MODELOS Y ESCUELAS NEUROPSICOLÓGICAS

ESTUDIANTE:
GABRIELA PUERTO GALINDO

PROFESOR:
YEINS CARDONA

NEUROPSICOLOGIA
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
AGOSTO
2022
 NEUROPSICOLOGIA

Es:

El estudio de las relaciones existentes entre la función cerebral y

la conducta humana.

Por medio de:

Analizar las alteraciones de las conductas asociadas a trastornos de la

actividad cerebral, provocados por enfermedad o daños.

MODELOS Y ESCUELAS:

Funciones Cerebrales Complejas Modular Cognitivo Conexionista

 Funciones Cerebrales Complejas

Se basa en:

Sistema funcional complejo formado por múltiples operaciones específicas

que aportan de manera diferencial un elemento a la estructura del sistema.

Explicación:

Los procesos mentales son resultado de la integración de distintas estructuras que crean un sistema, pueden ser
localizadas en áreas especificas pero entre mas compleja la conducta mas dispersas las funciones.

Principal representante:

Aleksandr Lúriya

Aportaciones en trastornos,
psicología de rehabilitación

individuo social; todas las cosas Ayudo a buscar la reinserción a

visibles y no visibles llegan a tener la sociedad de las personas con
un registro y una denominación alteraciones por lesiones
debido al lenguaje. cerebrales.
 UNIDADES FUNCIONALES

Explicación:

Organización de las funciones según las diferentes estructuras

PRIMERA UNIDAD SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD

Formada por: Formada por: Formada por:

Tallo/tronco encefálico y tálamo Lóbulos parietal, temporal y occipital Lóbulo frontal

Funciones: Funciones: Funciones:

Homeostasis- Regular la alerta y Almacena - Recibir y analizar Programar, regular Organización y

autorregulación sueño-vigilia memoria la información y verificar las control de impulsos
acciones
 Modular

Se basa en:

La mente como un conjunto de módulos especializados

en diferentes áreas (solución de distintos problemas)

Explicación:

Cada parte del cerebro se encarga de diferentes funciones y hay un sistema central e
integrador que procesa cada modulo. (Generando funciones compleja como la memoria)

Surge de: Principal representante: Derivaciones:

Jerry Fodor inteligencias múltiples Navaja suiza

Módulos innatos

Expone que la mente no es un sistema, red de conjuntos autónomos, artículo multiusos que nos
sistemas perceptivos, automáticos y
sino que un conjunto de subsistemas relativamente interrelacionados sirve en casos muy concretos
veloces que integran y registran la
innatos, compartimentados, con funciones diferentes. para múltiples cosas, por la
información que procesan en el
desarrollados funcionalmente variedad de herramientas que
sistema central.
lleva acopladas
Explica:

plasticidad cerebral
(Adaptación y evolución)
 Cognitivo
Se basa en:

Se centra en explicar la relación de los

trastornos producidos por lesiones cerebrales

Explicación:

Refiere una organización determinada de las funciones de diferentes

estructuras cerebrales (Conjunto de procesos sensoriales)

Surge de: Principal representante: Derivaciones:

Procesos cognitivos Santiago Ramón y Cajal Surgimiento de explicaciones

a los trastornos del leguaje
como la afasia.
Patrones de ejecuciones
cognitivas alteradas basadas en trabajo sobre la estructura
Percepción, atención, memoria, del sistema nervioso, y sus
lenguaje y aprendizaje . funciones, basado
principalmente en neuronas.
 Conexionista

Se basa en:

unidades sencillas interconectadas

(redes neuronales)

Explicación:

la red podrían representar neuronas y las conexiones podrían representar

sinapsis. propagación de activación (una de las unidades se activa y se propaga)

Surge de: Principal representante: Derivaciones:

Redes neuronales artificiales

Ley del efecto Áreas: Edward Thorndike

Aplicado a sistemas
el aprendizaje se Corticales y subcorticales Basándose en la dinámicos como la
compone de una psicología del aprendizaje neurociencia computacional
serie de conexiones
entre un estímulo y
una respuesta. Explicación:

cualquier proceso cognitivo

(función) que tiene lugar en nuestro
cerebro tiene un determinado
circuito físico o “cableado” que lo
procesa (estructura)
Bibliografía:

• https://www.studocu.com/co/document/universidad-catolica-luis-amigo/neuropsicologia-fund
amentos-y-evaluacion/modelos-neuropsicologicos/7941803

• https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext_plus&pid=S1870-879X201400010
0039&lng=es&tlng=es&nrm=iso

• https://www.youtube.com/watch?v=YTh-HWQ0skk

• https://es.slideshare.net/GIXXELL/modelo-conexionista

• file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Dialnet-NeuropsicologiaCognitiva-66069%20(1).pdf

• https://slideplayer.es/slide/3206775/

• https://
www.sinpermiso.info/textos/jerry-a-fodor-1935-2017-el-filosofo-que-sondeo-las-profundidad
es-de-la-mente
• https://psicologiaymente.com/neurociencias/teoria-modular-mente
GRACIAS