Diseño, Práctica y Reflexión de la Enseñanza | Trabajo Final

Formato a completar para el Trabajo Final

PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

Escuela de Educación Secundaria N°:

Materia:
Curso:
Ciclo lectivo:
Cantidad de horas semanales:
Modalidad (en caso de Secundaria Superior):

Descripción del contexto áulico e institucional (no más de 200 palabras)

Objetivos/Expectativas/Propósitos de enseñanza
(elegir sólo una de las categorías, seleccionando y/o redefiniendo del corres-
pondiente Diseño Curricular sólo dos)

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Objetivos/ Expectativas/Propósitos de aprendizaje

(elegir sólo una de las categorías, seleccionando y/o redefiniendo del corres-
pondiente Diseño Curricular sólo dos)

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Recursos
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Contenidos

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Presupuesto de tiempo

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Evaluación

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Narración del guión de la clase

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Aclaraciones para completar esta primera parte de la propuesta didáctica:

• En Escuela Secundaria N°, vale para Instituciones Educativas de Gestión Esta-

tal, indicando asimismo el distrito correspondiente; para Escuelas de Gestión
Privada, indicar el nombre y el distrito.
• Materia y cantidad de horas semanales: según consta en el Diseño Curricular
• Modalidad: vale sólo para Secundaria Superior (4°, 5° y 6° año). La Escuela
Secundaria Básica (1°, 2° y 3° año) sólo se explicita Ciclo Básico, ya que no posee
orientación.
• Objetivos/Expectativas/Propósitos de enseñanza y aprendizaje: En concor-
dancia con los definidos en el Diseño Curricular, pudiendo reformularse de
acuerdo a la propuesta y colocando hasta dos. En este punto, deben elegir una

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categoría (objetivo o expectativa o propósito), especificando los de enseñanza

y los de aprendizaje, para esa actividad.
• Recursos: indicar los materiales, tecnológicos y bibliográficos como así todo
otro insumo que considera necesario para el desarrollo de la propuesta de
dicha actividad.
• Contenidos: los extractados del Diseño Curricular para curso y año que corres-
ponde a la propuesta, y específicos de la actividad diseñada.
• Presupuesto de tiempo: indicar los tiempos establecidos para cada momento
de la clase; por ejemplo, inicio 5 minutos, desarrollo en trabajo en grupos 20
minutos, cierre 5 minutos, etc.
• Evaluación: Indicar criterios e instrumentos de evaluación.

Aclaraciones para completar la segunda parte de la propuesta didáctica:

ESTABLECER EL MOMENTO DE INICIO DE LA CLASE, INDICANDO SUS INTERVENCIO-

NES.

DESCRIBIR E INDICAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS, Y SU FORMATO (individual,

grupal, en formato copia, o dictado, o escribiendo en el pizarrón, audiovisual,
etc) COMO EL TIEMPO DESTINADO A CADA MOMENTO Y/O ACTIVIDAD, INTERCA-
LANDO SUS ANTICIPACIONES E INTERVENCIONES , las que sugerimos sean dife-
renciadas, por ejemplo en bastardilla o cursiva como en el modelo que adjun-
tamos.
DECRIBIR CON CLARIDAD LOS MOMENTOS DE LA CLASE, LOS DE PUESTA EN
COMÚN, SI PROPUSO TRABAJO GRUPAL Y LOS DE FORMALIZACIÓN DE SABERES