33 -

- Inglés -
Love 3. She………………….
Have 4. I…………………….
Do 5. He…………………..
To be 6. You…………………
Swim 7. We………………….
Play 8. Susan and I………....
Sing 9. Frank Sinatra…….....
Learn 10. My children………..
II. Complete las oraciones, usando la forma correcta de los siguientes verbos:
watch - have - learn - go - teach - to be - love drive - ride - play
1. She ………………………. English

2. They …………. to school every day
3. Tina……..a teacher, she …….. Spanish
4. Bob usually ………… a big car
5. What ……. their jobs?
6. Does she ……. him?
7. I ……….. the guitar
8. Tommy ……….. his bycicle
9. Millie and Willy …………. T.V. every day
10. They ………. a big house
III. Construya oraciones
Ejemplos: usually/to/go/he/club/the “ He usually goes to the club”
1. Tom/drive/sometimes/ a car…………………………………………...
2. Melany/often/television/watch………………………………………....
3. play/always/football/they……………………………………………...
4. tennis/every week end/ I / play………………………………………..
5. drink/never/coffee/he………………………………………………….
IV. Escriba estas oraciones en negativo
Ejemplo: I play the piano “I don’t play the piano”
1. Jack plays the piano .............................................................................

2. You know the question ……………………………………………......
3. She works in an office……………………………………………….
4. They have two children………………………………………………
5. She has three uncles………………………………………………….
6. We are teachers………………………………………………………
7. He teachers English…………………………………………………..
8. Melody has a dog……………………………………………………..
9. Kevin does exercises every day………………………………………
10. We study Spanish every week……………………………………….
- 34 -

- Inglés -
V. Escriba la forma opuesta

Ejemplo: I don’t understand I understand
I talk in English I don’t talk in English
1. He doesn’t come…………………………
2. They swim………………………………..
3. She loves him…………………………….
4. He doesn’t love her………………………
5. He is from Rome…………………………
6. They aren’t Italian..………………………
7. You don’t play the piano…………………
8. We come…………………………………
9. Tina is teacher…………………………….
10. They don’t have cousins………………….
VI. Escriba preguntas con “DO” y “DOES”
Ejemplo: I work “Do you work?”

1. I play tennis……………………………..
2. He plays the guitar………………………
3. They talk English………………………..
4. We know the answer…………………….
5. I do exercises every day…………………
6. He comes………………………………..
7. She has two girls………………………..
8. I teach English………………………….
9. Mary teacher Spanish……………………
VII. Preguntas con “ QW” y preguntas "yes/no". Verbo “TO BE”
Ejemplos: I’m from London “Where are you from?”

Yes, she is a nurse “Is she a nurse”
1. Yes, he is an engineer…………………………………………….
2. No, she isn’t my mother………………………………………….
3. Yes, he is my brother…………………………………………….
4. Yes, they are my parents…………………………………………
5. No, Mary is an English teacher…………………………………..
6. He is from France………………………………………………..
7. Guillermo Vilas is from Argentina………………………………...
8. Luis Miguel is a singer…………………………………………...
9. Luis Miguel is from México……………………………………...
10. My telephone number is 765-9834………………………………
- 35 -

- Inglés -
SOLUCIONES SUGERIDAS
Unidad 1
KEYS - Respuestas
A. Completar con el verbo TO BE
Escriba la forma correcta: am, are, is, am not, isn’t aren’t
1. am
2. isn’t/is
3. is
4. are
5. are
6. isn’t/is
7. aren’t / are
8. are
9. Is
10. Is
B. Afirmativo o negativo
Escriba la forma abreviada (She’s/we aren’t etc)
1. He’s
2. They ‘re
3. I’m not
4. She isn’t
5. It’s
6. You aren’t
Escriba la forma completa (she is/ we are not / etc)

1. We are not
2. I am
3. She is
4. They are not
5. You are not
- 36 -

- Inglés -
C. Simple Present
Escriba la conjugación correcta del verbo
1. We repair
2. They watch
3. She loves
4. I have
5. He does
6. You are
7. We swim
8. Susan and I play
9. Frank Sinatra sings
10. My children learn
II. Completa las oraciones, usando la forma correcta de los siguientes verbos:
1. learns
2. go
3. is /teaches
4. drives
5. are
6. love
7. play
8. rides
9. watch
10. have
III. Construya oraciones

1. Tom sometimes drives a car
2. Melany often watches television
3. They always play football
4. I play tennis every week end
5. He never drinks coffee
IV. Escriba estas oraciones en negativo

1. Jack doesn’ play the piano
2. You don’t know the question
3. She doesn’t works in an office
4. They don’t have two children
5. She doesn’t have three uncles
6. We aren’t teachers
7. He doesn’t teach English
8. Melody doesn’t have a dog
9. Kevin doesn’t do exercises every day
10. We don’t study Spanish every week
- 37 -

- Inglés -
V. Escriba la forma opuesta

1. He comes
2. They don’t swim
3. She doesn’t love him
4. He loves her
5. He isn’t from Rome
6. They are Italian
7. You play the piano
8. We don’t come
9. Tina isn’t a teacher
10. They have cousins
VI. Escriba preguntas con “DO” y “DOES”

1. Do you play tennis?
2. Does he play the guitar?
3. Do they speak English?
4. Do you know the answer?
5. Do you do exercises every day?
6. Does he come?
7. Does she have two girls?
8. Do you teach English?
9. Does Mary teach Spanish?
VII. Preguntas con “ QW” y preguntas con “yes/no” Verbo “TO BE”
Is he an engineer?
Is she your mother?
Is Paul your brother?
Are they your parents?
Is Mary a nurse?
Where is he from?
Where is Guillermo Vilas from ?
What does Luis Miguel do?
Where is Luis Miguel from ?
What is your telephone number?
- 38 -

INGLÉS II

UNIDAD 1
LIKES AND
PREFERENCES
-
SINGULAR AND PLURAL
NOUNS

- Inglés -
UNIDAD 1
LIKES AND PREFERENCES – SINGULAR AND
PLURAL NOUNS
OBJETIVOS:

- Definir adjetivos calificativos .
- Identificar actividades.
- Diferenciar singular y plural de los sustantivos .
1 TALKING ABOUT LIKES AND PREFERENCES

(Conversando acerca de gustos y preferencias)
MUSIC
Classical music ( Música clásica)
Rock music
Tropical music
Jazz
FILMS
Thrillers Suspenso
Science fiction Ciencia ficción
Romantic Románticas
Terror Terror
FOODS COMIDAS
Meat Carne
Fruits Frutas
Vegetables Vegetales
Sweets Dulces
Desserts Postres
Drinks Bebidas
- 43 -
- Inglés -
“LIKES AND PREFERENCES” “GUSTOS Y PREFERENCIAS”

VERBS VERBOS
TO LIKE Gustar
TO HATE Odiar
FAVOURITE Favoritos
TO WANT Querer
My favourite food is hamburger and chips. I love chips. I like chocolate and cakes but I don’t like
vegetables. I hate cauliflower and carrots. My favorite drink is orange juice.
Mi comida favorita es hamburguesas con papas fritas. Me encantan las papas fritas. Me gustan el
chocolate y las tortas, pero no me gustan los vegetales . Yo odio la coliflor y las zanahorias. Mi
bebida favorita es el jugo de naranja.
DIALOGUE “IN THE CAFE” DIÁLOGO: EN EL CAFÉ
Waiter: Hello Hola

Suzy: Hi Hola (forma habitual, informal de saludo)
A hamburguer please Una hamburguesa, por favor
Waiter: Do you want a drink? ¿Quieres una bebida?
Suzy: Yes, a coke please Sí, una coca, por favor
Waiter: Anything else? Algo más
Suzy: No, thank you No, gracias
MEALS COMIDAS
BREAKFAST Desayuno
LUNCH Almuerzo
TEA Té
DINNER Cena
En inglés se dice “ Tomar el almuerzo” – “Tomar el desayuno”
TO HAVE LUNCH / TO HAVE BREKFAST

Do you have lunch?
Yes, I do
No, I don’t
She has dinner
Does she have dinner?
Yes, she does
No, she doesn’t
- 44 -
- Inglés -
2 TALKING ABOUT NONSPECIFIC AMOUNTS
(Conversando acerca de cantidades no especificadas)

SOME AND ANY
AFFIRMATIVE
SOME (un poco)
Ejemplo: “ I drink some water” (tomo un poco de agua)
NEGATIVE
NOT ANY (nada de)
Ejemplo: “ I don’t drink any water” (yo no tomo nada de agua)
INTERROGATIVE
ANY? (algo de)
“Do you drink any water?” (¿Tomás algo de agua?)
COUNTABLE NOUNS
_ Sustantivos contables, son los que se pueden contar por unidades: manzana, libros,
etc.
MANY:
En inglés se utiliza MANY para sustantivos contables, significa ( muchos, muchas) muchos libros,
muchos lápices, muchas manzanas, etc
Ejemplos:
I buy many apples Yo compro muchas manzanas
He eats many chips Él come muchas papas fritas
UNCOUNTABLES NOUNS
_ Sustantivos incontables, se utilizan para sustancias continuas, que no pueden

parcializarse: café, agua etc.
MUCH:
En inglés MUCH se utiliza para sustantivos incontables, significa ( mucho/mucha), mucha leche,
mucha cerveza, etc
Ejemplos:
“There is much bread on the table” ( Hay mucho pan sobre la mesa)
“There is much milk in the fridge” (Hay mucha leche en la heladera)
- 45 -
- Inglés -
Cuando se trata de “una botella” de agua, o cualquier sustancia o

elemento contenido en un envase, usamos “A”o “AN” ( si la palabra
empieza con vocal)
“A glass of milk” ( Una vaso de leche)

“A piece of bread” ( Un pedazo de pan)
FEW / LITLLE
FEW:
En inglés FEW, es el opuesto de MANY, significa (pocos/as), se utiliza para sustantivos contables:
few apples, few oranges, few hot dogs
Ejemplos:
“She is bying a few apples” (Ella está comprando unas pocas manzanas)
“We are cooking a few potatoes” (Nosotras estamos cocinando unas pocas papas)
LITTLE: (poco/a) A LITTLE (un poco de)
En inglés LITTLE, es el opuesto de MUCH, significa ( poco/a), se utiliza para sustantivos
incontables, little milk, litltle coke, etc
Ejemplos:
“She drinks little milk” (Ella toma poca leche)

“They buy a little beer” (Ellos compran un poco de cerveza)
RECUERDEN:
I buy MANY potatoes (muchos/as, se usa para sustantivos contables)
I eat MUCH pizza (mucho/a, se usa para sustantivos incontables)
She has MANY strawberries (Ella tiene muchas frutillas)
He drinks MUCH coffe (El toma mucho café)
PERO
I eat an orange (Yo como una naranja)
We want a bottle of water (Nosotros queremos una botella de agua)
I eat an apple (Yo como una manzana)
She buys a coke (Ella compra una Coca)
NO usar “some” o “any” cuando nos referimos a un solo

objeto, usamos “a” o “an”
- 46 -
- Inglés -
READING (LECTURA)
I’m Melody, I’m a student, I like history and geography, but I hate mathematics. Jenny is my best
friend, she likes biology, she wants to be a doctor, and she hates philosophy.
We study French in an institute, our french teacher is Madame Claire.
We do gym every week, we love rock music and we hate tango.
She loves eating hamburgers and chips, I prefer hot dogs, we like sweets and chewing gum and we
always drink Coke.
Jenny comes to my house and we like renting movies, I prefer romantic films but jenny doesn’t, she
always wants thrillers.
Yo soy Melody, soy una estudiante, me gusta historia y geografía, pero odio matemáticas. Jenny es
mi mejor amiga, a ella le gusta biología, ella quiere ser doctora y odia filosofía.
Nosotros estudiamos Francés en un Instituto, nuestra profesora de Frances es Madame Claire.
Nosotras hacemos gimnasia todas las semanas, amamos el rock y odiamos el tango.
A ella le encanta comer hamburguesas con papas fritas, yo prefiero panchos, nos gustan los
caramelos y los chicles y siempre tomamos Coca.
Jenny viene a casa y nos gusta alquilar películas, yo prefiero películas románticas pero Jenny no,
ella siempre quiere de suspenso.
3 VERBOS
“PRESENT CONTINUOUS TENSE” PRESENTE CONTINUO
Este tiempo verbal expresa toda acción que está transcurriendo AHORA, EN ESTE MOMENTO
Se forma de la siguiente manera:
SUJETO + VERBO TO BE + VERBO + ING
Ejemplo:
“I’m playing tennis now, at this moment”

(Yo estoy jugando al tenis ahora, en este momento)
La terminación ing corresponde en castellano al gerundio de los verbos

ando y endo
- 47 -
- Inglés -
AFIRMATIVE FORM ( AFIRMATIVO)

I’m eating a cake now Yo estoy comiendo una torta ahora
You’re eating a cake now Tú estás comiendo una torta ahora
He’s eating a cake now El está comiendo una torta ahora
She’s eating a cake a now Ella está comiendo una torta ahora
It’s eating a cake now El o ella está comiendo una torta
ahora (se usa para cosas o animales)
We’re eating a cake now Nosotros estamos comiendo
You’re eating a cake now Ustedes están comiendo
They’re eating a cake now Ellos están comiendo una
NEGATIVE FORM ( NEGACIÓN)

I’m not playing at this moment Yo no estoy jugando en este momento
You’re not playing at this moment Tú no estás jugando en este momento
He’s not playing at this moment El no está jugando en este momento
She’s not playing at this moment Ella no está jugando en este momento
It’s not playing at this moment El o ella no está jugando en este momento
(se usa para animales o cosas)
We’re not playing at this moment Nosotros no estamos jugando en este momento
You’re not playing at this moment Ustedes no están jugando en este momento.
They’re not playing at this moment Ellos no están jugando en este momento.
You’re not playing at this moment Ustedes no están jugando en este momento.
They’re not playing at this moment Ellos no están jugando en este momento.
INTERROGATIVE FORM ( INTERROGACIÓN)
Am I singing now? ¿Estoy yo cantando ahora?

Are you singing now? ¿Estás tú cantando ahora?
Is he singing now? ¿Está él cantando ahora?
Is she singing now? ¿Está ella cantando ahora?
Is it singing now? ¿Está él/ ella cantando ahora?
(cosas o animales)
Are we singing now? ¿Estamos nosotros cantando ahora?
Are you singing now? ¿Están ustedes cantando ahora?
Are they singing now? ¿Están ellos cantando ahora?
Ciertos verbos como “TO LIKE” (gustar) “TO LOVE” (amar) “TO
HATE” (odiar) “WANT” (querer) “CAN” (poder) “MUST”
(deber) no se conjugan en presente continuo.
Ejemplos:
Algunas oraciones en “PRESENT CONTINOUS”
- 48 -
- Inglés -
Are you playng tennis now? ¿Estás tú jugando tennis ahora?

Yes, Iam. (Respuesta breve, no debe figurar playing)
No, I’m not (Forma breve negativa, no debe figurar playing)
Is Tom playing tennis? ¿Está Tom jugando al tenis?
Yes, he is Sí
No, he isn’t No
Are the children playing tennis? ¿Están los chicos jugando al tenis?
Yes, they are Sí
No, they aren’t No
VOCABULARY
THE CLOTHES LA ROPA
TROUSERS Pantalones, en inglés pantalones va siempre en plural

A PAIR OF TROUSERS Un par de pantalones
JEANS Vaqueros
SHORTS Pantalones cortos
JOGGING Pantalón para correr
SWEARTER Pullover
SHIRT Camisa
JACKET Campera
COAT Saco
DRESS Vestido
SOCKS Zoquetes
TRAINERS Zapatillas
BOOTS Botas
SHOES Zapatos
HAT Sombrero
BAG Cartera
GLOVES Guantes
En inglés el verbo “TO WEAR” (usar), sólo se utiliza

para ropa, no para objetos.
4 DEMOSTRATIVE ADJECTIVES/ PRONOUNS

♦ THIS: este, esta, esto, expresa cercanía de una persona u objeto, se utiliza para singular
Ej: “THIS IS A TEACHER” (Esta es una maestra/ Este es un maestro)
- 49 -
- Inglés -
FORMA NEGATIVA:
“THIS IS NOT A TEACHER” (Esta no es una maestra /Este no es un maestro)
FORMA INTERROGATIVA:
“ IS THIS A TEACHER?” (¿ Es esta una maestra?/¿Es este un maestro?)
♦ THESE: estos, estas, expresa cercanía de varias personas u objetos, se utiliza para
plural
Ej: “THESE ARE TEACHERS” (Estos son maestros /Estas son maestras)
FORMA NEGATIVA:
“ THESE ARE NOT TEACHERS” (Estos no son maestros/Estas no son maestras)
“ARE THESE TEACHERS?” (¿Son estos/as maestros/as?)
♦ THAT: esa, ese, aquel, aquella, expresa distancia de una persona u objeto, se utiliza para
singular
Ej: “THAT IS A SHIRT” (Esa es una camisa/Aquella es una camisa)
FORMA NEGATIVA:
“THAT ISN’T A SHIRT” (Esa/Aquella no es una camisa)
IS THAT A SHIRT?” (¿Es esa /aquella una camisa?)
♦ THOSE: esas, esos aquellas, aquellos, expresa cierta distancia de varias personas u objetos,
se utiliza para plural.
Ej: “THOSE ARE SHOES” (Esos son zapatos/Aquellos son zapatos)
FORMA NEGATIVA:
“THOSE AREN’T SHOES” (Esos no son zapatos / Aquellos no son...)
“ARE THOSE SHOES?” (¿Son esos/ aquellos zapatos?)
REVISION:
THIS objeto o persona cercano/a - singular
THESE objeto o persona cercano/a - plural
THAT objeto o persona a cierta distancia, singular
- 50 -
- Inglés -
THOSE objetos o personas a cierta distancia, plural
5 QUESTION WORD “Q W ”
WHOSE ( DE QUIÉN, DE QUIÉNES?)
♦ Para preguntar en Inglés de quién es...? se construye de la siguiente manera:
SINGULAR
“WHOSE SWEATER IS THIS?” ¿De quién es este sweater?

“WHOSE SKIRT IS THIS?” ¿De quién es esta pollera?
“WHOSE DRESS IS THIS?” ¿De quién es este vestido?
“WHOSE T-SHIRT IS THAT?” ¿De quién es aquella remera?
“WHOSE JACKET IS THAT?” ¿De quién es esa campera?
“WHOSE COAT IS THAT?” ¿De quién es ese saco?
PLURAL
“WHOSE GLOVES ARE THESE?” ¿De quién son estos guantes?

“WHOSE TRAINERS ARE THOSE?” ¿De quién son aquellas zapatillas?
“WHOSE TROUSERS ARE THESE?” ¿De quién son estos pantalones?
“WHOSE JEANS ARE THOSE?” ¿De quién son esos vaqueros?
“CASO POSESIVO”
“THIS IS MARIA’S DRESS” “ESTE ES EL VESTIDO DE MARIA”
— En inglés se menciona primero el nombre del poseedor, al que se le agrega un apóstrofe y una
“s”que no tiene traducción, reemplazaría al “de” que usamos en castellano.
MARIA: poseedor del objeto
DRESS: objeto poseído
DIALOGUE: (DIÁLOGO)
Whose dress is this? ¿De quién es este vestido?

This is Agatha’s dress Este es el vestido de Agatha
En plural diremos: “ THESE ARE THE TEACHERS’ PENCILS”

(Estos son los lápices de las maestras)
- 51 -
- Inglés -
En el plural utilizamos la “s” del plural de la palabra

(teacherS) y sólo agregamos el apóstrofe
Ejemplos:
Whose skirt is this? ¿De quién es esta pollera?

This is Carol’s skirt Esta es la pollera de Carol
Whose shirt is that? ¿De quién es esa camisa?
It is Andy’s shirt Es la camisa de Andrés
Whose jeans are these? ¿De quién son esos vaqueros?
They are Andy’s jeans Son los vaqueros de Andrés
Whose coats are those? ¿De quién son esos sacos?
They are the students’coats Son los sacos de los estudiantes
6 SINGULAR AND PLURAL NOUNS

SUSTANTIVOS SINGULAR Y PLURAL
Para formar los plurales generalmente agregamos una “S”
SINGULAR PLURAL
FLOWER FLOWERS
WEEK WEEKS
STUDENT STUDENTS
TEACHER TEACHERS
Agregamos “ES” despúes de S/CH/SH and X
BUS BUSES (colectivos)

DISH DISHES (platos)
CHURCH CHURCHES (iglesias)
BOX BOXES (cajas)
Agregamos “IES” a los sustantivos que terminan en “Y”, precedidos por consonantes
BABY BABIES (bebés )

PARTY PARTIES (fiestas )
DICTIONARY DICTIONARIES (diccionarios )
Agregamos “VES” a los sustantivos que terminan “F” o “EF”
- 52 -
- Inglés -
SHELF SHELVES (estante/s)

KNIFE KNIVES (cuchillo/s)
WIFE WIVES (esposa/s)
— Estas palabras en inglés sólo la encontramos en plural.

SCISSORS (tijeras)
GLASSES (anteojos)
TROUSERS (pantalones)
JEANS
SHORTS
TIGHTS (medias can-can)
— Algunas palabras se modifican en forma diferente a las reglas

MAN (hombre) MEN (hombres)
CHILD (niño) CHILDREN (niños)
FOOT (pie) FEET ( pies)
TOOTH (diente) TEETH ( dientes)
MOUSE (ratón) MICE (ratones)
WOMAN (mujer) WOMEN (mujeres)
Ejemplos:
THAT IS A SKIRT Esa es una pollera

THOSE ARE SKIRTS Esas son polleras
THIS IS MY KNIFE Este es mi cuchillo

THESE ARE MY KNIVES Estos son mis cuchillos
THAT IS MY PLACE Ese es mi lugar

THOSE ARE OUR PLACES Esos son nuestros lugares
THIS IS MY BABY Este es mi bebé

THESE ARE OUR BABIES Estos son nuestros bebés
¡Perfecto! Ud. ha finalizado la Unidad 1 del segudo Módulo

¿Continuamos?
Le recuerdo que ante cualquier duda, su tutor puede ayudarlo
- 53 -
UNIDAD 2
ADJETIVOS
CALIFICATIVOS
-
THE HOUSE

- Inglés -
UNIDAD 2
ADJETIVOS CALIFICATIVOS – THE HOUSE
OBJETIVOS:

- Nombrar los colores.
- Identificar adjetivos calificativos.
- Diferenciar distintas formas verbales.
1 “ADJETIVOS CALIFICATIVOS”
BIG Grande
SMALL Pequeño/a
NEW Nuevo/a
BEAUTIFUL Hermoso/a
CHEAP Barato/a
OLD Viejo/a
MODERN Moderno/a
COMFORTABLE Confortable
EXPENSIVE Caro/a
YOUNG Joven
EASY Fácil
DIFFICULT Difícil
HOT Caluroso/caliente
GOOD Bueno/a
SAD Triste
ANGRY Enojado/a
DIRTY Sucio/a
CLEAN Limpio/a
COLD Frio/a
BAD Malo/a
HAPPY Feliz
NERVOUS Nervioso/a
- 57 -

- Inglés -
Ejemplos:
“THIS DRESS IS DIRTY!” Este vestido está sucio!
“ DO YOU HAVE A NEW JEAN?” ¿Tienes tú un nuevo vaquero?
“THAT IS A VERY EASY EXAM!” ¡Ese es un examen muy fácil!
En inglés el adjetivo precede al sustantivo “ easy exam”, “cold day”,

“angry man”, “good person”, “hot coffe”, etc.
“COLOURS” COLORES
RED Rojo
GREEN Verde
BROWN Marrón
GREY Gris
BLUE Azul
LIGHT BLUE Celeste
VIOLET Violeta
PINK Rosa
BLAK Negro
ORANGE Anaranjado
WHITE Blanco
DIALOGUE (Diálogo)
What are you wearing now? ¿Qué estás usando?
I’m wearing a long blue dress Estoy usando un vestido azul largo
I like this one Me gusta este
And you, what are you wearing? Y vos, ¿qué tenés puesto?
I’m wearing a short skirt Yo estoy usando una pollera corta
What is Andy wearing? ¿Qué está usando Andy?
He is wearing blue jeans and white trainers El está usando vaqueros azules y zapatillas
blancas
“SIZE” (MEDIAS O TALLES)
SMALL Pequeño
MEDIUM Mediano
LARGE Grande
DIALOGUE: “AT THE SHOP”

“DIÁLOGO EN LA TIENDA
Can I help you? ¿En qué puedo ayudarlo?
I want a t-shirt, please Quiero una remera, por favor
What size are you? ¿Cuál es su talle?
- 58 -

- Inglés -
Small Pequeño
What is your favorite colour? ¿Cuál es su color favorito?
Blue Azul
Here you are Aquí tiene
Oh!, it’s beautiful, thanks Oh!, es hermosa, gracias
2 “THE HOUSE” - LA CASA
FURNITURE (MOBILIARIO)
TABLE MESA
DESK ESCRITORIO
CHAIR SILLA
ARMCHAIR SILLÓN
CUPBOARD ARMARIO
CLOSET PLACARD
BED CAMA
T.V TELE
BOOKCASE BIBLIOTECA
COOKER COCINA DE COCINAR
REFRIGERATOR HELADERA
FREEZER CONGELADOR
SINK PILETA DE COCINA
BASIN BAÑADERA
SHOWER DUCHA
TOILET INODORO
PARTS OF THE HOUSE (PARTES DE LA CASA)
KITCHEN COCINA
BEDROOM DORMITORIO
BATHROOM BAÑO
LIVING ROOM SALA DE ESTAR
DINING ROOM COMEDOR
BASAMENT SOTANO
HOUSE CASA
FLAT DEPARTAMENTO
APPARTAMENT DEPARTAMENTO
DIALOGUE
- Do you have a house or a flat?
- I have a flat
- How many rooms does it have?
- It has two bedrooms, a living -room, a diningroom, a kitchen and a bathroom
- What do you have in the dining room?
- 59 -

- Inglés -
- I have a table and six chairs

- What do you have in the living room?
- I have a sofa, two armchairs, a bookcase and a T.V.
- What do you have in the kitchen?
- I have a gas cooker, a refrigerator, two cupboars, a sink and a micro -waves
- What do you have in the bathroom?
- I have a tub, a basin and toilet
DIÁLOGO
- ¿Tienes una casa o un departamento?

- Tengo un departamento
- ¿Cuántas habitaciones tiene?
- Tiene dos dormitorios, una sala de estar, un comedor, una cocina y un baño
- ¿Qué tienes en el comedor?
- Tengo una mesa y seis sillas
- ¿Qué tienes en la sala de estar?
- Tengo un sofá, dos sillones, una biblioteca y una tele
- ¿Qué tienes en la cocina?
- Tengo una cocina a gas, una heladera, dos armarios, una pileta y un microondas
- ¿Qué tienes en el baño?
- Tengo una bañadera, una pileta y un inodoro
ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLAN EN LA CASA
I sleep in my bedroom Duermo en mi dormitorio

My mother cooks in the kitchen Mi mamá cocina en la cocina
My father watches TV in the living room Mi papá mira la tele en el living
My family and I, eat and drink in the diningroom
Mi familia y yo comemos y bebemos en
el comedor
My daugther has a shower in the bathroom Mi hija toma una ducha en el baño
We wash our teeth in the bathroom Nosotros nos lavamos los dientes en el
baño
The children are playing in the basement Los niños están jugando en el sótano
The computer is on the desk in Kevin’s bedroom La computadora está sobre el escritorio
en el dormitorio de Kevin
The fruits are on the table in the kitchen Las frutas están sobre la mesa en la cocina
3 “MEANS OF TRANSPORT” MEDIOS DE TRANSPORTE

BUS Colectivo
CAR Auto
TRAIN Tren
TAXI Taxi
- 60 -

- Inglés -
SUBWAY Subterráneo
PLANE Avión
SHIP Barco
VAN Camioneta 4 x4
BUS STOP Parada de colectivo
Cuando nos referimos a medios de transporte usamos “BY”, by car, by

bus, by train, etc. By es una preposición.
“PREPOSITIONS” PREPOSICIONES
BY: Por
TO: A, hacia
ON: Sobre
AT: En un espacio grande
“Cuando una persona o cosa se encuentra en un espacio grande, aeropuerto, escuela, estación,
puerto, etc, usamos “AT”, At school, at home, at the airport, etc. AT es una preposición.
Cuando se trata de traslados a pie, caminando, usamos “TO GO ON FOOT”, que significa “ ir a
algún lugar a pie”.
Preposiciones de lugar
ON: Sobre
IN: En
BETWEEN: Entre
IN FRONT OF: En frente de
NEAR: Cerca
UNDER Debajo
BEHIND Detrás
VERBS VERBOS
TO TRAVEL Viajar
TO TAKE: Tomar
TO WAIT FOR Esperar a alguien o algo
Ejemplos:
I travel by bus Yo viajo en colectivo
She travels by car Ella viaja en auto
They go to school on foot Ellos van a la escuela a pie
I’m at the bus station Yo estoy en la estación de colectivo
He’s at work El está en el trabajo
- 61 -

- Inglés -
I’m waiting for the train Estoy esperando el tren
“En el caso del verbo TO WORK (trabajar) usamos: “I work in a

school”, “He works in an office”
(Yo trabajo en una escuela) (Él trabaja en una oficina) Es decir en
lugar de “AT”, usamos “IN”
“QUESTION WORDS” “Q W”
HOW? ¿Cómo?
Ejemplo:
“How do you go to work?” ¿Cómo va a Ud al trabajo?
DIALOGUE DIÁLOGO
What are you doing at the bus stop? ¿Qué estás haciendo en la parada del colectivo?
I’m waitng for the bus Estoy esperando el colectivo
Where are you going? ¿A dónde vas?
I’m going to school Voy a la escuela
How do you go to school? ¿Cómo vas a la escuela?
Sometimes I go on foot, but I usually go by bus A veces voy a pie, pero usualmente voy en
colectivo
THE TELEPHONE EL TELÉFONO

A PHONE CALL Llamada telefónica
TELEPHONE BOOTH Cabina telefónica
ADVERBIAL PHRASES FRASES ADVERBIALES

ON THE RIGHT (A la derecha)
ON THE LEFT (A la izquierda)
4 VERB “CAN” VERBO “PODER”
“CAN”, significa tanto habilidad, aptitud física o mental, como permiso
AFIRMATIVE FORM FORMA AFIRMATIVA
I CAN Yo puedo
YOU CAN Tú puedes
HE CAN El puede
- 62 -

- Inglés -
SHE CAN Ella puede

WE CAN Nosotros/as podemos
IT CAN El /Ella/ Ello puede (cosas o animales)
YOU CAN Ustedes pueden
THEY CAN Ellos pueden
NEGATIVE FORM FORMA NEGATIVA
I CAN’T Yo no puedo
YOU CAN’T Tú no puedes
HE CAN’T El no puede
SHE CAN’T Ella no puede
WE CAN’T Nosotros/as no podemos
IT CAN’T Él/ Ella/ Ello no puede (cosas o animales)
YOU CAN’T Ustedes no pueden
THEY CAN’T Ellos/as no pueden
INTERROGATIVE FORM FORMA INTERROGATIVA
CAN I? ¿Puedo yo?

CAN YOU? ¿Puedes tú?
CAN HE? ¿Puede él?
CAN SHE? ¿Puede ella?
CAN IT? ¿Puede él/ella/ello? (animales o cosas)
CAN WE? ¿Podemos nosotros/as?
CAN YOU? ¿Pueden ustedes?
CAN THEY? ¿Pueden ellos/as?
DIALOGUES DIÁLOGOS
A. Can you use a mobile phone? ¿Puedes tú usar un teléfono celular?

B. No, I can’t No, no puedo
B. Yes, I can Sí, puedo
A. Can I use the telephone? ¿Puedo usar el teléfono?
B. Yes, You can Sí, tú puedes
B. The phone booth is on the left La cabina telefónica está a la izquierda
A. Thank you Gracias
A PHONE CALL “UNA LLAMADA TELEFÓNICA”
TOM: “ Hello, Shirly?”

SUE: “ No, wait please, she is in her bedroom”
SHIRLY: “ Hello, who is it?”
TOM: “ It´s me Tom. Do you want to go to the cinema now?”
SHIRLY: “Sorry, I can’t, I have to study my lesson”
- 63 -

- Inglés -
¿Hola Shirly?
No, espere, por favor, ella está en su cuarto
Hola ¿ quién es?
Soy yo, Tom, ¿quieres ir al cine ahora?
Lo siento, no puedo, tengo que estudiar mi lección
Carlos: “ Hello, Susan?” Hola, ¿Susana?

Susan: “Yes, who is it?” Sí, ¿quién habla?
Carlos: “It is Carlos, can I go to your office now?” Soy yo, Carlos, ¿puedo ir a tu Oficina ahora?
Susan: “Yes, you can” Sí, puedes
LANGUAJE FUNCTIONS - FUNCIONES DEL LENGUAJE

SUGERENCIAS
_ En inglés existen diferentes modos de sugerir algo o alguien. Por ejemplo
“LET´S + VERBO EN INFINITIVO”
“LET’S GO” Vayamos

“LET’S PLAY” Juguemos
“LET’S EAT” Comamos
RECOMENDACIONES
“SUJETO + SHOULD + VERBO EN INFINITIVO”
“I’M HUNGRY” Tengo hambre

“You should eat saandwich” Deberías comer un sandwich
NOTA:
“La palabra “SHOULD” significa “ debería/s/n”, y se usa para todos los pronombres personales.
Forma negativa de “should”

“I’ m fat” Estoy gorda
“You shouldn’t eat pasta” No deberías comer pastas
5 VERB “ MUST” VERBO “DEBER”

Este verbo expresa obligación
- 64 -

- Inglés -
AFIRMATIVE FORM:
I must Yo debo
You must Tú debes
He must El debe estudiar la
She must study lesson number 1 Ella debe lección 1
It must El/Ella/Ello debe
We must Nosotros debemos
You must Ustedes deben
They must Ellos/as deben
INTERROGATIVE FORM:
Must I? ¿Debo yo?

Must you? ¿Debes tú?
Must he? ¿Debe él?
Must she? ¿Debe ella?
Must it? ¿Debe el / ella / ello?
Must we? ¿Debemos nosotros/as?
Must you? ¿Deben ustedes?
Must they? ¿Deben ellos/as?
NEGATIVE FORM: (Expresa prohibición)

I mustn’t Yo no debo
You mustn’t Tú no debes
He mustn’t El no debe
She mustn’t Ella no debe
It mustn’t El/ ella/ ello no debe
We mustn’t Nosotros/as no debemos
You mustn’t Ustedes no deben
They mustn’t Ellos/as no deben
Ejemplos:
“INSTRUCCIONES PARA VIAJAR AL EXTERIOR”
“You must take your ticket, and your passport”
Tú debes llevar tu pasaje y pasaporte
“INTRUCCIONES PARA INSCRIBIRSE EN LA ESCUELA”

“You must fill in a form”
“You must write your name, surname, age, address, telephone number, nationality”
Debes llenar un formulario
Debes escribir tu nombre, apellido, edad, dirección, número telefónico, nacionalidad
- 65 -

- Inglés -
FORM “FORMULARIO”
NAME: Sue
SURNAME: Scott
AGE. 16
ADDRESS: 10 Victoria street
TELEPHONE NUMBER: 4896-3333
NATIONALITY: British ( Británica)
COMMANDS “ÓRDENES PARA CUMPLIR CONSIGNAS”
En inglés, las órdenes para cumplir consignas “NO” llevan sujeto. En la forma afirmativa sólo se
menciona el verbo en infinitivo y en la negación se utiliza DON’T + el verbo en INFINITVO
Ejemplos:
AFIRMATIVE FORM
“Open the door! ¡Abrí la puerta!

“Close the window!” ¡Cerrá la ventana!
“ Fill in this form! ¡Llená este formulario!
Para solicitar algo, en lugar de ordenar, debe agregarse la

palabra: “PLEASE” (por favor) Al final de la oración.
Ejemplos:
Don’t forget the passaport, please! No se /te olvide /s el pasaporte, por favor!
Don’t smoke here, please No fume aquí, por favor
Don’t open that door, please! ¡No abra esa puerta, por favor!
6 “GOING TO” (FUTURE TENSE - TIEMPO FUTURO)

“VERBO + TO BE + GOING TO+ INFINITIVE”
Es un tiempo futuro que expresa intención o plan a llevarse a cabo en un futuro.
- 66 -

- Inglés -
AFIRMATIVE FORM:
I’m Yo voy a jugar tenis mañana

You’re Tú vas a jugar tenis mañana
He’s El va a jugar tenis mañana
She’s Ella va a jugar al tenis mañana
It’s going to play tennis tomorrow El/ ella va a jugar al tenis mañana
We’re Nosotros/as vamos a jugar al tenis ..
You’re Ustedes van a jugar al tenis ...
They’re Ellos/as van a jugar al tenis ...
NEGATIVE FORM
I’m not Yo no voy a jugar tenis mañana

You aren’t Tú no vas a jugar tenis mañana
He isn’t El no va a jugar tenis mañana
She isn’t Ella no va a jugar al tenis mañana
It isn’t going to play tennis tomorrow El/ ella no va a jugar al tenis ...
We aren’t Nosotros no vamos a jugar al tenis..
You aren’t Ustedes no van a jugar al tenis ...
They aren’t Ellos/as no van a jugar al tenis ...
Para este futuro se suelen usar adverbios de tiempo como: “TONIGHT”

(esta noche), “ NEXT WEEK” (la semana próxima) “NEXT MONTH” (el
próximo mes) “NEXT YEAR” (el año próximo).
INTERROGATIVE FORM
Am I? ¿Voy a jugar tenis mañana?

Are you? ¿Vas a jugar tenis mañana?
Is he? ¿Va él a jugar tenis mañana?
Is she? going to play tennis tomorrow? ¿Va ella a jugar tenis ...?
Is it? ¿Va él/ella/ello a jugar al tenis ...?
Are we? ¿Vamos nosotros a jugar tenis...?
Are you? ¿Van ustedes a jugar tenis ...?
Are they? ¿Van ellos/as a jugar tenis ...?
DIALOGUES (DIÁLOGOS)
What are you going to do tonight?
¿Qué vas a hacer esta noche?
I’m going to wach T.V.
- 67 -

- Inglés -
Voy a mirar T.V.

Where are you going to travel next weekend?
¿Dónde vas a viajar el próximo fin de semana?
I’m going to travel to Miami
Voy a viajar a Miami
NOTA:
En el caso del verbo “TO GO” se puede decir de la siguiente manera:
“I’m going to the cinema tonight” (Voy a ir al cine esta noche), sin agregar to go, es decir:
“ I’m going to go...”, no es necesario, aunque no sería una equivocación.
A) Is Paul going to school tomorrow? ¿Va a ir a la escuela Paúl mañana?

B) Yes, he is Sí
B) No, he isn’t No
RESPUESTAS BREVES
En este tipo de respuestas se conjuga solamente el verbo “ TO BE “ en afirmativo o negativo.
Ejemplo:
Are you going to work next week? ¿Vas a trabajar la semana próxima?
Yes, I am Sí
No, I’m not No
Are the students going to study English tomorrow?
¿Van los estudiantes a estudiar inglés mañana?
Yes, they are Sí
No, they aren´t No
Is Paul going to school tomorrow? ¿Va a ir a la escuela Paúl mañana?
Yes, he is Sí
No, he isn’t No
7 ENVIRONMENT MEDIO AMBIENTE
PLANTS PLANTAS
TREES ÁRBOLES
FLOWERS FLORES
WOOD BOSQUE
FRUIT TREE ÁRBOL FRUTAL
BUSH ARBUSTO
LEAF HOJA
- 68 -

- Inglés -
ANIMALS ANIMALES
WILD ANIMALS (Animales salvajes)

LION LEÓN
ELEPHANT ELEFANTE
KANGAROOS CANGUROS
CROCODILES COCODRILOS
MONKEYS MONOS
GIRAFFES JIRAFAS
ZEBRAS CEBRAS
HIPPO HIPOPÓTAMO
DESCRIPTION
ANIMAL: tiger
COLOUR: black, dark orange and white
FOOD: meat and fish
DESCRIPTION: one of the cat familiy. It has a long body, a long tail and big teeth. Tigers live in
Asia, they can’t eat vegetables, they can run.
TRADUCCIÓN
ANIMAL: tigre
COLOUR: Negro, anaranjado oscuro y blanco
COMIDA: Carne y pescado.
DESCRIPCIÓN: de la familia de los felinos. Tiene un largo cuerpo, una larga cola y grandes
dientes. Los tigres viven en Asia. Ellos no pueden comer vegetales, pueden correr.
DOMESTIC ANIMALS ANIMALES DOMÉSTICOS
RABBIT CONEJO
CAT GATO
DOG PERRO
HAMSTER HAMSTER
PARROT LORO
TORTOISE TORTUGA DE TIERRA
TURTLE TORTUGA DE AGUA
BIRDS PÁJAROS
GOLDFISH PEZ DE COLORES
CANARY CANARIO
FARM ANIMALS ANIMALES DE GRANJA

DONKEY BURRO / ASNO
HORSE CABALLO
- 69 -

- Inglés -
PIG CHANCHO
COW VACA
SHEEP OVEJA
DUCK PATO
READING (LECTURA)
Oliver is my dog, Oliver is big and white, it has white long hair. It can eat meat and dog food but it
loves sweets and ice cream. It likes to play with a ball.
Oliver es mi perro, Oliver es grande y blanco, tiene pelo largo y blanco. Puede comer carne y
comida para perro, pero le encanta los dulces y el helado. Le gusta jugar con la pelota.
LISTA DE VERBOS
INFINITIVE PRESENT PARTICIPLE
TO BE BEING
TO BEGIN BEGINNING
TO BRING BRINGING
TO BREAK BREAKING
TO BUILD BUILDING
TO BUY BUYING
TO CATCH CATCHING
TO CHOOSE CHOOSING
TO COME COMING
TO COOK COOKING
TO CUT CUTTING
TO COSE CLOSING
TO CLEAN CLEANING
TO DANCE DANCING
TO DRAW DRAWING
TO DRINK DRINKING
TO DRIVE DRIVING
TO EAT EATING
TO ENJOY ENJOYING
TO FEEL FEELING
TO FIND FINDING
TO FINISH FINISHING
TO FORGET FORGETTING
TO GET GETTING
TO GIVE GIVING
TO GO GOING
TO HAVE HAVING
TO HEAR HEARING
- 70 -

- Inglés -
TO MAKE MAKING
TO MEET MEETING
TO OPEN OPENING
TO PAY PAYING
TO PLAY PLAYING
TO READ READING
TO RUN RUNNING
TO SAY SAYING
TO SEE SEEING
TO SELL SELLING
TO SEND SENDING
TO SING SINGING
TO SIT SITTING
TO SLEEP SLEEPING
TO SPEAK SPEAKING
TO STAND STANDING
TO STAY STAYING
TO SWIM SWIMMING
TO TEACH TEACHING
TO THINK THINKING
TO UNDERSTAND UNDERTANDING
TO USE USING
TO WAIT WAITING
TO WALK WALKING
TO WATCH WATCHING
TO WASH WASHING
TO WEAR WEARING
TO WIN WINNING
TO WORK WORKING
TO WIN WINING
TO WRITE WRITING
¡Enhorabuena! Ha finalizado Ud. el segundo Módulo
Si le quedaron dudas, comuníquese con su tutor
- 71 -

- Inglés -
A. Pasar a interrogativo y negativo las siguientes oraciones
1) We are playing soccer now.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2) My mother is making a cake at this moment.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3) Cindy and Tom are riding a bike right now.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
B. Observe la clase y complete la oración con preposiciones de lugar.
1) The books are .................................. the tables.
2) My feet are ....................................... the table.
3) The blackboard is ................................................. me.
4) All my classmates are .......................................the classroom.
C. Completar usando on, in, to, at or by.
1) I go to work ..................................... train.
2) She comes ....................................... foot.
3) We are going .................................... the park now.
4) We are ........................... home.

- 72 -

- Inglés -
D. Reescribir los siguientes sustantivos en plural.
Candy Thief
Bag Monkey
Box Woman
Scissors Class
E. Formular una pregunta cuya respuesta sea la oración sugerida.
1) I’m going to play tennis next week.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2) She is looking at the shop windows.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3) Because she must finish her homework.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
F. Completar usando: much, any, some, few, a lot of or many.
1) Is there ....................... milk?

Yes, there is ..................................
2) How .......................does a car cost?

.................................... money.
3) She has .................................. problems with her dog.

It has .............................................. place to play
G. Completar con can o must en la forma correcta.
1) .................................. you help me, please?

2) She ......................walk. She is a little baby.
3) You ............................ pay your bills.
4) I ................................... swim very well, I practise every week.
- 73 -

- Inglés -
H. Pasar a interrogativo y negativo.
1) I’m going to study English tonight.

_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2) Mary’s going to visit her grandfather next month.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3) The bomb is going to explode at 4 o’clock.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
I. Usar verbos sobre gustos y preferencias para completar las oraciones (like, hate, want, love,
prefer)
1) I ................................. romantic films, they’re super!
2) She ................................ to study, so she doesn’t go well at school.
3) I don’t .............................. pasta. I ............................. fish.
4) They ............................... to go out for a break.
- 74 -

INGLÉS III

UNIDAD 1
THE BODY
-
GREETINGS
-
SHOPS

- Inglés -
UNIDAD 1
THE BODY – GREETINGS - SHOPS
OBJETIVOS:

- Conversar acerca de la apariencia física.
- Identificar el mobiliario de una casa.
- Diferenciar tiempos verbales.
1 THE BODY “EL CUERPO HUMANO”
HEAD CABEZA
FACE CARA
SHOULDERS HOMBROS
HANDS MANOS
BACK ESPALDA
LEGS PIERNAS
FEET PIES
TOES DEDOS DE LOS PIES
HAIR CABELLO
NECK CUELLO
ARMS BBB BRAZOS
FINGERS DEDOS
CHEST PECHO
KNEES RODILLAS
FOOT PIE (Singular)
THE FACE LA CARA
EYES OJOS
CHEEK MEJILLA
MOUTH BOCA
TEETH DIENTES
- 79 -

- Inglés -
NOSE NARIZ
EARS OREJAS
LIPS LABIOS
TOOTH DIENTE (Singular)
HEIGHT AND WEIGHT ALTURA Y PESO

TALL ALTO/A
BIG GRANDE
FAT GORDO/A
SHORT BAJO/A
SMALL PEQUEÑO/A
THIN DELGADO/A
AGE EDAD (ETAPAS DE LA VIDA)
CHILDHOOD INFANCIA
TEENAGER ADOLESCENTE
YOUNG JOVEN
MIDDLE AGE MEDIANA EDAD
OLD VIEJO
COLOR Y TIPOS DE CABELLO
CURLY RIZADO
STRAIGHT LACIO
LONG LARGO
BLOND RUBIO
RED PELIRROJO
DARK OSCURO
BROWN CASTAÑO
GREY GRIS
SHORT CORTO
BLACK NEGRO
WHITE BLANCO
COLOR DE OJOS
BLUE AZULES
GREY GRISES
BLACK NEGROS
GREEN VERDES
BROWN CASTAÑOS
TALKING ABOUT PHYSICAL APPEARANCE (Conversando acerca de la apariencia

física)
- 80 -

- Inglés -
En inglés para preguntar por la apariencia física de

alguien se dice:
 WHAT DO YOU LOOK LIKE? ¿Cómo es usted /sos vos?

I' M THIN, TALL AND YOUNG Soy delgado, alto y joven
 WHAT DOES SHE LOOK LIKE? ¿Cómo es ella?
SHE' S BLOND AND HAS GREEN EYES Es rubia y tiene ojos verdes
Observar que en la respuesta se utiliza el verbo “TO BE” O “TO

HAVE” y ninguna de las palabras que componen la estructura de la
pregunta.
DIALOGUE (DIÁLOGO)
What does your boyfriend look like?
¿Cómo es tu novio?
He’s tall, thin and handsome

El es alto, delgado y buen mozo
What color is his hair?

¿De qué color es su cabello?
It’s blond
Es rubio
What color are his eyes?

¿De qué color son sus ojos?
They are blue

Son azules
What color is Susan’s hair?

¿De qué color es el cabello de Susana?
It’s black
Es negro
- 81 -

- Inglés -
Does she have long or short hair?

¿Tiene el cabello corto o largo?
She has short hair

Tiene el cabello corto
Is her hair curly?

¿Es su cabello rizado?
Yes, it is
Sí
HEALTH “LA SALUD”
ACHES DOLORES
HEADACHE Dolor de cabeza

STOMACHACHE Dolor de estómago
EAR HACHE Dolor de oídos
TOOTHACHE Dolor de muelas
ENFERMEDADES
SORE THROAT Dolor de garganta

FLU Gripe
A COLD Resfrío
AN INFECTION Infección
COUGH Tos
TEMPERATURE Fiebre
STRESS Agotamiento
DEPRESSION Depresión
ANXIETY Ansiedad
MEDICINES MEDICAMENTOS
ASPIRINES Aspirinas
SYRUP Jarabe
ANTIBIOTICS Antibióticos
PRESCRIPTION Receta médica
CONSULTING ROOM Consultorio
TO BE ILL Estar enfermo
DIALOGUE “AT THEs CONSULTING ROOM”
PATIENT: Good afternoon, doctor

DOCTOR: Good afternoon, Carol
- 82 -

- Inglés -
PATIENT: I have a headache, I think I have flu

DOCTOR: Do you have temperature?
PATIENT: Yes, doc
DOCTOR: OK, Stay in bed for three days and have an aspirine
every six hours.
Call me in four days
PATIENT: Thank you, good bye doc
DOCTOR: Good bye, Carol
DIÁLOGO EN EL CONSULTORIO
PACIENTE: Buenas tardes, doctor

DOCTOR: Buenas tardes, Carol
PACIENTE: Tengo dolor de cabeza, pienso que tengo gripe
DOCTOR: ¿Tienes temperatura?
PACIENTE: Sí, doctor
DOCTOR: Bien, quédese en cama tres días y tome una
aspirina cada seis horas. Llámeme dentro de
cuatro días
PACIENTE: Gracias, adiós doctor
DOCTOR: Adiós, Carol
2 GREETINGS SALUDOS
GOOD MORNING Buenos días

GOOD AFTERNOON Buenas tardes (temprano)
GOOD EVENING Buenas tardes (a partir de las 17 hs.)
GOOD NIGHT Buenas noches (al despedirse)
GOOD BYE Adiós
SALUDOS FORMALES
A. HOW ARE YOU? ¿Cómo está usted?

B.I’M VERY WELL, THANK YOU, AND YOU? Estoy muy bien, gracias ¿ y Ud.?
C. FINE, THANKS Bien, gracias
PRESENTACIONES
A. NICE TO MEET YOU Mucho gusto

B. NICE TO MEET YOU, TOO Mucho gusto, también
DESPEDIDA
A. NICE MEETING YOU Gusto en haberlo/a conocido /a
B. NICE MEETING YOU Gusto en haberlo/a conocido /a
- 83 -

- Inglés -
SALUDOS INFORMALES
A. HI, CAROL Hola, Carol

B. HI, TOM Hola, Tom
A. HELLO, MARY Hola, María
B. HELLO, SAM Hola, Sam
DESPEDIDA
A. BYE, SUSAN Chau, Susan
B. BYE, TOM Chau, Tom
THE DAYS OF THE WEEK “LOS DÍAS DE LA SEMANA”
SUNDAY DOMINGO
MONDAY LUNES
TUESDAY MARTES
WEDNESDAY MIÉRCOLES
THURSDAY JUEVES
FRIDAY VIERNES
SATURDAY SABADO
WHAT ‘S THE DAY TODAY ¿Qué día es hoy?
IT’S TUESDAY Es martes
DIVISIÓN DEL DÍA
MORNING MAÑANA
NOON MEDIODIA
AFTERNOON TARDE (HASTA LAS 17 HS.)
EVENING ANOCHECER
NIGHT NOCHE
PREPOSITIONS: “IN - AT”

IN the morning
IN the afternoon
IN the evening
AT night
AT noon
THE MONTHS OF THE YEAR “LOS MESES DEL AÑO”
JANUARY ENERO
FEBRUARY FEBRERO
MARCH MARZO
APRIL ABRIL
MAY MAYO
JUNE JUNIO
- 84 -

- Inglés -
JULY JULIO
AUGUST AGOSTO
SEPTEMBER SEPTIEMBRE
OCTOBER OCTUBRE
NOVEMBER NOVIEMBRE
DECEMBER DICIEMBRE
Whats’s your favourite season? ¿Cuál es tu estación favorita?
My favorite season is spring Mi estación favorita es primavera
THE TIME “LA HORA”

WHAT’S THE TIME? ¿QUÉ HORA ES?
IT’S 8 O’CLOCK SON LAS 8 EN PUNTO
En inglés la hora se dice siempre en singular

La hora exacta se expresa con el número y agregando siempre O’CLOCK
Ejemplos:
It’s 1 o’clock
It’s 5 o’clock
It’s 9 o’clock
π Los minutos:
En inglés los minutos preceden a la hora, hasta y media se expresa:
IT‘S + MINUTES + PAST + HOUR
It’s five past ten Son las diez y cinco

It’s twenty past four Son las cuatro y veinte
It’s ten past five Son las cinco y diez
It’s twenty five past one Es la una y veinticinco
DESDE Y MEDIA HASTA LA HORA PRÓXIMA EN PUNTO SE EXPRESA
IT‘S + MINUTES + TO + HOUR
It’s ten to nine Son las nueve menos diez

It’s twenty to four Son las cuatro menos veinte
It’s five to one Es la una menos cinco
It’s twenty five to two Son las dos menos veinticinco
- 85 -

- Inglés -
PARA Y MEDIA, SE EXPRESA:
IT‘S + HALF + PAST + HOUR
It’s half past six Son las seis y media

It’s half past four Son las cuatro y media
PARA Y CUARTO Y MENOS CUARTO, SE EXPRESA:
IT’S + A QUARTER + PAST + HOUR
IT’S + A QUARTER + TO + HOUR
It’s a quarter past three Son las tres y cuarto

It’s fifteen past three Son las tres y quince
It’s a quarter to four Son las cuatro menos cuarto
Ejemplos
It’s a quarter to nine Son las nueve menos cuarto.

It’s fifteen to nine Son las nueve menos cuarto
I have breakfast at a quarter to eight Yo tomo el desayuno a las ocho menos cuarto.
She starts school at nine o’clock Ella comienza la escuela a las nueve en punto.
My children go to bed at half past seven Mis chicos van a la cama a las siete y media.
What time do you get up? ¿A qué hora te levantas?
ORDINAL NUMBERS NÚMEROS ORDINALES
1 st. (FIRST) PRIMERO

2 nd. (SECOND) SEGUNDO
3 rd. (THIRD) TERCERO
4 th. (FOURTH) CUARTO
5 th. (FIFTH) QUINTO
6 th. (SIXTH) SEXTO
7 th (SEVENTH) SÉPTIMO
8 th. (EIGHTH) OCTAVO
9 th. (NINETH) NOVENO
10 th. (TENTH) DÉCIMO
11 th. (ELEVETH) UNDÉCIMO
12 th. (TWELFTH) DUODÉCIMO
13 th. (THIRTEENTH) DÉCIMO TERCERO
14 th. (FOURTEENTH) DÉCIMO CUARTO
15 th. (FIFTEENTH) DÉCIMO QUINTO
- 86 -

- Inglés -
16 th. (SIXTEENTH) DÉCIMO SEXTO

17 th. (SEVENTEENTH) DÉCIMO SÉPTIMO
18 th. (EIGHTEENTH) DÉCIMO OCTAVO
19 th. (NINETEENTH) DÉCIMO NOVENO
20 th. (TWENTIETH) VIGÉSIMO
21 st. (TWENTY-FIRST) VIGÉSIMO PRIMERO
22 nd. (TWENTY-SECOND) VIGÉSIMO SEGUNDO
23 rd. (TWENTY-THIRD) VIGÉSIMO TERCERO
24 th. VIGÉSIMO CUARTO
25 th. VIGÉSIMO QUINTO
26 th. VIGÉSIMO SEXTO
27 th. VIGÉSIMO SÉPTIMO
28 th. VIGÉSIMO OCTAVO
29 th. VIGÉSIMO NOVENO
30 th. (THIRTIETH) TRIGÉSIMO
31 st. (THIRTY-FIRTS) TRIGÉSIMO PRIMERO
DATES “FECHAS”
π En inglés las fechas se expresan en números ordinales
Ejemplos:
A) WHAT’S THE DATE TODAY? ¿Qué fecha es hoy?

B) IT’S AUGUST 26 ts 1999 Es agosto 26 de 1999
PREPOSITIONS: ”IN – ON”

Ejemplos:
When is your birthday? ¿Cuándo es tu cumpleaños?

It’s ON September 20 th Es el 20 de setiembre
When do you go to school? ¿Cuándo vas a la escuela?

I go to school in March Voy en marzo
Observar que se utiliza ON cuando al mes le sigue la

fecha e IN cuando no lleva fecha
SEASONS LAS ESTACIONES

SUMMER VERANO
WINTER INVIERNO
AUTUMN OTOÑO
SPRING PRIMAVERA
- 87 -

- Inglés -
PREPOSITIONS: AT
I get up AT seven o’clock

They have lunch AT half past twelve
We play tennis AT a quarter to six
VOCABULARY “VOCABULARIO”
CLOCK Reloj de pared o de mesa
WATCH Reloj pulsera o de bolsillo
3 SHOPS COMERCIOS O NEGOCIOS
MALL HIPERMERCADO
PHARMACY FARMACIA
DRUGSTORE
GROCERY ALMACÉN
SUPERMARKET SUPERMERCADO
BOOK SHOP LIBRERÍA
SHOE SHOP ZAPATERÍA
BAKERY PANADERÍA
BUTCHERY CARNICERÍA
DAIRY LECHERÍA
CUSTOMER CLIENTE
SALESMAN VENDEDOR
SALESWOMAN VENDEDORA
HOW MUCH IS/ARE....................….? ¿CUANTO CUESTA/N?
A DOZEN Una docena

A POUND Una libra = medio kilo, medida usada en EEUU y en Inglaterra
A KILO Un kilo
CURRENCY MONEDA
A DOLLAR Un dólar
A QUARTER 25 centavos de dolar
A POUND Libra esterlina en Inglaterra
A PENNY Un penique
TWO PENNIES Dos peniques
- 88 -

- Inglés -
CONTAINERS ENVASES
JAG FRASCO / JARRA
BOTTLE BOTELLA
CAN TIN LATA
BOX CAJA
BAG BOLSA – PAQUETE
PREPOSITIONS: “OF (De)”
Ejemplos:
A dozen of eggs Una docena de huevos
A bar of chocolate Una barra de chocolate
A jar of jam Un frasco de mermelada
A bag of rice Un paquete de arroz
DIALOGUE “DIÁLOGO”
A. Can I help you?
¿Puedo ayudarlo?
B. Yes, please, how much is this jar of jam?
SÍ, por favor, ¿cuánto cuesta este frasco de mermelada?
A. It’s a dollar, how many would you like?
Cuesta un dólar, ¿cuántos quisiera?
B. Just one, please
Sólo uno, por favor.
A. Any thing else?
¿Algo más?
B. No, that’s all, thank you
No, eso es todo, gracias.
READING (LECTURA)
Most americans shop in supermarkets because they can buy meat, vegetables, fruits, dairy products
and baked good there. They buy a lot of food on one shopping trip.
TRANSLAT “TRADUCCIÓN”
La mayoría de los norteamericanos compran en los supermercados porque pueden comprar carne,
verdura, fruta, productos lácteos y de panadería allí. Ellos adquieren un montón de alimentos en un
solo viaje de compras.
- 89 -

- Inglés -
COMPREHENSION “COMPRENSIÓN”
1. Why do americans shop in supermarkets?
¿Por qué los norteamericanos compran en supermercados?
2. What do they shop in supermarkets?

¿Qué compran en los supermercados?
3. How many trips do they do?

¿Cuántos viajes hacen?
1. Because Porque pueden comprar un montón de alimentos
2. They Ellos compran carne, frutas, verduras, productos lácteos y de panadería.
3. They Ellos hacen un solo viaje de compras.
VOCABULARY “VOCABULARIO”
CASHIER Cajera
THE CASHIER’S DESK La Caja
THE CHECK OUT COUNTER Mostrador donde se coloca la mercadería que se
registra en la caja.
FORMAS DE PAGO
CASH Al contado
BY CREDIT CARD Con tarjeta de crédito
BY CHEQUE Con cheque
Ejemplos:
Do you pay cash or by credit card? ¿Paga Ud. en efectivo o con tarjeta?
Cash Al contado
A SURVEY IN THE STREET “ENCUESTA CALLEJERA”
OUTSIDE THE SUPERMARKET

SURVEYOR: Good morning
MRS X: Good morning
S: Do you Know Mister K our new soap powder?
M: No, I use Miss A
S: Do you like it?
M: Yes, it’s good.
S: How much is the box of Miss A?
M: The large box?
S: Oh, yes take this free sample and try it. You can buy this product at this supermarket
- 90 -

- Inglés -
TRANSLATION “TRADUCCIÓN”
A LA SALIDA DEL SUPERMERCADO
ENCUESTADOR: Buenos días

SEÑORA: Buenos días
E: Conoce Ud. Mister K, nuestro nuevo jabón en polvo?
S: No, yo uso Miss A
E: ¿Le agrada?
S: Sí, es bueno
E: ¿Cuánto cuesta la caja de Miss A?
S: Cuesta dos dólares la caja grande
E: Nosotros le ofrecemos Mister K por un dólar, con cincuenta ctvs.
S: ¿La caja grande?
E: Oh!, Sí sírvase esta muestra gratis y pruébela Ud. Puede comprar este producto en este
Supermercado.
DIÁLOGO: “ HORARIOS DE LOS NEGOCIOS”
A. Hello Hola
B. Hello, is this “AMES” supermarket? Hola, es este el supermercado “AMES”
A.Yes, it is Sí
B. Could you tell me when you’re open? ¿Puede decirme cuando abren?
A. Monday to saturday from 10.00 am to 3.00am Lunes a sàbados de 10.00 hs 03.00 am
B. Thank you Gracias
A. Welcome De nada
BANK TIME
When do banks open? ¿Cuándo abren los bancos?

They open at 10.00 am Abren a las 10.00 hs a.m.
When do they close? ¿Cuándo cierran?

They close at 4.00 pm Cierran a las l6.00 hs.
También se puede preguntar de la siguiente manera:
“ WHAT TIME DO BANKS OPEN/CLOSE?”
“¿A qué hora abren/cierran los bancos?”
- 91 -

- Inglés -
4 VERBS SIMPLE PAST

“VERBOS PASADO SIMPLE”
 WE USE THE SIMPLE PAST TENSE FOR FINISHED PAST ACTIONS
USAMOS EL PASADO SIMPLE PARA EXPRESAR ALGO QUE EMPEZÓ Y FINALIZÓ EN

UN TIEMPO PRETÉRITO Y NO TIENE NINGUNA CONEXIÓN CON EL PRESENTE
AFFIRMATIVE FORM
I WAS ERA/FUI ESTUVE/ESTABA

YOU WERE FUISTE/ERAS ESTUVISTE/ESTABAS
HE WAS FUE/ERA ESTUVO/ESTABA
SHE WAS FUE/ERA ESTUVO/ESTABA
IT WAS FUE/ERA ESTUVO/ESTABA
WE WERE FUIMOS/ÉRAMOS ESTUVIMOS/ESTABAMOS
YOU WERE FUERON/ERAN ESTUVIERON/ESTABAN
(USTEDES)
THEY WERE FUERON/ERAN ESTUVIERON ESTABAN
NEGATIVE FORM
I WAS NOT I WASN’T

YOU WERE NOT YOU WEREN’T
HE WAS NOT HE WASN’T
SHE WAS NOT SHE WASN’T
IT WAS NOT IT WASN’T
WE WERE NOT WE WEREN’T
YOU WERE NOT YOU WEREN’T
THEY WERE NOT THEY WEREN’T
INTERROGATIVE FORM
WAS I? ¿ERA? ¿FUI? ¿ESTUVE? ¿ESTABA?

WERE YOU?
WAS HE?
WAS SHE?
WAS IT?
WERE WE?
WERE YOU?
WERE THEY?
- 92 -

- Inglés -
ADVERBIOS Y FRASES ADVERBIALES DE TIEMPO
YESTERDAY AYER
AN HOUR AGO HACE UNA HORA
A WEEK AGO HACE UNA SEMANA
A MONTH AGO HACE UN MES
A YEAR AGO HACE UN AÑO
Todo lo que lleva AGO se conjuga en el pasado.
LAST MONDAY EL LUNES PASADO….

LAST WEEK LA SEMANA PASADA….
LAST MONTH EL MES PASADO……..
LAST YEAR EL AÑO PASADO........
LAST WINTER EL INVIERNO PASADO…….
Todo lo que lleva LAST se conjuga en pasado
DIALOGUE - DIÁLOGO
A. Where were you yestarday? ¿Dónde estuviste ayer?

B. I was at the supermarket Estuve en el supermercado
A. Where was your sister a month ago? ¿Dónde estuvo tu hermana hace un mes?
B. She was in London Ella estuvo en Londres
A. Where were your parents last week? ¿Dónde estuvieron tus padres la semana pasada?
B. They were in Còrdoba Ellos estuvieron en Còrdoba
A. Who was James Dean? ¿Quién fue James Dean?
B. He was an actor Fue un actor
A. Where was he born? ¿Dónde nació?
B. He was born in the USA? Nació en EEUU
A. When was he born? ¿Cuándo nació?
B. He was born in 1931 Nació en 1931
En inglés se pregunta cuando nació una persona de la

siguiente manera:
“WHEN WERE YOU BORN?” ¿CUÁNDO NACISTE?

“I WAS BORN IN .................” YO NACÍ EN .....................
- 93 -

- Inglés -
5 THE SIMPLE PAST TENSE TIEMPO PASADO SIMPLE
0 In English there are two types of verbs, “REGULAR VERBS”, (we add “ED” to make the
past simple form), and “IRREGULAR VERBS” (they have a special past form)
En inglés hay dos clases de verbos “VERBOS REGULARES” (les agregamos “ED” para hacer la
forma verbal en pasado) y “VERBOS IRREGULARES” (que tienen su forma especial de pasado)
Ejemplos:
Los pasados terminados en ED ( verbos regulares)
TO PLAY “JUGAR o TOCAR UN INSTRUMENTO MUSICAL”

AFFIRMATIVE FORM
I played Jugué o jugaba

You played Jugaste o jugabas
He played Jugó o jugaba
She played Jugó o jugaba
It played Jugó o jugaba
We played Jugamos o jugábamos
You played (Ustedes) jugaron o jugaban
They played Jugaron o jugaban
NOTA:
Se utilizan los complementos circunstanciales de tiempo: yesterday ....... Ago .... last ..... in 1950
NEGATIVE FORM
I didn’t play No jugué o no jugaba
You didn’t play
He didn’t play
She didn’t play
It didn’t play
We didn’t play
You didn’t play
They didn’t play
INTERROGATIVE FORM
Did I play? Jugué o jugaba?

Did you play?
Did he play?
Did she play?
Did It play?
- 94 -

- Inglés -
Did we play?
Did you play?
Did they play?
NOTA:
In English we use “DID”, as a help verb to make negatives, questions and short answers.
When we use the help verb the “ED” disappears.
En inglés usamos “DID” como auxiliar del verbo para denotar el pasado en la negación,
interrogación y para respuestas cortas. Cuando usamos el auxiliar verbal la terminación “ED”
desaparece.
STRUCTURE
DID + SUJETO + VERBO EN INFINITIVO
DID YOU PLAY TENNIS YESTERDAY?
NO, I DIDN’T
NO, I DID NOT
6 LIST OF REGULAR VERBS
LISTA DE VERBOS REGULARES

PRESENT PAST
ARRIVE ARRIVED
COOK COOKED
CLOSE CLOSED
CLEAN CLEANED
DANCE DANCED
ENJOY ENJOYED
FINISH FINISHED
PLAY PLAYED
STUDY STUDIED
STAY STAYED
WAIT WAITED
WANT WANTED
- 95 -

- Inglés -
LIKE LIKED
LOVE LOVED
LIVE LIVED
WORK WORKED
WALK WALKED
WASH WASHED
WATCH WATCHED
LOOK LOOKED
OPEN OPENED
TALK TALKED
Ejemplos:
I finish my ice-cream Yo termino mi helado Simple Present
I am finishing my ice-cream Estoy terminando mi helado Present Cont
I finished my ice-cream Terminé mi helado Simple Past
VERBOS IRREGULARES
Son aquellos en los que el pasado tiene una formación completamente distinta
Ejemplos: TO BUY / BOUGHT
AFFIRMATIVE FORM
I bought Compré o compraba
You bought Compraste o comprabas
He bought Compró o compraba
She bought Compró o compraba
It bought Compró o compraba
We bought Compramos o comprábamos
You bought (Ustedes) Compraron o comprabas
They bought Ellos compraron o compraban
NEGATIVE FORM
I didn’t buy No compré o compraba
You didn’t buy
He didn’t buy
She didn’t buy
It didn’t buy
We didn’t buy
You didn’t buy
They didn’t buy
INTERROGATIVE FORM
Did I buy? ¿Compré o compraba?

Did you buy?
Did he buy?
- 96 -

- Inglés -
Did she buy?

Did It buy?
Did we buy?
Did you buy?
Did they buy?
La estructura en pasado de los verbos “irregulares”, es la misma que la

que vimos anteriormente para los verbos “regulares”.
— En la negación y la pregunta se usa el auxiliar verbal “DID” y el verbo como en infinitivo.

— En la afirmación no utilizamos auxiliar de verbo y la terminación “ED” (de los verbos
regulares) se reemplaza por una formación diferente para cada verbo.
RESPUESTAS BREVES
En pasado de verbos regulares e irregulares
Ejemplos:
A. Did you play tennis yesterday?

B. Yes, I did ( Es incorrecto responder Yes, I played . Si queremos responder con la respuesta
larga, ésta debe ser completa “Yes, I played tennis yesterday”, tanto para verbos regulares, como
irregulares).
A. Did you play tennis yesterday?
B. No, I didn’t (Ver explicación anterior, aplicable también a la forma negativa)
A. Did you buy a book yesterday?
B. Yes, I did / No, I didn’t
7 LIST OF IRREGULARS VERBS

LISTA DE VERBOS IRREGULARES
TO BE WAS/WERE
TO BECOME BECAME
TO BEGIN BEGAN
TO BREAK BROKE
TO BRING BROUGHT
TO BUILD BUILT
TO BUY BOUGHT
TO CATCH CAUGHT
- 97 -

- Inglés -
TO CHOOSE CHOSE
TO COME CAME
TO COST COST
TO CUT CUT
TO DEAL DEALT
TO DO DID
TO DRAW DREW
TO DRINK DRANK
TO DRIVE DROVE
TO EAT ATE
TO FALL FELL
TO FEED FED
TO FEEL FELT
TO FIGHT FOUGHT
TO FIND FOUND
TO FLY FLEW
TO FORBID FORBADE
TO FORGET FORGOT
TO FREEZE FROZE
TO GET GOT
TO GIVE GAVE
TO LIE LAY
TO LOSE LOST
TO MAKE MADE
TO MEAN MEANT
TO MEET MET
TO PAY PAID
TO PUT PUT
TO QUIT QUIT
TO READ READ
TO RIDE RODE
TO RING RANG
TO RISE ROSE
TO RUN RAN
TO SAY SAID
TO SEE SAW
TO SELL SOLD
TO SEND SENT
TO SET SET
TO SHAKE SHOOK
TO SHOOT SHOT
TO SHOW SHOWED
TO SHUT SHUT
TO SING SANG
TO SINK SANK
TO SIT SAT
- 98 -

- Inglés -
TO SLEEP SLEPT
TO SPEAK SPOKE
TO SPEND SPENT
TO SPLIT SPLIT
TO GO WENT
TO GROW GREW
TO HAVE HAD
TO HEAR HEARD
TO HIDE HID
TO HIT HIT
TO HOLD HELD
TO HURT HURT
TO KEEP KEPT
TO KNOW KNEW
TO LAY LAID
TO LEAD LED
TO LEARN LEARNT
TO LEAVE LEFT
TO LEND LENT
TO LET LET
TO SPREAD SPREAD
TO STAND STOOD
TO STEAL STOLE
TO STICK STUCK
TO SWIM SWAM
TO TAKE TOOK
TO TEACH TAUGHT
TO TEAR TORE
TO TELL TOLD
TO THINK THOUGHT
TO THROW THREW
TO UNDERSTAND UNDERSTOOD
TO WEAR WORE
TO WIN WON
TO WITHDRAW WITHDREW
TO WRITE WROTE
DIALOGUE “DIÁLOGOS”
A. Where did you go yesterday?

B. I went to the book shop
A. What did you buy?
B. I bought a dictionary
A. What dictionary did you buy?
B. I bought the “Appleton-Cuyas”
- 99 -

- Inglés -
A. Why did you buy it and not the “Scribner Bantam Dictionary”?
B. Because I wanted an English-Spanish Dictionary and not an English-English Dictionary
A. You should have an English-English Dictionary too
B. I can’t spend money on two dictionaries at this moment
A. ¿A dónde fuiste ayer?.
B. Fui a la librería.
A. ¿Qué compraste?.
B. Compré un diccionario.
A. ¿Qué diccionario compraste?
B. Compré el “Appleton-Cuyas”.
A. ¿Por qué compraste ese y no el “Scibner Bantam Dictionarry”?.
B. Porque quería un diccionario Inglés Español y no uno Inglés – Inglés.
A. Deberías tener un diccionario Inglés-Inglés también.
B. No puedo gastar dinero en dos diccionarios en este momento.
DIFERENCIAS EN LAS EXPRESIONES IDIOMÁTICAS

DE ACUERDO AL PAÍS DE ORIGEN
BRITAIN (Gran Bretaña USA ( E.E.U.U.)
LIFT ELEVATOR ASCENSOR

BILL CHECK CUENTA DE NEGOCIO
BISCUIT COOKIE BIZCOCHO
LORRY TRUCK CAMIÓN
QUEUE LINE UP HACER FILA O COLA
PLEASANT / GOOD COOL BUENO/PLACENTERO
AUTUMN FALL OTOÑO
FLAT APARTMENT DEPARTAMENTO
LET‘S PITCH IN MANOS A LA OBRA
NOT AT ALL WELCOME DE NADA
¡Buenísimo! Ha finalizado Ud. la Unidad 1 del último

y tercer Módulo ¿Continuamos?
Recuerde que su tutor tiene tiempo para Ud.y puede ayudarlo
- 100 -

UNIDAD 2
VERBS
–
REPORTED SPEECH
–
CONNECTING WORDS

- Inglés -
UNIDAD 2
VERBS – REPORTED SPEECH – CONNECTING
WORDS
OBJETIVOS:

- Reconocer pronombres posesivos y pronombres objetivos.
- Identificar errores.
- Escribir una carta.
1 VERBS
TO NEED “NECESITAR”
Expresa necesidad y puede ser seguido de sustantivo, infinitivo o gerundio
AFFIRMATIVE FORM
I need EJ: I need a pen (sustantivo) (necesito una lapicera)
You need EJ: I need to buy a pen (infinitivo) (necesito comprar una lapicera)
He needs
She needs
It needs EJ: It needs repairing (gerundio) (Necesita reparación)
We need
You need
They need
NEGATIVE FORM
I don’t need
You don’t need
He doesn’t need
She doesn’t need
It doesn’t need
We don’t need
You don’t need
They don’t need
- 103 -

- Inglés -
INTERROGATIVE FORM
Do I need?
Do you need?
Does he need?
Does she need?
Does It need?
Do we need?
Do you need?
Do they need?
SIMPLE PAST “PASADO SIMPLE”

AFFIRMATIVE FORM
I
You
He
She
It needed a pen (Necesité o necesitaba una lapicera)
We
You
They
NEGATIVE FORM
I
You
He
She
It didn’t need (No necesité o no necesitaba)
We
You
They
INTERROGATIVE FORM
Did I need?
Did you need?
Did he need?
Did she need?
Did It need?
Did we need?
Did you need?
Did they need?
- 104 -

- Inglés -
DIALOGUES “DIÁLOGOS”
A. Do you need to go to the bank? ¿Necesitás ir al banco?
B. No, I don’t, I went to the bank yesterday No, fui al banco ayer
A. I’m looking for a job Estoy buscando trabajo
B. Do you need an application form? ¿Necesita una solicitud de empleo?
A. Yes, please Sí, por favor
A. Did you need to go to the supermarket last Friday? ¿Necesitaste ir al supermercado el
viernes pasado?
B. Yes, I did Si
A. Why? ¿Por què?
B. Because I needed meat, vegetables, fruits and milk Por que necesitaba carne, verduras,
frutas y leche
2 REPORTED SPEECH
LENGUAJE O DISCURSO DIRECTO
Ejemplo:
TOM: “OPEN THE DOOR, BOB”
Tom y Bob establecen un diálogo en el que Tom le ordena a Bob que realice una acción: “la de
abrir la puerta”.
Son los que se denominan en inglés “original speakers”, conversadores originales
LENGUAJE O DISCURSO INDIRECTO
Ejemplo:
TOM: TOLD BOB TO OPEN THE DOOR.

La persona o “ reporter” es la que relata el contenido de la conversación mantenida por los“original
speakers”, en este caso Tom y Bob
El relator o “reporter” utiliza el pasado de “tell” ——— “told”, en lo que se denomina la oración
introductora “TOM TOLD BOB” (Tom le dijo a Bob), seguida de la orden en infinitivo “ TO
OPEN THE DOOR” (abrir la puerta)
En inglés, las órdenes y los pedidos o ruegos se

expresan en el modo imperativo.
_ En el discurso indirecto, el imperativo pasa a ser infinitivo.
- 105 -

- Inglés -
Tom: “Stand up, Sam!” Tom: “Levántate Sam!”

Tom told Sam to stand up Tom le dijo a Sam que se levante
_ En el negativo “Don’t es reemplazado por “NOT” + TO + INFINITIVE”

Bob: “Don’ close the windows, Jim” Bob: “ No cierres la ventana, Jim”
Bob told Jim not to close the window Bob le dijo a Jim que no cierre la ventana
_ “THIS” se transforma en “THAT” en discurso indirecto

Sam: “ Eat this apple, Mary” Sam: Comé esta manzana, Mary
Sam told Mary to eat that apple Sam le dijo a Mary que coma una manzana
_ “THESE” se transforma en “THOSE” en discurso indirecto

Susan: “ Don’t touch these plates, Nora” No toques estos platos Nora
Susan told Nora not to touch tose plates Susan le dijo a Nora que no toque esos platos
_ Cuando rogamos o pedimos algo, utilizamos “PLEASE” (por favor), pero esta palabra
desaparece en el discurso indirecto y en su lugar se utiliza: “ASKED” y no told en la oración
introductoria.
Bob: “Ana clean the kitchen, please” Bob: Ana limpiá la cocina, por favor
Bob asked Ann to clean the kitchen Bob le pidió a Ana que limpie la cocina
Mary:”Susan don’t forget the keys, please” Mary: Susan no te olvides las llaves, por favor
Mary asked Susan not to forget the keys Mary le pidió a Susan que no olvide las Llaves
3 PRONOMBRES POSESIVOS
MINE MÍO/S - MÍA/S
YOURS TUYO/S - TUYA/S
HIS SUYO (DE ÈL)
HERS SUYO (DE ELLA)
ITS NEUTRO
OURS NUESTRO/S - NUESTRA/S
YOURS VUESTRO/S - VUESTRA/S
THEIRS SUYO/S - SUYA/S (DE ELLOS/AS)
DIALOGUES “DIÁLOGOS”
A. Whose book is this?
B. ¿De quién es este libro?
B. It is mine
Es mío
- 106 -

- Inglés -
_ El pronombre posesivo MINE evita que repitamos el sustantivo (libro).
A. Whose pens are those? ¿De quién son esos lápices?

B. They are OURS Son nuestros
A. Whose car is this? ¿De quién es este auto?

B. It is THEIRS Es de ellos/as
_ En todos los casos el uso del pronombre posesivo evita que repitamos el sustantivo en la
respuesta.
4 PRONOMBRES OBJETIVOS
Estos pronombres se sitúan después del verbo, y a veces, después del verbo y la preposición. En
castellano es el objeto indirecto.
ME A MÍ / PARA MÍ
YOU A TI / A VOS - PARA TÍ/ PARA VOS
HIM A ÉL / PARA ÉL
HER A ELLA/ PARA ELLA
IT A ELLO/ PARA ELLO
US A NOSOTROS/ PARA NOSOTROS
THEM A ELLOS/AS PARA ELLOS/AS
Ejemplos
“ Give me the pen, please” Dame la lapicera, por favor
“Tom loves her” Tom la ama (a ella)
“The children tell them a story” Los chicos les cuentan (a ellos) una historia
“This book is for me” Este libro es para mí
“He went to the cinema with us” El fue al cine con nosotros
“Read the lesson to him” Léele la lección a él.
“SÍNTESIS”
PRONOMBRES PERSONALES (Sujetos) ADJETIVOS POSESIVOS
I MY
YOU YOUR
HE HIS
SHE HER
IT ITS
WE OUR
YOU YOUR
- 107 -

- Inglés -
THEY THEIR
PRONOMBRES POSESIVOS PRONOMBRES OBJETIVOS
MINE ME
YOURS YOU
HIS HIM
HERS HER
ITS IT
OURS US
YOURS YOU
THEIRS THEM
“PARTES DE LA ORACIÓN”
“I EAT A SANDWICH IN THE KITCHEN EVERY MORNING”
I: Sujeto
Eat: Verbo
A sandwich Objeto directo
In the kitchen Complemento circunstancial de lugar
Every morning Complemento circunstancial de tiempo
— En inglés, el objeto directo se coloca primero en la oración, luego le siguen los

complementos circunstanciales.
“TOM GIVES ME THE PEN”

Tom: Sujeto
Gives: Verbo (tercera persona singular, Simple Present)
Me: Objeto indirecto
The pen: Objeto directo
— En inglés el objeto indirecto precede o sigue al objeto directo. (Tell the story to me).
5 “MODAL VERBS”
Modal verbs are special help verbs. They add extra meaning to the meaning of the main verb.
VERBS EXAMPLES USES

CAN Can I use your phone? Permission
Can you give me the price, please? Requests
We can run fast Possibility/Ability
- 108 -

- Inglés -
I can’t find my boarding card Inability

COULD Could I interrupt a moment? Permission
Could you speak up? Requests
We could ask for volunteers Suggestions
6 “CONNECTING WORDS”
BECAUSE: PORQUE
AND: Y
SO: ENTONCES
WHILE: MIENTRAS
BUT: PERO
Ejemplos:
“I was in the kitchen, because I was eating”
“She wants to buy a dress and a pair of shoes too”
“He phone her, but she wasn’t there”
“We are listening to a C.D. so, we can’t explain this to him”
“COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS”
Countable nouns are singular or plural: machine/ machines - job/jobs
Uncountable nouns are never plural: machinery - water - work
Use Many with countable nouns: There aren’t many jobs
Use Much with uncountable nouns: There isn’t much work
7 BUSSINESS AFFAIRS
“WORDS AND PHRASES” PALABRAS Y FRASES
PRIVATE COMPANY Compañía privada
- 109 -

- Inglés -
BUILDING SOCIETY Compañía societaria
LIMITED COMPANY Compañía limitada
PUBLIC COMPANY Compañía pública
BANK Banco
BANK ACCOUNT Cuenta bancaria

CURRENT ACCOUNT Cuenta corriente
DEPOSIT ACCOUNT Caja de ahorro
CHEQUE Cheque
CASHCARD DISPENSER Cajero automático
8 ADVERTISEMENT IN THE NEWSPAPER

“A&S”
REQUIREMENTS
ENGLISH _ SPANISH receptionist, required by an important, expanding tour agency.

Apllicants should have EXPERIENCE.
Write giving details of previous experience, salary, etc. To box N 99085
“AVISO EN EL DIARIO”
“A&S”
PEDIDOS:
Recepcionista de habla inglesa y española se requiere para una importante agencia turística
en expansión.
Los solicitantes deben tener experiencia.
Escribir dando detalles de experiencia previa, salario, etc. Casilla de Correo Nº 99085
- 110 -

- Inglés -
CARTA DE SOLICITUD DE EMPLEO
Escrita por Susan Harvey, después de leer el aviso anterior.
16 KING GEORGE STREET

LONDON
OCTOBER 2, 1999
DEAR SIR:
I should like to apply for the position of recepcionist which you advertised last Friday.
I’m 27 year old and I graduated at Leeds high school with an excellent degree in English
and Spanish.
I spent two years in Spain, after finishing my school and I worked for an important tour
agency in Madrid.
When I came back to London I was with Williams & Cox travel agency for three years.
At this moment Iam working for Harrison Tour Agency.
My present salary is $ 12.000 a year.
I should very much like to have the opportunity to work with you, and I hope I can have
interview with you in a short term.
Yours faithfully.
SUSAN HARVEY
TRADUCCIÓN:
Estimado Señor:
Me agradaría solicitar el empleo de recepcionista que Ud. anunció el viernes pasado.

Tengo 27 años y me gradué en el Colegio secundario Leeds con un excelente promedio en
inglés y español.
Pasé dos años en España después de finalizar mis estudios y trabajé para una importante
agencia de turismo en Madrid.
Cuando volví a Londres estuve con la agencia Williams y Cox, durante tres años.
En este momento estoy trabajando para la agencia de turismo Harrison. Mi sueldo actual es
de 12.000 dólares por año.
Me agradaría mucho tener la oportunidad de trabajar con Uds. Y tengo la esperanza de que
Ud. me conceda una entrevista en breve tiempo.
Atentamente.
SUSAN HARVEY
- 111 -

- Inglés -
31, rue de Constantine 161022 Cognac Cedres

Tele fax: 45 39 16 11 Telex: 790 962 F Tel: 45 39 29 25
Mary Thatcher
Sales Manger
Galaxy Computer Supplies
221 Hills Road
Cambridge CB2 2 R W
27 October 1999
Dear Ms Thatcher, Start
With reference to our telephone conversation today Reference
I’m writng to confirm our order for Reason for writing

10 x Photoconducters Ref. N 76549 A/X
I would be grateful if you could deliver it as soon as possible Request
Thank you for help Closing remarks
Yours sincerely Finish
Chistophe Terrier, Director – Procurement
THE STARTS
DEAR SIR OR MADAM ESTIMADO SEÑOR O SEÑORA

DEAR MR SLOAN ESTIMADO SEÑOR SLOAN
DEAR MRS SLOAN ESTIMADA SEÑORA SLOAN
DEAR MISS SLOAN ESTIMADA SEÑORITA SLOAN
DEAR MARY LYNN ESTIMADA MARY LYNN
MY DEAR MARY LYNN QUERIDA MARY LYNN
THE FINISH
YOURS FAITHFULLY
YOURS SINCERELLY SINCERAMENTE
BEST WISHES CON LOS MEJORES DESEOS
American English
SINCERELY YOURS
YOURS TRULY SU SEGURO SERVIDOR
- 112 -

- Inglés -
THE REFERENCE
WITH REFERENCE TO: Your advertisement in the newspaper
Your letter of 25 th April
Your phone call today
CON REFERENCIA A: Su aviso en el diario

Su carta del 25 de abril
Su llamado telefónico del día de hoy
THE REASON
REQUESTING
COULD YOU POSSIBLY Podría Ud. probablemente

I WOULD BE GRATEFUL IF YOU COULD Yo estaría agradecida si Ud pudiera
GIVING BAD NEWS Para dar malas noticias
UNFORTUNATELY Desafortunadamente
I ‘M AFRAID THAT Me temo que
CLOSE LETTERS WITH A FRIENDLY PHRASE OR REFERENCE TO FUTURE

CONTACT
“CIERRE DE CARTAS CON UNA FRASE AMISTOSA O REFERENCIA A FUTUROS

CONTACTOS”
THANK YOU FOR YOUR HELP Gracias por su ayuda
REFERENCE TO FUTURE CONTACT “REFERENCIAS PARA FUTUROS CONTACTOS”
PLEASE CONTACT US AGAIN IF We can help in anyway

There are any problems
ou have any questions
POR FAVOR CONTÁCTESE NUEVAMENTE CON NOSOTROS SI:

Podemos ayudarlo de alguna manera
Hay problemas
Ud. tiene alguna duda
I LOOK FORWARD TO hearing from you soon

Meeting you next Tuesday
Seeing you next week
- 113 -

- Inglés -
COMPANIES “COMPAÑÍAS”
…“THREE Mc Donald’s stores open somewhere in the world each day.

There are now over 14.000 McDonald’s store worldwide and sales are over $23 billon. So how do
they do it? What are the company’s strengths?”
Tres negocios de Mc Donald’s se abren en algún lugar del mundo cada día.
Hay actualmente 14.000 Mc Donald’s alrededor del mundo y venden más de $23 billones.
Entonces, ¿cómo lo hacen ellos? ¿Cuál es la fuerza de la compañía?
VALUE
McDonald’s set prices low. They concentrate on increasing market share
McDonald’s mantiene precios bajos. Ellos se concentran en compartir el incremento del
negocio.
ADVERTISING
McDonald’s spend $1.4 billon annually on marketing, more than any other company in the
world.
McDonald’s gasta $1.4 billones anuales en publicidad, más que cualquier otra empresa en el
mundo.
TRAINING
Every employee receives at least two or three days training, and all Managers attend regular
courses. The company even has its own Hamburger University in Oakbrokk, Illinois.
Todos los empleados reciben al menos dos o tres días de entrenamiento, y todos los encargados
asisten regularmente a cursos. La compañía tiene además su propia universidad de hamburguesas en
Oakbrook, Illinois
CULTURAL SENSITIVITY
Before they enter a new country’s market, they research the culture carefully, and they
employ local staff if they can.
Antes de ingresar el negocio a un nuevo país, ellos investigan cuidadosamente la cultura del lugar, y
si pueden emplean personal local.
CUSTOMER SERVICE
The restaurants are clean, the service is quick and every McDonald’s burger comes with a
smile.
- 114 -

- Inglés -
Los restorantes están limpios, el servicio es rápido y cada hamburguesa de McDonald´s viene con
una sonrisa.
COMPRENHENSION “COMPRENSIÓN”
“WHAT DO YOU KNOW ABOUT Mc DONALD’S?”

¿Qué sabés acerca de McDonald’s?
“ARE THESE FACTS TRUE OR FAUSE?”
¿Son estos hechos verdaderos o falsos?
A. Three McDonald’s stores open every day

B. McDonald’ charge high prices
C. Mcdonald’s spend more on adverstising than anyone else
D. There is a hamburger University
E. McDonald’s prefer American managers
LANGUAJE WORK
Five people are visiting your company today. Look at their bussiness cards and ask and
answer questions about them.
Cinco personas están visitando su compañía hoy. Miren sus credenciales comerciales y hagan
preguntas y respuestas acerca de ellos.
Ejemplos:
“What’s her/his name?”

“What nationality is he/she?”
“Who does he/she work for?”
“Where does he/she work?”
“What’s her/his position in the company?”
“PUT THE RIGHT “QW” IN THE SPACES
WHEN
WHERE
WHY
WHAT
HOW
WHO
“WELCOME TO THE C0NFERENCE”
.......are you here? To explain you about IPQ’s newest product,

.......is it? the RM 110 communication system,
.......many people are attending? 76,
.......are they? European members of the IPQ’team are meeting
.......do we meet? at 6 o’clock this evening
- 115 -

- Inglés -
.......do we meet? In the Regency Lounge (1 floor)
ORGANIZATIONS “ORGANIZACIONES”
1. How many executive managers and divisions does this organization have?
¿Cuántos gerentes ejecutivos y divisions tiene esta organización?
2. Who is responsible for production?

¿Quién es el responsable de la producción?
3. Which division does Mr. Roger Carter work in?

¿En qué sección trabaja el Sr. Roger Carter?
4. COMPLETE USING: “A” “AN” “FOR” and “IN”
A) What do you do………..a living?

B) I’m ……………… . . computers
A) Really? What do you work …….?

B) Olivetti, I’m …………………product manager. What about you?
A) I work ……………….Balfour Beatty

B) So you’re…………….constructions business?
A) Yes, I´m …………......engineer
¡Lo felicito! Ha finalizado Ud. la materia
Comuníquese con su tutor si le quedaron dudas
- 116 -

- Inglés -
The Face
Completar con las distintas partes de la cara en el siguiente rostro dibujado:
1. The hair
2. The eyes
3. The nose
4. The mouth (cara)
5. The ears
6. The cheeks
A. Preposiciones
Completar con: on, in, y at
1. I go to school………Friday
2. I get up……….8 o’clock
3. His birthday is ………March 9 th
4. Tom works….. night
5. Carol has breakfast early……..the morning
6. They go to Miami ……..summer
7. We go to the cinema……the weekend
B. La hora: Colocar en letras la hora y los minutos

What time is it? – It’s…………………………..
9.40 It’s ……………………………………...
3.15 It’s………………………………………
8.30 It’s………………………………………
16.45 It’s………………………………………
- 117 -

- Inglés -
7.50 It’s………………………………………
12.00 It’s………………………………………
24.00 It’s………………………………………
10.00 It’s………………………………………
2.05 It’s………………………………………
1.25 It’s………………………………………
13.45 It’s………………………………………
11.15 It’s………………………………………
19.30 It’s………………………………………
21.40 It’s………………………………………
12.30 It’s………………………………………
5.20 It’s............................................................
C. Completar con el pasado del verbo to be: was were
1. I...........at home last Sunday

2. Mary and Tom …………at school yesterday
3. The dog ………………in the garden this morning
4. We………….students in 1980
5. You…………..at the supermarkert a week ago
6. Carol……………..a secretary 10 years ago
7. Alan…………at the cinema last night
D. Completar con el pasado de los verbos entre paréntisis de las siguientes oraciones:
1. I..............(watch) TV last night

2. We ………..(go) to the club yesterday
3. Sam………..( get up) early this morning
4. My father………(buy) a car in 1996
5. My sister……(make) a cake yesterday
6. Lily and Alan…………(have) lunch at a restaurant last night
7. You………….(see) a good film last Sunday
8. The dog ……(eat) meat and…………(drink) water in the garage yesterday
9. I …………(take) the bus a week ago
10. Susan…………(travel) to Spain last summer
E. Pasar a negativo e interrogativo las siguientes oraciones afirmativas que llevan el pasado
del verbo to be:
1) Carol was at the club last weekend
N __________________________________________________________
I __________________________________________________________
2) The children were at the club yesterday
N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
3) The dog was in the garden this morning

- 118 -

- Inglés -
N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
4)We were students in 1960

N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
5) You were in London a year ago
N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
6) I was ill a week ago
N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
F. Pasar a negativo e interrogativo las siguientes oraciones en pasado simple
1) Tom bought a house in 1980
N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
2) My mother left Paris in 1940
N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
3) My mother lived in London from 1940 to 1946

N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
4) My father met my mother in Bs. As. 20 years ago

N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
5) Susan lost her bag at the station yesterday

N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
6)We traveled to Italy last month

N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
7) I drove to the supermarket a week ago

N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
8) The children studied English last Monday
N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
- 119 -

- Inglés -
9) You ate a hamburguer yesterday

N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
10) Lily took a taxi this morning
N _________________________________________________________
I __________________________________________________________
G. Completar con must, mustn’t, can, can’t, need, don’t, doesn’t, need
1) You……..wear a uniforme in the army

2) You…………talk in class
3) I………………play the guitar but I………………play the piano
4) We…………..to buy any food because we bought much yesterday
5) He………. a new sweater because this one is very old
6) I……………go to the cinema because I haven’t got any money
7) Carol……….a new dress because she has many
8) I………….ten dollars to buy a t – shirt
9) You……..eat so much pasta because you are very fat
10) …………….you tell me the time, please?
H. Escribir en letras los siguientes números ordinales:
1 st ________________________
8 th ________________________
12 th ________________________
5 th ________________________
22 nd ________________________
23 rd ________________________
25 th ________________________
28 th ________________________
21 st ________________________
30 th ________________________
I. Expresar las siguientes fechas mencionando el mes en letras
08/04/95 ...............................................
24/12/99 ...............................................
02/03/54 ...............................................
05/10/80 ...............................................
01/01/70 ...............................................
02/11/50 ...............................................
10/06/42 ...............................................
08/07/53 ...............................................
04/05/38 ...............................................
03/08/40 ..............................................
- 120 -

- Inglés -
J. Pasar oraciones de lenguaje directo a indirecto

1) Tom: “Drink the milk, Bob”
Tom told Bob…………………………………..
2) Carol: “Don’t close the window, Sara”
Carol told Sara…………………………………..
3) Mary : “Jane clean this room, please”

Mary asked Jane……………………………….
4) Jim to Sam: “Don’t open these doors, please”

Jim told Sam……………………………………
5) Alex to Jim : “ Don’t open door this, please”

Alex asked Jim………………………………...
K. Completar los espacios con los pronombres posesivos correspondientes
1) I’m a student, these books are..............................................................

2) He’s Tom Clark and this car is………………………………………..
3) We are Sam and Mary, that house is………………………………….
4) They are teachers, those pens are…………………………………….
5) You are Mr. White, this money is……………………………………..
6) She’s Lucy. The blue dress is………………………………………....
L. Completar los espacios con los adjetivos posesivos correpondientes
1) You are Carol, i s this ...............brother Tom?

2) I´m a teacher, these are………………students
3) They are children, those are………………parents
4) Carol is in the kitchen with…………..mother
5) Tom is playing in………..bedroom
6) We are working in…………office
M. Completar los espacios con pronombres objetivos
1) I want that pen, give it to…………….please

2) He’s a boy, you must help ………………………
3) Carol, listen! I’m talking to……………………...
4) They are Tom and Bob, bring…………..those toys
5) We need some food, give………………meat and apples, please
6) She’s Sara, show………..the sweaters
N. Señalar el sujeto, el verbo y los diferentes complementos en las siguientes oraciones:
1) Carol, watches TV in the living-room every evening.

- 121 -

- Inglés -
2) Sam brings her a cup of tea to her office in the morning.
Ñ. Formular preguntas a partir de una respuesta dada:
Tom and Mary live in México

1) Who?
2) Where?
Carol’s brother is eating a sandwich because he is hungry

1) Whose?
2) What?
3) Why?
The boys are playing tennis at the club now
1) Who?
2) What?
3) Where?
4) When?
Mary’s father took the bus at the bus stop yesterday morning
1) Whose?
2) What?
3) Where?
4) When?
Mr.and Mrs Clark were at home last Sunday

1) Who?
2) Where?
3) When?
O. Llenar los espacios con los tiempos de verbos que correspondan: presente simple, presente
continuo, pasado simple o futuro.
1) Carol...............(go) to the supermarket yesterday

2) Sam……………(negative like) classical music
3) We……………………(paint) our house now
4) The children…………………….(play) football tomorrow
5) …………………you………….(travel) to Italy last summer?
6) Susan………………..(negative cook) at this moment
7) ……………..Paul………………(drive) to his office every day?
8) Jim………………(negative work) tomorrow.
9) Where…………..Tom and Sarah ……..(go) a week ago?
10) What ……………..you ……………….(do) tonight?
11) Where………….they (be) last sunday?
12) Pat ………..lunch (have) at 12 o´clock, every day
- 122 -

- Inglés -
13) I………………..(see) the film “Titanic” last saturday

14) Bob………………(wash) his father´s car now
15) ………………..Jackie …………..(buy) any food yesterday?
16) I………………(negative want) to eat pizza because I……..(be) on a diet
17) ……………..Tom……………..(have) a bicycle?

18) Mr. And Mrs.Green……………….(fly) to London next month
19) ……………...Bob………………..(watch) TV at this moment?
20) We………………….(negative drink) any whisky at the party last night
- 123 -

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ÍNDICE

Introducción y orientación para el estudio del espacio curricular........................................... 5

UNIDAD 1: PERSONAL PRONOUNS – POSSESSIVE ADJETIVES – SIMPLE

UNIDAD 1: LIKES AND PREFERENCES – SINGULAR AND PLURAL NOUNS

UNIDAD 2: ADJETIVOS CALIFICATIVOS – THE HOUSE

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UNIDAD 1: THE BODY – GREETINGS – SHOPS

UNIDAD 2: VERBS – REPORTED SPEECH – CONNECTING WORDS

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Introducción y orientaciones para el estudio de este espacio curricular

La idea de este espacio curricular, es la de facilitarle a Ud. la comprensión de la

En la segunda y última Unidad: Verbs. Reported Speech. Pronombres posesivos. Pronombres

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- organizar su aprendizaje de acuerdo con sus horarios;

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Cómo trabajar con este libro

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Indicamos a continuación los íconos que utilizaremos a lo largo de este texto:

ÍCONOS DESCRIPCIÓN Y USO

Pregunto......¿Qué opina Ud. de tal tema?

Señala que determinado tema es importante y debe ser

Remite a leer un tema tratado anteriormente en el libro.

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Al finalizar el estudio de la presente unidad, Ud. estará en condiciones de:

1 PERSONAL PRONOUNS: PRONOMBRES PERSONALES

1.1 Verb “To Be” (Significa ser o estar)

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En inglés se utiliza una forma abreviada, reemplazando las vocales

Forma afirmativa abreviada del verbo TO BE

I am not Yo no soy / Yo no estoy

Forma negativa abreviada del verbo TO BE

En la interrogación no se abrevia y se invierte el orden del

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Am I ? soy yo? / estoy yo?

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2 POSSESSIVE ADJECTIVES: ADJETIVOS POSESIVOS,

We Our (Nuestro/a Nuestros/as)

2.1 ¿Cómo preguntar por el nombre propio?

2.2 ¿Cómo preguntar por el nombre de una tercera persona?

What is his name? ¿Cuál es su nombre? (De él)

WHAT en inglés significa QUÉ, pero en estos casos se

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IMPORTANTE: en el plural se omite el artículo indefinido.

“The student” El o la estudiante.

2.3 ¿Cómo averiguar la ocupación de una persona?

WHAT is your job? ¿Cuál es tu/su ocupación?

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2.4 ¿Cómo preguntar por la ocupación de terceras personas?

2.5 ¿Cómo preguntar por el país de origen o la nacionalidad?

Where is Alain Delon from? ¿De dónde es Alain Delon?

Where is Liza Minelli from? ¿De dónde es Liza Minelli?

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DIALOGUE: Diálogo sobre una presentación

What is your name? ¿Cuál es tu nombre?

DIALOGUE: Diálogo sobre la presentación de otra persona

What is his name? ¿Cuál es su nombre?

b) Femenino, verb “ to be “ abreviado

What’s her name? ¿Cuál es su nombre?

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NÚMEROS CARDINALES CARDINAL NUMBERS

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