Escuela Normal Superior.

Plantel Navojoa
Ciclo Escolar 2021-2022

Escuela Telesecundaria de práctica: Escuela Telesecundaria No. 37, Nachuquis.

Clave del C.T.: 26ETV0037Q Zona Escolar: 914
Comunidad: Los Nachuquis Dirección: Nachuquis, Navojoa.
Director(a): Mtro. Arnoldo Soto Domínguez.
Maestro(a) Tutor(a): Mtro. Eder de Jesús Ramírez Leyva.
Responsable de la Práctica Profesional: Dra. Guadalupe Jesús Figueroa Rivera.
Profesor en formación: Manuel Aarón Armenta Luzanilla.
Semestre y grupo: Octavo semestre “A” Grado y grupo de práctica: Segundo “B”.

Periodo de Observación y Práctica Docente:

Del 31 de Enero al 04 de Febrero del 2022.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE DE SONORA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR, PLANTEL NAVOJOA
Descripción del contexto interno y externo de la Escuela Telesecundaria
En él Estado de Sonora en la comunidad de Nachuquis perteneciente al municipio de Navojoa, se encuentra ubicada la Escuela
Telesecundaria No. 37, es una zona rural pequeña y su población es de 984 Habitantes del cual 469 son mujeres y 515 son
hombres, el nivel económico es bajo, las familias se dedican principalmente a trabajar en el campo y en fábricas cercanas. La
comunidad cuenta con preescolar, primaria y secundaria, cuenta con un centro de salud, además tiene dos estadios deportivos.

La Escuela Telesecundaria se encuentra ubicada en la parte norte de la comunidad, la escuela tiene muy buena infraestructura
está rodeada por cerco de malla, barda en la entrada principal, cancha cívica y deportiva, árboles, cuenta con 6 salones, además
de dirección, biblioteca, aula de medios, baños para los maestros y baños para los alumnos, bodega de intendencia y bodega de
papelería.

Diagnóstico del grupo

En el grupo de segundo “B” se mantiene un ambiente agradable, los alumnos participan en las actividades que se implementan,
con un total de 19 alumnos, el grupo es respetuoso con los docentes, los estilos de aprendizajes que se tienen la mayoría son
visuales y auditivos.

2
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE DE SONORA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR, PLANTEL NAVOJOA

Planeación didáctica de la asignatura de:

MATEMÁTICAS
Enfoque pedagógico Su narrativa es reflexiva y problematizadora, y sus argumentos se nutren de los resultados de las
investigaciones educativas.
Campo de formación académica: Pensamiento matemático.
Tema: “Perímetro y área de polígonos regulares”.
Propósito general: - Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan hechos y
procedimientos matemáticos.
- Adquirir actitudes positivas y críticas hacia las matemáticas.
- Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas usando herramientas
matemáticas, tomar decisiones y enfrentar situaciones no rutinarias
Ámbito: Forma, espacio y medida.
Aprendizajes esperados: - Calcula el perímetro y el área de polígonos regulares y del círculo a partir de diferentes datos.
Intención didáctica: - Que los alumnos resuelvan problemas que implican calcular el perímetro y el área de polígonos
regulares a partir de diferentes datos.
Secuencia No. 10
Bloque 2 Sesiones 4
Estrategias didácticas Organización/ Recursos y Evaluación /evidencia
Espacios materiales de aprendizaje
didácticos
Lunes 31 de enero de 2022.
Sesión 1: Modalidad Libro del alumno Evaluación diagnóstica
inicio: (10 minutos) Hibrida Matemáticas
- Realizar una lluvia de ideas para identificar lo que los alumnos conocen del (Págs. 82-83) Evidencia de
tema. ¿Qué es el perímetro? ¿Qué es el área? ¿Como se calcula el área y el Trabajo aprendizaje:
perímetro? ¿Cuándo es necesario encontrar las medidas del área y el Individual - Calcular el área y
perímetro? ¿Cuáles son las unidades que miden el área y el perímetro? perímetro de la
¿Cuáles son las diferentes fórmulas para calcular el área de diferente figura? cancha de la escuela.
3
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE DE SONORA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR, PLANTEL NAVOJOA
Etc. Resolución del
problema inicial de la
Desarrollo: (30 minutos) secuencia.
- Formar dos equipos de trabajo y solicitar que un equipo calcule el área y el Ejercicios de cálculo
otro equipo el perímetro de la cancha de la escuela. del área de diferentes
- Comentar los procedimientos que realizaron para realizar la actividad. figuras con diferentes
- Analizar y resolver el problema inicial de la secuencia: México es un país con procedimientos.
muchos quioscos, pues en cada plaza de cada poblado de importancia hay
uno. Ahora bien, ¿qué se necesita saber para construir un quiosco? Podemos Registro de
imaginar que conocer la cantidad de azulejo que se debe comprar para cubrir participación
el piso. Supongamos que en tu población se construirá un quiosco en forma
de hexágono regular y uno de sus lados medirá 5 metros. Si un albañil cobra
$150 por cada metro cuadrado que coloca de azulejo, ¿cuánto se le pagará de
mano de obra?

Cierre: (10 minutos)

- Trabajar por parejas la actividad puntos y figuras calculando el área de los
polígonos de acuerdo con la unidad indicada en el polígono 1, encontrar el
área sombreada de diferentes octágonos con diferentes procedimientos.
- Comparar sus respuestas y procedimientos, analizar el por qué y si es
necesario corregir resultados.

Estrategias didácticas Organización/ Recursos y Evaluación /evidencia

Espacios materiales de aprendizaje
didácticos
Martes 01 de febrero de 2022.
Sesión 2: Modalidad Libro del alumno Evaluación formativa
Inicio: (10 minutos) Hibrida Matemáticas
- De manera individual resolver el siguiente problema: a) Estimen el área de los (Págs. 83-84) Evidencia de
polígonos y ordenarlos de menor a mayor. Trabajo aprendizaje:
individual Recurso - Ejercicios de cálculo
Desarrollo: (30 minutos) audiovisual: de área de polígonos

4
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE DE SONORA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR, PLANTEL NAVOJOA
- Calcar y recortar cada uno de los polígonos, realizar los cortes que consideren https:// regulares a partir de
pertinentes y reacomodar las piezas obtenidas de tal manera que obtengan el youtu.be/ segmentación en
cuadrilátero de la derecha que tiene el mismo color. Calculen y anoten el área 6HIADlG1mQc figuras geométricas
de ese cuadrilátero. como triángulos,
- Identificar cual es cuadrilátero con mayor y menor área. rectángulos o
cuadrados.

Cierre: (10 minutos) Registro de

- Observar el recurso audiovisual El área de polígonos, donde encontrarán participación
diversas maneras de calcular el área de un polígono, ya sea irregular o
regular.
- https://youtu.be/6HIADlG1mQc

Estrategias didácticas Organización/ Recursos y Evaluación /evidencia

Espacios materiales de aprendizaje
didácticos
Miércoles 02 de febrero de 2022.
Sesión 3: Modalidad Libro del alumno Evaluación formativa
Inicio: (10 minutos) Hibrida Matemáticas
- Observar el siguiente audiovisual: Partes de un polígono. (Págs. 85-86) Evidencia de
- https://youtu.be/qLsADBYtn2w Trabajo aprendizaje:
- Trazar en su cuaderno un polígono regular con las medidas y numero de lados individual - Trazo de polígonos
de su preferencia. regulares.
- Calcular el área y
Desarrollo: (30 minutos) perímetro de
- Segmentar el polígono regular en triángulos iguales, calcular el área y el polígonos regulares
perímetro de cada uno de sus polígonos. con diferentes
- Calcular el área de los polígonos regulares de la pág. 86 procedimientos.
- Analizar la fórmula para calcular el área de polígonos regulares. - Justificación de la

5
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE DE SONORA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR, PLANTEL NAVOJOA
fórmula de polígonos
Cierre: (10 minutos) regulares.
- Analizar el recurso informático Área de polígonos regulares, donde muestra - Resolución de
ejemplos de cómo se calcula el área de polígonos regulares a partir de la problemas calculando
formula. el área de polígonos
- TAREA: Realizar ejercicios de resolución de problemas a partir del cálculo del regulares.
área de polígonos regulares.
Registro de
participación

Modalidad
Jueves 03 de febrero de 2022. Hibrida Libro del alumno Evaluación final
Matemáticas
Inicio: (10 minutos) Trabajo (Págs. 87 – 90) Instrumentos de
- Analizar de manera grupal el problema: En un parque hay un quiosco que individual evaluación:
tiene forma de octágono regular, cuyas medidas son: 4.8 m de lado y 5 m de - Resolución de
apotema, contestar interrogantes calculando el área y el perímetro del problemas calculando
octágono pág. 88 el área de polígonos
regulares.
Desarrollo: (30 minutos) - Resolución y
- Por parejas resolver los problemas 2,3,4, 5 pág. 88-90. justificación del
- Comparar resultados e identificar aquellos casos en que tomaron medidas es problema inicial de la
probable que los resultados sean aproximados, comentar a que se debe. secuencia.

Cierre: (10 minutos) Registro de

- De manera individual trabajar con el problema inicial de la secuencia verificar participación
resultados iniciales, resolver para evaluar la secuencia justificando sus
resultados e integrarlo en el portafolio de evidencia.

6
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE DE SONORA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR, PLANTEL NAVOJOA

Vínculo con otras asignaturas:

Hoja de autorización de la Práctica Docente

______________________________________________ ____________________________________________
Dra. Guadalupe Jesús Figueroa Rivera. Mtro. Eder de Jesús Ramírez Leyva.
Asesora de la Práctica Profesional Tutor

_______________________________________________ __________________________________________________
Mtra. Arnoldo Soto Domínguez. C. Manuel Aarón Armenta Luzanilla.
Director de la Escuela Telesecundaria No. 37 Profesor en formación

7
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DOCENTE DE SONORA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR, PLANTEL NAVOJOA