Colegio Nuestra Señora María Inmaculada.

Unidad Técnico Pedagógica

Planificación de Clase

Asignatura: Educación Física Curso : Primero Básico Semestre: I Mes : Mayo

N° del OA Priorizado OA1 Semana N° 1 del 3 al 7

OA Priorizado OA 1 Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas,
como saltar con dos pies consecutivamente en una dirección, lanzar un balón
hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un
balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos.

Nivel del OA Priorizado 1 Clase: N° 1 / 2 hrs

Objetivo Transversal Objetivo específico de la clase Contenidos

Dimensión física Demostrar habilidades motrices Desplazamientos

básicas mediante un juego.
Favorecer el desarrollo físico personal Saltos
y el autocuidado, en el contexto de la
valoración de la vida y el propio cuerpo, Trote
mediante hábitos de higiene, prevención
de riesgos y hábitos de vida saludable.

Actitudes Habilidades

Demostrar disposición a participar de manera activa en la Ejecutar habilidades motrices básicas.

clase.

Prácticas instruccionales/Implementación de la clase

INICIO Preparar el aprendizaje
Tiempo Control de asistencia.
estimado:20 Lectura del docente de los objetivos de la clase.
Presentar un nuevo conocimiento
Se explica a los alumnos que en la clase de hoy realizaremos dos juegos uno llamado el reloj y otro
carrera de tortugas y para eso deben llevar un cuaderno o libro al patio.
DESARROLL Práctica guiada
O Trote de 4 vueltas a la cancha
Tiempo La docente modela como se realiza cada ejercicio mientras los alumnos observan.
estimado:50 El Reloj: Los alumnos formarán una ronda y e docente se ubica en el centro con la soga en la
mano, la cual deberá ser girada suavemente y los chicos mediante un salto trataran de esquivarla.
Carrera de tortugas: Todos los participantes deben tener un cuaderno. Se ubican todos en la línea
de partida, en cuatro patas, y se colocan el cuaderno sobre la espalda (como si fuese el caparazón
de una tortuga). Las tortugas comienzan a avanzar, si se les cae el cuaderno de la espalda deben
regresar al punto de partida y comenzar nuevamente.
Práctica independiente
Los alumnos realizaran en forma grupal la actividad modelada por la docente al sonido del silbato
comenzara el juego.
La docente monitorea trote de los alumnos y luego juego donde alumnos deben esquivar una
cuerda saltando.
CIERRE Consolidar el aprendizaje
Tiempo Alumnos se sientan en círculo y responden:
estimado:20 ¿Qué habilidades motrices realizamos en la clase de hoy? habilidades de locomoción trotar, saltar.
¿Alguna de ellas te causo dificultad? Si, no, puede que les cause dificultad el juego de carrera de
tortugas Finalmente ¿lo pudiste lograr? Si, no, al contestar no decir al alumno que podeos reforzar
en casa o en la próxima clase ¿Te gustaron los juegos realizados? ¿Por qué? Respuestas variadas
Evaluación del aprendizaje
Forma de evaluar: ticket de salida
Nombre: Curso: 1°___

¿Cuál de las imágenes se parece a los juegos realizados hoy? Enciérralas

 Respuesta
Nombre: Curso: 1°___

¿Cuál de las imágenes se parece a los juegos realizados hoy? Enciérralas

Asignatura: Educación Física Curso : Primero Básico Semestre: I Mes : Mayo

N° del OA Priorizado OA1 Semana N° 1 del 3 al 7

OA Priorizado OA 1 Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas,
como saltar con dos pies consecutivamente en una dirección, lanzar un balón
hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un
balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos.

Nivel del OA Priorizado 1 Clase: N° 2 / 2 hrs

Objetivo Transversal Objetivo específico de la clase Contenidos

Dimensión física Ejecutar habilidades motrices de Equilibrio

estabilidad (equilibrio dinámico)
Favorecer el desarrollo físico personal
y el autocuidado, en el contexto de la
valoración de la vida y el propio cuerpo,
mediante hábitos de higiene, prevención
de riesgos y hábitos de vida saludable.

Actitudes Habilidades

Demostrar disposición a participar de manera activa en la Practicar habilidades motrices de estabilidad

clase.

Prácticas instruccionales/Implementación de la clase

INICIO Preparar el aprendizaje
Tiempo Control de asistencia.
estimado:20 Lectura del docente de los objetivos de la clase.
Presentar un nuevo conocimiento
La clase de hoy trabajaremos algunas formas de equilibrio dinámico ya que es con
desplazamientos
Primero será equilibrio con nuestro cuerpo y luego con objetos sobre la cabeza.
DESARROLL Práctica guiada
O Trote de 4 vueltas a la cancha
Tiempo La docente modela como se realiza cada ejercicio mientras los alumnos observan.
estimado:50 Se invita a los niños a distribuirse en la cancha cuidando los limites, a la señal comenzaran a
caminar en punta de pie hasta la orden de la profesora, luego cambiara y dirá caminar en talones y
todos caminaran hasta que la profesora diga con pasos largos y luego pasos cortos.
Luego transportar objetos en equilibrio sobre la cabeza sin tomarlos con las manos, con los brazos
abiertos y cerrados, siguiendo un trayecto libre o prefijado, con y sin obstáculos.
Práctica independiente
Los alumnos realizaran en forma grupal la actividad modelada por la docente al sonido del silbato
comenzara el juego.
Mientras los alumnos realizan las actividades la docente monitorea las actividades de estabilidad.
(caminar en punta de pie, talón con pasos cortos y largos según instrucciones)
CIERRE Consolidar el aprendizaje
Tiempo Alumnos se sientan en círculo y responden:
estimado:20 ¿Qué habilidades motrices realizamos en la clase de hoy? De equilibrio ¿Que era equilibrio
dinámico? habilidad para mantener el cuerpo erguido y estable en acciones que incluyan el
desplazamiento o movimiento.
Evaluación del aprendizaje
Forma de evaluar: ticket de salida
Nombre: Curso: 1°___
 Colorea las imágenes donde se realice equilibrio dinámico.

Respuesta

Colorea las imágenes donde se realice equilibrio dinámico.

Asignatura: Educación Física Curso : Primero Básico Semestre: I Mes : Mayo

N° del OA Priorizado OA1 Semana N° 2 del 10 al 14

OA Priorizado OA 1 Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas,
como saltar con dos pies consecutivamente en una dirección, lanzar un balón
hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un
balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos.

Nivel del OA Priorizado 1 Clase: N° 3 / 2 hrs

Objetivo Transversal Objetivo específico de la clase Contenidos

Dimensión física Demostrar habilidades motrices Trotar

básicas mediante un juego.
Favorecer el desarrollo físico personal Correr
y el autocuidado, en el contexto de la
valoración de la vida y el propio cuerpo, Gatear
mediante hábitos de higiene, prevención
de riesgos y hábitos de vida saludable.

Actitudes Habilidades

OAA D Demostrar disposición a participar de manera activa Ejecutar habilidades motrices básicas.
en la clase.

Prácticas instruccionales/Implementación de la clase

INICIO Preparar el aprendizaje
Tiempo Control de asistencia.
estimado:20 Lectura del docente de los objetivos de la clase.
Presentar un nuevo conocimiento
Se explicara a los alumnos que en la clase de hoy se trabajara un juego con todo el curso en el
patio y para eso es importante respetar sus reglas que serán no salir del espacio delimitado, no
empujar a sus compañeros, escuchar y ayudar a los compañeros durante el juego y cuando se
salva a los compañeros que están convertidos en hielo este debe ser gateando y no arrastrándose
por el piso.
DESARROLL Práctica guiada
O Trote de 4 vueltas a la cancha
Tiempo La docente modela como se realiza cada ejercicio mientras los alumnos observan.
estimado:50 Dependiendo del número de jugadores, se escogerán la cantidad de hielos y soles, pero un número
 adecuado son cuatro hielos y cuatro soles. Se presentarán de manera muy clara quienes serán los
hielos que con tan solo tocarlos se inmovilizará a los niños, y los soles que al contacto con ellos se
descongelarán. Este juego consiste en que el resto del grupo deberá de escapar corriendo de los
niños que son hielo y cuando sean tocados pedir la ayuda de los soles quienes deberán pasar por
debajo de sus piernas gateando para poder continuar con el juego.
Práctica independiente
Los alumnos realizaran en forma grupal la actividad modelada por la docente al sonido del silbato
comenzara el juego.
La docente monitorea juego realizado por los alumnos que cumplan las reglas de respetar espacio
delimitado y no empujen a sus compañeros.
CIERRE Consolidar el aprendizaje
Tiempo Alumnos se sientan en círculo y responden:
estimado:20 ¿Qué habilidades motrices realizamos en la clase de hoy? Trotar, correr, gatear. ¿Alguna de ellas
te causo dificultad? Finalmente ¿lo pudiste lograr? ¿Te gusto el juego realizado hoy? ¿Por qué?
Respuestas variadas
Evaluación del aprendizaje
Forma de evaluar: ticket de salida
Nombre: Curso: 1°___

Marca con una X donde corresponda según si lograste o no lo realizado.

SI NO

Pase gateando por debajo de mis compañeros

Respete las reglas del juego

Si algún alumno marca con X la opción no recordar la importancia de seguir las instrucciones y
reglas de un juego para evitar accidentes.

Asignatura: Educación Física Curso : Primero Básico Semestre: I Mes : Mayo

N° del OA Priorizado OA1 Semana N° 2 del 10 al 14

OA Priorizado OA 1 Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas,
como saltar con dos pies consecutivamente en una dirección, lanzar un balón
hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un
balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos.

Nivel del OA Priorizado 1 Clase: N° 4 / 2 hrs

Objetivo Transversal Objetivo específico de la clase Contenidos

Dimensión física Demostrar habilidades motrices Pasar el balón

básicas mediante un juego.
Favorecer el desarrollo físico personal Correr
y el autocuidado, en el contexto de la
valoración de la vida y el propio cuerpo, Respetar reglas
mediante hábitos de higiene, prevención
de riesgos y hábitos de vida saludable.

Actitudes Habilidades

Demostrar disposición a participar de manera activa en la Ejecutar habilidades motrices básicas.

clase.

Prácticas instruccionales/Implementación de la clase

INICIO Preparar el aprendizaje
Tiempo Control de asistencia.
estimado:20 Lectura del docente de los objetivos de la clase.
Presentar un nuevo conocimiento
Se explicara a los alumnos que en la clase de hoy se trabajara un juego donde se debe dividir al
curso en grupos y lo más importante es respetar las reglas para evitar accidentes durante la clase.
DESARROLL Práctica guiada
O Trote de 4 vueltas a la cancha
Tiempo CARRERA DE CIEMPIES
estimado:50 En grupos de 5 ó 6, sentándose todos en fila. A la señal de inicio, el primer niño de cada fila pasara
un balón con sus manos hacia atrás hasta que llegue al último niño y cuando llegue este debe
correr y colocarse de los primeros cuando lo hace comienza a realizar la misma acción el siguiente
compañero, y así hasta que todos lo hagan. Gana el equipo que termina primero.
Advertir a los niños que no se sienten de forma brusca, y que recojan las manos para que el que
 corre no se las pise. Es conveniente hacer una demostración del juego antes de su ejecución y
asegurarse, para su éxito, que todos lo han comprendido bien además de realizarlo sin
precipitación.
Práctica independiente
Los alumnos realizaran en forma grupal la actividad modelada por la docente al sonido del silbato
comenzara el juego.
La docente monitorea juego ejecutado los por alumnos que todos este participando.
CIERRE Consolidar el aprendizaje
Tiempo Alumnos se sientan en círculo y responden:
estimado:20 ¿Qué habilidades motrices realizamos en la clase de hoy? Trotar, correr, manipular. ¿Alguna de
ellas te causo dificultad? Finalmente ¿lo pudiste lograr? ¿Te gusto el juego realizado hoy?
¿Porque? Respuestas variadas
Evaluación del aprendizaje
Forma de evaluar: ticket de salida
Nombre: Curso: 1°___

Marca con una X donde corresponda según si lograste o no lo realizado.

Si
SI NO

Pase de forma correcta el balón

Seguí las instrucciones

Respete las reglas del juego

algún alumno marca con X la opción no recordar la importancia de seguir las instrucciones y reglas
de un juego para evitar accidentes.

Asignatura: Educación Física Curso : Primero Básico Semestre: I Mes : Mayo

N° del OA Priorizado OA1 Semana N° 3 del 17 al 21

OA Priorizado OA 1 Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas,
como saltar con dos pies consecutivamente en una dirección, lanzar un balón
hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un
balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos.

Nivel del OA Priorizado 1 Clase: N° 5 / 2 hrs

Objetivo Transversal Objetivo específico de la clase Contenidos

Dimensión física Demostrar habilidades motrices Trote

básicas mediante un juego.
Favorecer el desarrollo físico personal Saltar
y el autocuidado, en el contexto de la
valoración de la vida y el propio cuerpo, Reglas del juego
mediante hábitos de higiene, prevención
de riesgos y hábitos de vida saludable.

Actitudes Habilidades

Demostrar disposición a participar de manera activa en la Ejecutar habilidades motrices básicas.

clase.

Prácticas instruccionales/Implementación de la clase

INICIO Preparar el aprendizaje
Tiempo Control de asistencia.
estimado:20 Lectura del docente de los objetivos de la clase.
Presentar un nuevo conocimiento
Se explicara a los alumnos que en la clase de hoy se trabajara un juego donde se debe dividir al
 curso en equipos y lo más importante es respetar las reglas para evitar accidentes durante la clase.
DESARROLL Práctica guiada
O Trote de 4 vueltas a la cancha
Tiempo SALTA, SALTA, RANITA
estimado:50 Se forman varios equipos que se colocan en círculos sentados en el suelo con las piernas
extendidas. Cuando el profesor lo indica se levanta el primero de los jugadores y va saltando por
encima de las piernas de sus compañeros a pies juntos; cuando llega a su sitio se sienta y sale el
siguiente, así hasta que lo hagan todos. Gana el equipo que termina con todos sus jugadores
primero.
Se hará una adecuada demostración y ensayo antes de jugar; los círculos serán lo suficientemente
abiertos. Para mayor animación se puede incitar a los componentes del grupo a que coreen el
nombre del que está realizando el recorrido.
Práctica independiente
Los alumnos realizaran en forma grupal la actividad modelada por la docente al sonido del silbato
comenzara el juego.
Docente monitorea la participación de los alumnos en el juego y que estos ejecuten los saltos sobre
las piernas de los compañeros.
CIERRE Consolidar el aprendizaje
Tiempo Alumnos se sientan en círculo y responden:
estimado:20 ¿Qué habilidades motrices realizamos en la clase de hoy? saltar. ¿Alguna de ellas te causo
dificultad? Finalmente ¿lo pudiste lograr? ¿Te gusto el juego realizado hoy? ¿Por qué? Respuestas
variadas
Evaluación del aprendizaje
Forma de evaluar: ticket de salida
Nombre: Curso: 1°___

Cuál de los dibujos representa la habilidad motriz que se trabajó en el juego de hoy.
Márcalo con una X.

Respuesta

Cuál de los dibujos representa la habilidad motriz que se trabajó en el juego de hoy.
Márcalo con una X.

Asignatura: Educación Física Curso : Primero Básico Semestre: I Mes : Mayo

N° del OA Priorizado OA1 Semana N° 3 del 17 al 21

OA Priorizado OA 1 Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas,
como saltar con dos pies consecutivamente en una dirección, lanzar un balón
hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un
balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos.

Nivel del OA Priorizado 1 Clase: N° 6 / 2 hrs

Objetivo Transversal Objetivo específico de la clase Contenidos

Dimensión física Demostrar habilidades motrices Lanzar

básicas mediante un juego.
Favorecer el desarrollo físico personal Correr
y el autocuidado, en el contexto de la
valoración de la vida y el propio cuerpo, Respetar reglas
mediante hábitos de higiene, prevención
de riesgos y hábitos de vida saludable.

Actitudes Habilidades

Demostrar disposición a participar de manera activa en la Ejecutar habilidades motrices básicas.

clase.

Prácticas instruccionales/Implementación de la clase

INICIO Preparar el aprendizaje
Tiempo Control de asistencia.
estimado:20 Lectura del docente de los objetivos de la clase.
Presentar un nuevo conocimiento
Se explicara a los alumnos que en la clase de hoy se trabajara un juego donde se debe dividir al
curso en equipos y cada equipo debe tener un líder y lo más importante es respetar las reglas para
evitar accidentes durante la clase.
DESARROLL Práctica guiada
O Trote de 4 vueltas a la cancha
Tiempo Explicación del juego
estimado:50 1. Se delimita el espacio de juego en un rectángulo y se ubican los jugadores dentro de éste.
2. Se escogen dos niños para que se ubiquen fuera del terreno de juego.
3. Estos niños serán los encargados de ‘quemar’ al resto, intentando tocarlos con la pelota al
lanzarla dentro del cuadrilátero.
4. Cuando quemen a un niño, éste se unirá a ellos y también quemará.
5. reglas: si sale del terreno marcado estará quemado.
6. Añadir pelotas a medida que queden menos niños al interior del cuadrilátero.
7. Una variante del juego puede ser formar dos equipos y ‘quemar con tiempo’: quien se
demora menos en quemar al equipo contrario.
Antes de comenzar la docente modela como se realiza el juego mientras los alumnos observan.
Práctica independiente
Los alumnos realizaran en forma grupal la actividad modelada por la docente al sonido del silbato
comenzara el juego.
Docente monitorea que los alumnos participen en la actividad y que ejecuten la habilidad de lanzar
balón para quemar a los compañeros respetando el espacio delimitado.
CIERRE Consolidar el aprendizaje
Tiempo Alumnos se sientan en círculo y responden:
estimado:20 ¿Qué habilidades motrices realizamos en la clase de hoy? lanzar¿Alguna de ellas te causo
dificultad? Finalmente ¿lo pudiste lograr? ¿Te gusto el juego realizado hoy? ¿Porque? Respuestas
variadas
Evaluación del aprendizaje
Forma de evaluar: ticket de salida
Nombre: Curso: 1°___

Es importante respetar las reglas del juego porque:

a) Así ganamos todos

b) Evitamos accidentes
c) Si no las respetan pierden.

Respuesta

Es importante respetar las reglas del juego porque:

a) Así ganamos todos

b) Evitamos accidentes
c) Si no las respetan pierden.

Asignatura: Educación Física Curso : Primero Básico Semestre: I Mes : Mayo

N° del OA Priorizado OA1 Semana N° 4 del 24 al 28

OA Priorizado OA 1 Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas,
como saltar con dos pies consecutivamente en una dirección, lanzar un balón
hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un
balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos.

Nivel del OA Priorizado 1 Clase: N° 7 / 2 hrs

Objetivo Transversal Objetivo específico de la clase Contenidos

Dimensión física Demostrar habilidades motrices Desplazamientos

básicas mediante un juego.
Favorecer el desarrollo físico personal Juego
y el autocuidado, en el contexto de la
valoración de la vida y el propio cuerpo,
mediante hábitos de higiene, prevención
de riesgos y hábitos de vida saludable.

Actitudes Habilidades

Demostrar disposición a participar de manera activa en la Ejecutar habilidades motrices básicas.

clase.

Prácticas instruccionales/Implementación de la clase

INICIO Preparar el aprendizaje
Tiempo Control de asistencia.
estimado:20 Lectura del docente de los objetivos de la clase.
Presentar un nuevo conocimiento
Se explicara a los alumnos que en la clase de hoy se trabajara un juego donde se deben hacer
tríos y que lo más importante es escuchar a la persona que este dirigiendo el juego.
DESARROLL Práctica guiada
O Trote de 4 vueltas a la cancha
Tiempo Esta actividad se desarrolla de la siguiente manera se dividen todos los participantes en tríos, solo
estimado:50 debe quedar una persona suelta (coordinador), los tríos se deben formar de la siguiente manera:
dos personas se toman de la mano frente a frente para formar la casa y dentro de ella se coloca la
otra persona que será el inquilino.
La persona que quedo fuera (coordinador) iniciara el juego, y dirá cualquiera de las siguientes
palabras: Casa, Inquilino, Terremoto.
Si grita Casa: Todas las casas, sin romperse, deben salir a buscar otro inquilino. Los inquilinos no
se mueven de lugar.
Si grita Inquilino: Los inquilinos salen de la casa donde están en busca de otra. Las casas no se
mueven de lugar.
Si grita Terremoto: Se derrumban las casas y escapan los inquilinos, para formar nuevos tríos.
La lógica del juego es que el animador busque como quedar en uno de los trío una vez que
grite la palabra para que la otra persona que quede fuera continúe con la dinámica, de esta
manera incentivar a la unión de distintos grupos de trabajo en equipo.
Práctica independiente
Los alumnos realizaran en forma grupal la actividad modelada por la docente al sonido del silbato
comenzara el juego.
Docente monitorea actividad que alumnos se desplacen de forma correcta según las indicaciones
que se dan en el juego.
CIERRE Consolidar el aprendizaje
Tiempo Alumnos se sientan en círculo y responden:
estimado:20 ¿Qué habilidades motrices realizamos en la clase de hoy? Correr ¿Qué era lo más importante
dentro del juego? Escuchar a quien dirige el juego
Evaluación del aprendizaje
Forma de evaluar: ticket de salida
Nombre: Curso: 1°___

Colorea la imagen del juego realizado en la clase de hoy

Respuesta

Colorea la imagen del juego realizado en la clase de hoy

Asignatura: Educación Física Curso : Primero Básico Semestre: I Mes : Mayo

N° del OA Priorizado OA1 Semana N° 4 del 24 al 28

OA Priorizado OA 1 Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas,
como saltar con dos pies consecutivamente en una dirección, lanzar un balón
hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un
balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar
suspensiones, giros y rodadas o volteos.

Nivel del OA Priorizado 1 Clase: N° 8 / 2 hrs

Objetivo Transversal Objetivo específico de la clase Contenidos

Dimensión física Demostrar habilidades motrices Desplazamientos

básicas mediante un juego.
Favorecer el desarrollo físico personal juegos
y el autocuidado, en el contexto de la
valoración de la vida y el propio cuerpo,
mediante hábitos de higiene, prevención
de riesgos y hábitos de vida saludable.

Actitudes Habilidades

Demostrar disposición a participar de manera activa en la Ejecutar habilidades motrices básicas.

clase.

Prácticas instruccionales/Implementación de la clase

INICIO Preparar el aprendizaje
Tiempo Control de asistencia.
estimado:20 Lectura del docente de los objetivos de la clase.
Presentar un nuevo conocimiento
Se explica la importancia de la clase de hoy es mantener el equilibrio y control de movimiento que
implica fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico.
DESARROLL Práctica guiada
O Trote de 4 vueltas a la cancha
Tiempo La docente modela como se realiza cada ejercicio mientras los alumnos observan.
estimado:50 1. El maestro pide a los niños que se acuesten de espaldas en el suelo.
2. Luego les explica que cada niño, apoyando las manos en el suelo y levantando el tronco, se
desplazará sobre las manos y los pies, como si fuera cangrejito, caminando hacia atrás como éstos
lo hacen.
El maestro  pide a los niños que formen grupos de 5.
1. Cada grupo será una cadena de elefantes, para lo cual, en fila, cada niño pasa una mano entre
sus piernas y toma con ella una mano del de atrás, y así sucesivamente  hasta el último.
3. Una vez formada la cadena deberán camina, sin soltarse, a lo largo del área de juego,
imaginando ser una manada de elefantes.
Práctica independiente
Los alumnos realizaran en forma grupal la actividad modelada por la docente al sonido del silbato
comenzara el juego.
Docente monitorea que alumnos ejecuten habilidades de locomoción en el juego.
CIERRE Consolidar el aprendizaje
Tiempo Alumnos se sientan en círculo y responden:
estimado:20 ¿Qué desplazamientos aprendimos hoy? Caminar forma cuadrúpeda, caminar tomados de la mano
imitando elefante ¿Alguna de ellas te causo dificultad? Finalmente ¿lo pudiste lograr? ¿Te gusto el
juego realizado hoy? ¿Por qué? Respuestas variadas
Evaluación del aprendizaje
Forma de evaluar: ticket de salida
Nombre: Curso: 1°___

La habilidades motrices trabajadas en los juegos de hoy son de:

a) Manipulación
b) Locomoción
c) Equilibrio

Respuesta

La habilidades motrices trabajadas en los juegos de hoy son de:

a) Manipulación
b) Locomoción
c) Equilibrio