ASPECTOS BIOLÓGICOS DE LA PSICOPATOLOGÍA

MODELO BIOLOGICO
Modularidad cortical: Punto de encuentro entre la fisiopatología, la clínica y la terapéutica psiquiátrica.
Para que nosotros pensemos debemos usar el lenguaje, el cual funciona a través del procesamiento de la información. A través de
sistemas de procesamiento de información, como un sistema binario. Por ejemplo hay excitación o inhibición y su combinación en una
estructura con cien mil millones de neuronas, crea un sistema.

Este sistema es receptor, por los sistemas de los sentidos. Son menos del 0.01% las neuronas que se encargan de la percepción. Las
neuronas efectoras motoras y linguisticas son tres millones. Las neuronas de Betz.

La información es lo que adquirimos a través del lenguaje. Además, también es lo que expresamos a través del pensamiento y del mismo
lenguaje.

Nuestro cerebro es especializado en la sintesis. El nervio óptico pasa al tálamo a los núcleos geniculados laterales y después van a la
corteza somatosensorial. La información del nervio óptico llega inicialmente a la retina (10’000.000 bytes) luego pasa a los núcleos
geniculados (1’000.000 bytes) y posteriormente al área 17 (10.000 bytes), finalmente cuando llega al área 41 y 42 (auditiva) tenemos
100 bytes, es decir que el cerebro se va encargando de hacer un proceso de selección de aquellos datos más importantes.

Tenemos un sistema interneuronal supremamente complejo. El cerebro funciona como una red articulada de procesamiento de
información. Es una red de axones. Ademas existe la plasticidad cerebral que es cuando un sector se ve comprometido, otro grupo de
neuronas puede migrar y cumplir la función de las neuronas que se vieron afectadas. Ademas las neuronas se reproducen en el hipocampo
y en la corteza olfativa. Esta tesis se vio apoyada por la posibilidad de definir la edad aproximada de neuronas a tarves de carbono
14. El hipocampo hace posible llevar un registro de la información. El hipocampo disminuye de tamaño con el tiempo.

Plasticidad neuronal:
• Densidad de espinas dendríticas neuronales
• Densidad de dendritas
• Long-term potentiation
• Long term depression
• Cambio de representaciones somatosensoriales y motoras

Estructuras del cerebro

Se dividen en 5 bloques funcionales: Cada uno tiene una función específica. Estan
en diferentes partes del cerebro.
1. Percepción
2. Memoria
3. Solucionador de problemas
4. Sistema comparador
5. Afectivo

1. SISTEMA PERCEPTIVO

El nervio óptico pasa al tálamo a los núcleos geniculados laterales y después van a la corteza somatosensorial. La información del nervio
óptico llega inicialmente a la retina (1.000.000 bytes) luego pasa a los núcleos geniculados laterales(1’000 bytes) y posteriormente al
área 13 (10.000 bytes), finalmente cuando llega al área 41 y 42 (auditiva) tenemos 100 bytes, es decir que el cerebro se va encargando
de hacer un proceso de selección de aquellos datos más importantes (filtra la información)
El área 39 y 40 es un área polimodal es de integración (visual, auditivo y somatosensorial se integran en un solo tipo de información). Los
sentidos no están desligados si no que están juntos lo que permite hacer categorizaciones transmodal. =gran receptor de la información
sensorial.
• Aquí se integran las áreas somatosensoriales 1,2 y 3 ( permite converitir información tactil en información visual)
• La info del área 39 y 40 se expresa en el area pre-frontal donde se encuentran las funciones ejecutivas

Por ejemplos algunos sonidos hacen una categorización transmodal y convierten el estimulo auditivo en una imagen visual. O tocar algo
sin verlo tambien permite luego convertirlo en una imagen e interpretar que objeto es.

La percepción NO es un fenómeno pasivo. Esta tiene diferentes funciones:

• Apropiación de la información.
• Categorización en forma de perceptos. Se van sofisticando con el paso del tiempo.
• Intencionalidad. Siempre percibimos lo que queremos percibir.
• Zoom. Nos enfocamos en algo específico.
• Globalización en áreas colaboradoras especializadasàIntegración en las áreas 39 y 40.
• Reconocimiento. Todo lo que percibimos, lo reconocemos. Memoria.
• Síntesis supramodal global. Es una síntesis (por ejemplo, los bytes que se van reduciendo). Globaliza toda la
información y hace una síntesis supramodal.
• Aprehensión inteligente.

Síndrome de Gertsmann:
Daño de las áreas supramodales, especialmente del área 39 en el giro supramarginal del hemisferio dominante. Puede ser ocasionado
por ACVs, tumores, Multiple Sclerosis, etc. Cursa con:
• Acalculia
• Agnosia digital
• Problemas izquierda-derecha
• Agrafia
• Afasia semática

2. MEMORIA

Tiene que ver con el hipocampo (parte interna de los lóbulos temporales, son neuronas que tienen capacidad de regenerarse).

• Reciente: Las neuronas maduras del hipocampo son las que nos permiten registrar la información reciente. El
hipocampo permite tener un registro de información reciente, pero esta es inútil, por lo que se borra para no ocupar
espacio en el cerebro. La función del hipocampo en la memoria es también para la transiciónde información
almacenada como memoria reciente para convertirse en memoria remota.

• Remota: Es una memoria de la corteza temporal, giros medio e inferior. Es la información importante, la que no se
borra.
Construcción: La memoria es una construcción basada en lo que se ha almacenado.
Evocación.
Aprendizaje.
Reconocimiento: La percepción tiene que ver con el reconocimiento de la información.

• Inmediata (de trabajo) : Esta memoria es de la corteza prefrontal dorsolateral. Hace parte de las funciones ejecutivas.
Es la memoria de trabajo. Son circuitos que van al sistema perceptivo, a los sistemas mnésicos y toman la información,
la utilizan y la sueltan. Ej: Llamar a una persona, se graba el número, lo utiliza, lo llama y después se le olvida
completamente. La memoria operativa dura segundos, máximo 10 segundos y está limitada a unos 7 elementos.

3. SOLUCIONADOR DE PROBLEMAS

CORTEZA PREFRONTAL: Se encarga de las funciones mentales superiores (cognición, lenguaje, memoria, gnosias, praxias). Estas
funciones están vinculadas a las funciones ejecutivas.

Si se lesiona se altera la conducta social, la parte ejecutiva, cambia la personalidad (trastornos orgánicos de la personalidad
ocurre usualmente en mujeres a los 50 años que tuvieron ruptura de la arteria cerebral anterior).
Comprende los comportamientos y la personalidad.

Piaget: “El pensamiento es la interiorización del movimiento” (el pensamiento es el resultado de generar movimiento en nuestro
cerebro pero sin movimiento externo). La corteza prefrontal es lo que se plantea.

Funciones ejecutivas: Las lleva a cabo la corteza prefrontal y son las responsables del comportamiento y personalidad.

• Memoria de trabajo.
• Capacidad de organizar una acción apropiada para resolver un problema complejo.
• Activación de recuerdos remotos.
• Dirección e independencia del entornoà El SH funciona desligado del entorno (es lo que nos diferencia de los
demás animales ya que ellos dependen del entorno y sus cuerpos han evolucionado para adaptarse al entorno).
• Cambio o mantenimiento de la respuesta más apropiada a diferentes estímulos.
• Generación de programas motores.
• Uso de habilidades verbales.
• Estrategias para hacer planes.

En términos generales, la corteza prefrontal nos sirve para mantener las acciones que nos permiten sobrevivir y para la solución de
problemas.

4. SISTEMA COMPARADOR (Jeffrey Gray)

Es un sistema especializado en reportarnos (alertarnos) las cosas novedosas que hay en el entorno. Este sistema tiene la capacidad
de tener regularidades, es el que vigila las regularidades en el cerebro y es un generador de predicciones.
Cuando hay una ausencia de coincidencia de lo actual con lo
esperado, se activa el sistema comparador. El sistema
comparador se activa cuando las regularidades almacenadas NO son congruentes y ocurren los siguientes fenómenos:
1. Incremento de la atención. Miramos el tigre.
2. Inhibición de la acción.
3. Control activo
4. Estrategias de exploración
Cuando ya las cosas van coincidiendo el sistema se inactiva. Cuando se activa genera la activación de la corteza prefrontal y de
otros sistemas.
BLOQUE AFECTIVO
• El sistema afectivo puede potenciar o enlentecer la cognición
• Trastorno de tristeza: Trastorno depresivo
• Trastorno de felicidad: Trastorno maniaco