Universidad Mariano Gálvez de

Guatemala
Sede San Juan Sacatepéquez
Práctica Psicológica del Niño y del Adolescente 9no.
Ciclo
Ennio Ramírez
 t i v a e n
C og n i
e r a n t a l
Esf m e n M e
el E x a e n l a
u e n c i a
infl y s u
n i ti v a s c a
e s C o g ic o l ó g i
u n c i o n is t a P s
La s F en t re v
¿Qué es la esfera “Cognitiva”?
• Es el conjunto de procesos mentales que hacen posible
que el sujeto pueda recibir información del medio,
procesarla y almacenarla en la memoria.

• La esfera perceptiva complementa esta esfera (pues

representa la relación primaria con el medio, previo a
dar inicio a las funciones cognitivas).
• Los procesos mentales se desarrollan a través de funciones
cognitivas, las cuales son fundamentales para enriquecer
una entrevista durante el “Examen Mental”. Estas
funciones pueden ser:

- Atención, orientación, memoria, gnosias, funciones

ejecutivas, praxias, lenguaje, cognición social y habilidades
visoespaciales. (Principalmente)
 LA ORIENTACIÓN
(Capacidad de tener conciencia de sí mismo y del contexto)

Temporal:
Personal: Espacial:
Capacidad de
Integración de Manejo
integración del
información de adecuado del
tiempo en
la conciencia de espacio, lugares
actividades
sí mismo (a). donde se sitúa.
propias.
 Gnosias:
Capacidad de reconocer información previamente aprendida

Visuales
Táctiles
Auditivas

Gustativa
s Esquema
Olfativas
Corporal
 Atención:
Capacidad de estar “alerta” para tomar conciencia de lo que existe
alrededor.

SOSTENIDA: Capacidad SELECTIVA: Mantener la

ALTERNANTE: Capacidad
de mantener la atención atención sin ser
de cambiar el foco de
durante un tiempo interrumpida por otros
atención de forma fluída
prolongado estímulos

HEMINEGLIGENCIA:
VELOCIDAD DE
Incapacidad para dirigir la
PROCESAMIENTO: Ritmo
atención hacia alguno de
en el que el cerebro
los lados en relación al
realiza una tarea
cuerpo como al espacio
 FUNCIONES EJECUTIVAS:
Son actividades mentales complejas de procesamiento largo, como
planificar, organizar, analizar, etc. Las cuales son necesarias para la
adaptación.

• MEMORIA DE TRABAJO (Mantenimiento, Manipulación y

Transformación de información en la mente)

• PLANIFICACIÓN (Generación de proyectos, objetivos y metas)

• RAZONAMIENTO (Establecimiento de relaciones abstractas)

• FLEXIBILIDAD (Generación de nuevas estrategias en la

adaptabilidad)
• INHIBICIÓN (Capacidad de ignorar información no relevante)

• TOMA DE DECISIONES (Capacidad de diferir y elegir)

• ESTIMACIÓN TEMPORAL (Control del tiempo de manera

aproximada)

• EJECUCIÓN DUAL (Capacidad de ejecución de dos tareas al mismo

tiempo)

• BRANCHING –MULTITAREA- (Organización de distintas actividades

con un control adecuado)
 PRAXIAS:
Habilidades motoras adquiridas

Praxias
Visoconstr
Praxias uctivas
Faciales
Praxias
Ideatorias

Praxia
Ideomoto
ra
 Lenguaje:
Materialización de los signos y/o símbolos a través del habla,
los gestos, el arte o la escritura

• Expresión: capacidad de formular ideas con sentido.

• Comprensión: Entendimiento del significado de palabras e ideas.
• Vocabulario: Conocimiento del léxico.
• Denominación: Capacidad de nombrar objetos, personas o hechos.
• Fluidez: Producción adecuada, rápida y eficaz de los contenidos
lingüísticos.
• Discriminación: capacidad de reconocer, diferenciar e interpretar
contenidos relacionados con el lenguaje.

• Repetición: capacidad para producir los mismos sonidos que se

escuchan.

• Escritura: capacidad para transformar ideas en símbolos, caracteres

e imágenes.

• Lectura: capacidad para interpretar símbolos, caracteres e imágenes

y transformarlos en habla.
 MEMORIA:
Es la capacidad de codificar, almacenar y recuperar
información.

Procedimental:
Episódica:
Semántica: Secuencia de actos
Información sobre
Conocimientos de aprendidos realizados
hechos ubicados en
carácter general de manera
espacio y tiempo
automática
 Habilidades Visoespaciales:
Capacidad de representar, analizar y manipular objetos de forma
mental.

• RELACIÓN ESPACIAL: Capacidad de representar y manipular

mentalmente objetos en dos dimensiones.

• VISUALIZACIÓN ESPACIAL: Capacidad de representar y

manipular mentalmente objetos en tres dimensiones.
 COGNICIÓN SOCIAL:
• Capacidad de las personas de analizar,
interpretar, recordar y emplear la
información sobre el mundo social.
¿CÓMO EVALUAR LA ESFERA COGNITIVA
DURANTE LA ENTREVISTA?:

• ORIENTACIÓN: (Observar la capacidad de tener conciencia de sí

mismo y del contexto a su alrededor)

• ATENCIÓN: (Evaluar la capacidad de alerta, respecto a su alrededor)

• MEMORIA:(Explorar datos que tengan relación con el recuerdo)

• GNOSIAS (Revisar el reconocimiento de la información previa desde

los sentidos)
• FUNCIONES EJECUTIVAS (Evaluar las funciones complejas,
como Lógica, Análisis, etc.)

• PRAXIAS (Evaluar las habilidades motoras)

• LENGUAJE (Observar y explorar la capacidad de comunicarse)

• COGNICIÓN SOCIAL (Evaluar la conciencia sobre los demás)

• HABILIDADES VISOESPACIALES (Explorar cómo representa los

objetos de forma mental)
 GUÍA DE TRABAJO:
• Realizar una hoja de evaluación (según su creatividad) que contenga
los aspectos principales a evaluar (mencionados en esta presentación)
según la esfera cognitiva de algún paciente. (NOTA: No aplicarlo, solo
hacer un modelo de evaluación de la esfera cognitiva)

• En cada ítem presentado, explicar cómo evaluará (con qué recursos o

con qué materiales) cada función cognitiva según su criterio
profesional.

• Presentarlo en un documento Word con carátula en la fecha indicada.

 REFERENCIAS:

• NeuronUp.com, 2020, “Funciones Cognitivas”, España. Recuperado de

https://www.neuronup.com/es/areas/functions

• Televisión educativa. 2018. Procesos Cognitivos. Archivo de video.

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Rt8lrqcNXow
¡¡¡MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN!!!