MODUL ARIDAD

DE L A MENTE
 PROCESOS COGNITIVOS
• REPRESENTACION MENTAL
Estado físico que trasmite información,
simbolizando un objeto, acontecimiento o una
categoría o una característica. Las
representaciones tienen dos características, una
forma, por ejemplo una imagen y una
descripción verbal, contenido, significado que
comunica una representación determinada que
por lo general tiene mas de un formato
(hablado y escrito) .
• manzana
• PROCESAMIENTO MENTAL
Implica la transformación que se atiende a
principios definidos para producir un output
específico cuando se da una entrada imput de
información determinada.
Es una representación que transmite significado
dentro de un sistema de procesamiento; un
sistema que incluye proceso diversos que
interpretan y actúan sobre las representaciones
haciendo cosas diversas con ellas.
“La manzana es una fruta deliciosa, muy
saludable y debe estar presente en cualquier
dieta sana”.
PSICOLOGÍA COGNITIVA
(Cognición)

PROCESAMIENTO DE
INFORMACIÓN
No es un único proceso
sino un conjunto de
procesos cada uno realiza
un aspecto del trabajo
total.

“LA MENTE ES EL RESULTADO DE LO QUE HACE EL CEREBRO”

 QUÉ ES UN MODULO???
• Elemento con función propia concebido para poder ser agrupado de distintas maneras con
otros elementos constituyendo una unidad mayor.
• Un modulo es un conjunto de procesos autocontenidos (encapsulados):, convierte una entrada
en una salida.
• Mente es el resultado del funcionamiento de las estructuras cerebrales.
- Módulos Neuroanatómicas
- Módulos Neurofisiológicos
- Módulos Cognitivos
• Los módulos suelen estar (no necesariamente) organizados jerárquicamente en niveles , de
forma que hay un módulo principal que realiza las llamadas oportunas a los módulos de nivel
inferior. Cuando este es convocado recibe los datos de otro del mismo nivel o superior al que
haya hecho la llamada. Y a su vez este módulo puede llamar a otros de nivel superior o inferior
o similar. Para completar una tarea.
 Módulos Trabajo
MENTE organizado.
Interconexiones
Procesos
TIPOS DE MODULOS
• Pueden ser:
– Autónomos: cuando los procesos de un módulo son independientes.
– Interactivos: incluye la influencia de un nivel de la operación de otro.
– Discretos: cuando sólo puede funcionar cuando el anterior a terminado su propia tarea.
– Cascada: permite que la información fluya de un nivel al siguiente antes que haya culminado su
procesamiento.
– Flujo inverso de la información : arriba-abajo, niveles superiores influyen como predictores
(botom down) abajo –arriba (boton up), Procesamiento depende de los datos.

Módulos actúan para unificar funciones.

METÁFORA DE LA NAVAJA SUIZA
 JERRY FODOR HOWARD GARDNER
DAVID MARR (
Universidad Rutgers Universidad de Harvard
Massachussets Institute of
Nueva Jersey Cambridge
Technology
La Modularidad de la mente Estructura de la mente: la teoría de
Vision: A Computational
(1983) las inteligencias múltiples (1994)
Investigation into the Human
Representation and Processing
of Visual Information (1992)
FODOR
LA MODULARIDAD DE LA MENTE
• Arquitectura de la mente en facultades horizontales (centrales) y verticales (modulares,
dominios específicos).
• Los sistemas modulares se conforman y funcionan de forma independiente.

Sistemas Sistemas
Modulares Centrales
Sistemas Inteligencia,
input: vista, pensamiento,
oído, tacto, imaginación,
etc., y resolución de
lenguaje problemas.

MODULARES
• Biológicamente organizados en
estructuras cerebrales muy diferenciadas.
• Innatamente programados
• Funcionan con más rapidez
• Procesan la información de forma
encapsulada y cerrada a las informaciones
de otros módulos.
• No conscientes
LOS SISTEMAS
CENTRALES
• Base neuronal distribuida en el cerebro que
resulta difícil de identificar.
• Más abiertos a los aprendizajes
(reprograman, modifican).
• Operan lentamente
• Al no estar encapsulados reciben
información de módulos diversos.
• Integran información procedente del mundo
exterior con la información registrada en la
memoria.
• Conscientes.
• La arquitectura de la mente es funcional para la adaptación y supervivencia.

Responder rápidamente:
Sistemas modulares
atacar, huir, defenderse.

Pensando, reflexionando,
Sistemas centrales
imaginando sin urgencia

INTEGRACIÓN
DEL SISTEMA MODULAR AL SISTEMA
CENTRAL
Sistemas
modulares Procesa
procesan Sistema central
información
información. de diferentes
módulos.
sentidos

Nivel de Lenguaje común

representación "mentalés"
Sistemas
modulares

EN EL SISTEMA
Sistema

CENTRAL
central:
integra
información
Información
almacenada
(memorias)
 GARDNER
ESTRUCTURA DE LA MENTE: TEORÍA DE L AS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES.

• Inteligencia = capacidades necesarias para resolver problemas o elaborar productos valiosos según
el contexto o la comunidad.
– Capacidades: lógica, música, deportes, palabras, etc.
– Productos: teorías científicas, obras de arte, libros, etc.
• ”Actividades inteligentes”  INTELIGENCIAS
– Conjunto de operaciones.
– Cada sistema computacional (de cada inteligencia) se activa a partir de cierto tipo de información.
– Codificarse en un sistema simbólico (significado, cultura, codifica, almacena y organiza tipos importantes de
información.
• Las inteligencias no funcionan de forma aislada. Tarea mínimamente compleja implica la presencia de
varias inteligencias.
MARR
VISION
• Sistemas complejos como el cerebro-mente son resultado de un proceso
evolutivo que los ha conformado modularmente.
• Sistemas son capaces de detectar y corregir errores e incorporar
innovaciones para resolver problemas, satisfacer necesidades y sobrevivir.
• Cuando una operación compleja se puede dividir y se ejecuta en sus
componentes, entonces es más sensible de modificaciones y mejoras y
por tanto más eficiente en la resolución de problemas.
• Mejorar un proceso global no es fácil. Un pequeño cambio para mejorar
un componente tiene que acompañarse de muchas modificaciones
simultáneas y compensadoras en otras partes del sistema.

La estructura del cerebro – mente se ha organizado en el proceso filogenético

(evolutivo) y ontogenético (herencia), de modo que los nuevos componentes o módulos
se desarrollan en la interacción con los ya existentes, creando nuevas competencias y
funciones.
IMPRIMACIÓN
• La imprimación, en general consiste en que si dos cosas son parecidas entre si y están
implicadas juntas en el procesamiento o bien se ayudan o bien se obstaculizan, pero si no
están relacionadas no tendrán ningún efecto. Por ejemplo pan hace evocar más fácil
mantequilla , eso es “imprimación semántica”. Si hace que se acelere el procesamiento
hablamos de facilitación pero si hace que se enlentezca hablamos de inhibición.
ENSAYO GRUPAL
THE COGNIT: A NETWORK MODEL
O F C O R T I C A L R E P R E S E N TAT I O N
J OAQUI N FUSTER, 2006
A N E X A M I N AT I O N O F
G A R D N E R ' S M U LT I P L E
INTELLIGENCES OF
LEADERSHIP IN
O R G A N I Z AT I O N S

L A T O N YA G A L E , 2 0 1 2
LA MODULARIDAD Y
L A REALIDAD DE LOS
PROCESOS
PSICOLÓGICOS
J AV I E R C O R R E D O R Y W I L L I A M
JIMENEZ, 2011