Trabajo final: Mi espacio matemático

Descargue una copia de este documento para luego editarla en su

equipo: computadora o laptop.

A continuación, se explica cómo hacer la descarga:

La entrega de este portafolio estará habilitada desde el domingo 12 de septiembre hasta el viernes 16
de septiembre (hasta las 11:59 p. m.)

Estimado docente, esta fecha no admite prórroga debido a que la evaluación de su trabajo final
depende del plazo en que su tutor ha sido contratado; si su entrega es posterior a esa fecha no
podremos evaluarlo y, por ende, no podremos emitir su constancia o diploma.

El portafolio deberá ser entregado en el aula virtual de Google Classroom, en la sección Trabajo final: Mi
espacio Matemático.
Trabajo final: Mi espacio matemático Estrategia ESMATE - Segundo ciclo

Información del participante

Nombre completo (según DUI):

Número de DUI:

Cargo: Docente Director

Asesor Técnico Pedagógico
(Solo dejar uno, eliminar los demás)

Código de infraestructura:

Centro educativo en el que labora:

Direcciones de correo electrónico:

(institucionales y personales)

Departamento y Municipio:

Índice
➔ Actividad 1: Mi plan pizarra
➔ Actividad 2. Mi material para fracciones
➔ Actividad 3. Mi clase matemática
➔ Actividad 4. Mi historieta de proporciones
Trabajo final: Mi espacio matemático Estrategia ESMATE - Segundo ciclo

Se le denomina “Mi espacio matemático” a un portafolio de actividades matemáticas; este se

compone de cuatro actividades, las cuales se desarrollan con la intención de que cada docente

muestre las habilidades desarrolladas en la formación, con el objeto de reunir esfuerzos que permitan

el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje como tal (Rey Sánchez & Escalera Gámiz,

2018).

De manera consecuente, “Mi espacio matemático” representa una estrategia didáctica en este

proceso de formación docente, pues le apuesta a dar cuenta de cómo se van produciendo los

procesos de enseñanza-aprendizaje desde adentro (Rojas-Aguilera & García, 2018). Representa un

esfuerzo continuado que posiciona a la persona que lo desarrolla como el centro del proceso y le dota

de un rol protagónico en su proceso de aprendizaje. Es por ello que se destaca de manera enfática el

ejercicio de la ética, responsabilidad y la organización del tiempo, así como el trabajo autónomo para

construir el portafolio.

Para la realización de este trabajo integrador, la primera actividad correspondiente a la primera

semana de formación, la cual está encaminada a presentar una propuesta de un “Plan pizarra” según

las características descritas en la estrategia metodológica, como segunda actividad se deberán

elaborar los materiales didácticos según los contenidos abordados en la semana 2, además,

completar una historieta que muestre la intervención adecuada del docente hacia un estudiante en la

resolución de problemas donde se requiera el uso de material didáctico. La actividad de la semana 3

está orientada al diseño de una planificación didáctica para un tipo de clase específica, donde se

deberá describir el flujo de la clase, considerando aspectos como la forma y momento del uso del

material didáctico, posibles errores, entre otros que se consideren relevantes. y para la semana 4 se

considera la misma estrategia evaluativa descrita anteriormente en la actividad de la semana 3.

Actividad 1: Mi plan pizarra

Paso 1: Lee y estudia la siguiente clase, luego piensa cómo podrías disponer la pizarra de tu salón
según el contenido que aparece en ella.
Paso 2: Descarga el rompecabezas y recorta las piezas. 🔗 Descarga aquí

Paso 3: Elige las piezas más adecuadas y forma una propuesta de plan de pizarra, según lo estudiado.

Inserta aquí la evidencia de tu rompecabezas (fotografía o captura de pantalla)

Paso 4: Justifica por qué has colocado cada una de las piezas. Para que sea más fácil puedes
nombrarlas como pieza 1, pieza 2, pieza 3 y pieza 4. Es importante que argumentes según lo
estudiado.

Pieza Justificación

Pieza 1
Pieza 2

Pieza 3

Pieza 4
Actividad 2. Mi material para fracciones

2.1 Mis materiales para fracciones.

Actividad 2.1.1: Elabora los materiales “Muro de fracciones”

● Prepara 10 tiras de papel (o cualquier material resistente) de 100 cm de largo y 7 cm de ancho.
Puedes considerar los colores propuestos en el modelo.
● Cada tira divídela en 2, 3, 4, ..., 10 partes iguales, ya sea doblando en partes iguales o
marcando las dimensiones sugeridas para cada pieza, escribe sobre la tira la fracción que
representa cada pedazo.
● Recorta en los dobleces o líneas marcadas.
● Este material está pensado para el uso por parte del docente.
 Inserta fotografías del muro de fracciones aquí

Actividad 2.1.2: Kit para suma y resta de fracciones:

● Este conjunto de materiales está diseñado para uso de los estudiantes en los contenidos de
suma y resta de fracciones; y está compuesto por tableros y el muro de fracciones.
● Descarga las plantillas aquí y sigue las indicaciones que se te proporcionan.

Inserta fotografías del kit para suma y resta de fracciones

Actividad 2.1.3: Plantillas de la unidad

● Este conjunto de materiales está diseñado para uso de los estudiantes en los contenidos de
multiplicación y división de fracciones; y está compuesto por cuadrados que representan la
unidad.
● Descarga las plantillas aquí y sigue las indicaciones que se te proporcionan.

Inserta fotografías de plantillas para la unidad (representación cuadrada de las fracciones)

2.2 Mi historieta de fracciones

Paso 1: Descarga la Historieta de fracciones (🔗 aquí)

Paso 2: Completa en los espacios según se te indica. Considera las estrategias metodológicas y
recursos proporcionados durante la semana.

Inserta tu historieta aquí

Actividad 3.
3.1 Mis materiales para números decimales
Durante el desarrollo del tercer bloque se te ha solicitado que elabores las tablas de valores para
decimales. Descárgala aquí y coloca la fotografía cuando ya la hayas elaborado.

Inserta tu evidencia aquí

3.2 Mi clase matemática

La actividad consiste en planificar la clase 2.2, Unidad 10 de 5.° grado, completando las partes de la
siguiente tabla:

Materiales:

Analiza – Tiempo:

Preguntas o comentarios
para los estudiantes:
 Soluciona – Tiempo:

Pistas para los estudiantes:

Comprende – Tiempo:

Ideas esenciales por

destacar:

Resuelve – Tiempo:

Indicaciones y pistas para

los estudiantes:

Solución de los problemas del Resuelve

2 1
1a. PO: +
3 5
Procedimiento:
 Plan de pizarra

Actividad 4. Mi historieta de proporciones

Paso 1: Descarga la historieta de proporciones (🔗 aquí)

Paso 2: Completa en los espacios según se te indica. Considera las estrategias metodológicas y
recursos proporcionados durante la semana.

Inserta tu historieta aquí