PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

MIS MANOS TE ENSEÑAN

¡QUE RICOS SON

LOS ALIMENTOS
QUE PREPARA
MAMÁ!
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MIS MANOS TE ENSEÑAN

SEMANA DEL 5 AL 9 DE ABRIL

DOCENTE: MARTA CECILIA RIVERA

SECCIÓN: JARDIN C

Cuento :La Oruga Glotona

PRÁCTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA EN EL HOGAR

Práctica 1: Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las características

de su momento de desarrollo.

Práctica 13: Generar experiencias para el disfrute del juego, a creación, la exploración y
la literatura con niños y niñas desde la gestación.

ACCIONES RELACIONADAS CON LA PRÁCTICA

1.5 La familia ofrece la alimentación al niño o niña en la variedad requerida para su
adecuada alimentación.

13.2 Los cuidadores principales leen con las niñas y los niños desde la gestación.

INTENCIONALIDAD DE LAS PRACTICAS Y EXPLORACIONES

Inculcar buenos hábitos alimentarios en

los niños y niñas de una manera
divertida y didáctica, para de esta
forma poder captar su atención e
interés por el consumo de los alimentos
que son brindados en el Hogar Infantil.

PROPÓSITO

 Que los niños y niñas aprendan y se recreen con la presentación de cuentos sobre
temas de alimentación sana.

APRENDIENDO, HACIENDO Y CONSTRUYENDO EN FAMILIA

AMBIENTACIÓN: disponer de un lugar tranquilo donde el niño pueda concentrarse y

tener una buena postura.
RECURSOS: video.círculos de colores en papel silueta para elaborar la oruga glotona.
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DESARROLLO DE LA
EXPLORACIÓN

Para este día acondicionaremos un espacio pedagógico diferente y motivante para

despertar en ellos su interés. Observaremos el video del cuento “La oruga glotona”

https://www.youtube.com/watch?v=h6HRpwcl9gg
Luego en un diálogo con los niños realizaremos preguntas sobre los diferentes
sucesos ocurridos en el cuento, sus personajes sus comportamientos, en cuanto a
la alimentación.

La lectura de cuentos es una

actividad que causa
curiosidad en los niños y niñas
por tal razón esta estrategia
didáctica pedagógica , nos
permite despertar su interés y
lograr que lo que aprendan
lo lleven a la práctica en su
vida cotidiana.

Con la lectura de este cuento trabajaremos

 Los colores.
 Aprender los días de la semana y el paso del tiempo.
 Realizar conteo.
 Cantidades: poco, mucho, grande, pequeño.
 Proceso de metamorfosis de la
oruga con el fantástico ciclo de la
oruga a mariposa.
 Aprender sobre los distintos tipos
de alimentación (vocabulario de
frutas y alimentos) y hablar de
los hábitos saludables.
 Aprender mucho vocabulario

Luego realizaremos la oruga glotona con

círculos de papel de diferentes colores y
tamaños para trabajar las habilidades
motoras finas en los niños y niñas.
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MIS MANOS TE ENSEÑAN

Con relación al cuento hablaremos sobre las frutas, ya que es importante el motivar al niño
a consumirlas y la idea es que la consuma tal cual y no en jugo, de esta manera
fortaleceremos también su proceso de masticación y deglución.
Preguntarán a los niños cuál es su
fruta preferida y por qué.

Si es posible, que el niño manipule

diferentes frutas reales, describa sus
características como .forma, sabor,

tamaños, formas, colores.

Luego en una parte de la historia, la oruga

comió varias frutas, por eso los invitamos a
realizar una fruta en cartón, haremos
orificios alrededor de ella simulando los
mordiscos dela oruga, y con una cuerda el
niño lo pasará por los agujeros,
representando la oruga glotona, de esta
manera estimularemos su coordinación viso
motriz.

Realizar con los niños unos ricos pinchos de futas.

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MARTES 6 DE ABRIL

DOCENTE: FRANCY ELENA MUECES HURTADO

SECCIÓN: JARDIN A

¡Qué ricas son las frutas!

PRÁCTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA EN EL HOGAR

Práctica 1: Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las características

de su momento de desarrollo.

Práctica 5: Lavarse las manos con agua y jabón en los momentos clave.

ACCIONES RELACIONADAS CON LA PRÁCTICA

1.6. La familia prepara alimentos con colores, sabores, olores y texturas diversas y
permite el disfrute y la exploración de los niños y niñas.

5.3. Las niñas y los niños se lavan las manos después de jugar, tocar animales, antes de
comer, y después de ir al baño.

INTENCIONALIDAD DE LAS PRACTICAS Y EXPLORACIONES

Qué los niños y niñas comprendan que
tener hábitos alimentarios sanos
significa consumir una alimentación
variada y equilibrada. Lo que se
consigue consumiendo frutas.

PROPÓSITO
 PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
MIS MANOS TE ENSEÑAN

 Enseñar a los niños y niñas los diferentes tipos de alimentos que se les
proporcionan en el hogar infantil, y la responsabilidad y libertad que tienen a la hora
de elegir los mejores alimentos para su salud.
APRENDIENDO, HACIENDO Y CONSTRUYENDO EN FAMILIA

Ambientación: El espacio pedagógico para esta actividad tendrá en cuenta los

protocolos de bioseguridad y las medidas saludables para la manipulación y el consumo
de las frutas.

Recursos: Frutas, agua, vasijas, frutas en cartón para ensartado, lana.

DESARROLLO DE LA
EXPLORACION

Los niños y niñas traerán de sus casas su fruta preferida, acondicionaremos un espacio
donde se colocarán las diferentes frutas.

Cada niño/a pasará y tomará su fruta, la enseñará a sus amigos y hablará de ella: sus
colores, su sabor y porque le gusta, como la puede consumir en casa.

Luego con los niños y niñas hablaremos de diferentes normas en los momentos de la
alimentación

1. lavarnos las manos (antes y después de comer).

2. Los buenos modales cuando vamos al comedor
3. Guardar el tapabocas en la bolsa de papel
4. La importancia de comer despacio y con tranquilidad, no tirar la comida,
levantarse solo cuando sea necesario y no guardar la comida en la boca.
Para finalizar tomaremos las frutas, las lavaremos y realizaremos una ensalada para
compartir en grupo.
Los niños y niñas realizarán un ensartado en la silueta de una fruta traída de sus casas.
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https://www.youtube.com/watch?v=HQALh9HXSA4
https://www.youtube.com/watch?v=L09hgZMHVGg
Los niños y niñas escucharán esta ronda infantil que los motiva a consumir frutas para ser
sanos.

ASI FUE NUESTRO PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

(VOCES DE LAS FAMILIAS Y DOCENTES)

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ACOMPAÑAMIENTO PSICOSOCIAL O DE SALUD Y NUTRICIÓN

MIERCOLES 7 DE ABRIL

DOCENTE: FRANCY ELENA MUECES HURTADO

SECCIÓN: JARDIN A

“EL BAILE DE LAS VERDURAS”

PRÁCTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA EN EL HOGAR

Práctica 1: Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las características

de su momento de desarrollo.

ACCIONES RELACIONADAS CON LA PRÁCTICA

1.6. La familia prepara alimentos con colores, sabores, olores y texturas diversas y
permite el disfrute y la exploración de los niños y niñas.

INTENCIONALIDAD DE LAS PRACTICAS Y EXPLORACIONES

 PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
MIS MANOS TE ENSEÑAN

 Que los niños y niñas comprendan

que tener hábitos alimentarios sanos
significa consumir una alimentación
variada y equilibrada. Lo que se
consigue consumiendo verduras.
 Orientar a los niños y niñas sobre los
elementos proteicos que deben
consumir para su sano crecimiento.

PROPÓSITO

 Enseñar a los niños y niñas los diferentes tipos de alimentos que se les
proporcionan en el Hogar Infantil, y la responsabilidad y libertad que tienen a la hora
de elegir los mejores alimentos para su salud.
APRENDIENDO, HACIENDO Y CONSTRUYENDO EN FAMILIA

Ambientación: El espacio pedagógico para esta actividad tendrá en cuenta los

protocolos de bioseguridad y las medidas saludables para la manipulación y el consumo
de las VERDURAS.

Recursos: Verduras, agua, vasijas, títeres planos de verduras.

DESARROLLO DE LA
EXPLORACION

Iniciaremos nuestra exploración pedagógica

Con una presentación de títeres “EL BAILE DE LAS

VERDURAS”

Luego con los niños y niñas observaremos frutas y verduras reales: tomate, zanahoria,
pepino, lechuga, aguacate, cebolla. Hablaremos de sus características: colores, sabores,
olores.

Escucharemos esta ronda infantil para motivar a los niños y niñas a consumir las
ensaladas en nuestro Hogar Infantil.
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MIS MANOS TE ENSEÑAN

https://www.youtube.com/watch?v=XSbQ0ceV1cs

Realizaremos una ensalada con los vegetales y colocaremos limón, sal, mayonesa, salsa
rosada, vinagre y vinagreta, para que ellos degusten las verduras.

Para finalizar entregaremos a los niños y niñas el dibujo de una zanahoria, les
enseñaremos los colores de vinilos que debemos mezclar para tener el color naranja,
luego con una espuma la pintarán.

Esta actividad de pintura les ayudará a:

 Perfeccionar su habilidad manual.
 Potenciar su motricidad fina con el objetivo de permitirles el manejo de la pintura
con espuma.
 Produce un beneficio emocional al sentirse satisfechos con sus creaciones y poder
realizarlas ellos solitos.
 Además de reforzar su autoestima.

ASI FUE NUESTRO PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

(VOCES DE LAS FAMILIAS Y DOCENTES)

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ACOMPAÑAMIENTO PSICOSOCIAL O DE SALUD Y NUTRICIÓN

JUEVES 8 DE ABRIL

DOCENTE: FRANCY ELENA MUECES HURTADO

SECCIÓN: JARDIN A

Reconociendo los alimentos

PRÁCTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA EN EL HOGAR
Práctica 1: Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las características
de su momento de desarrollo.

ACCIONES RELACIONADAS CON LA PRÁCTICA

 PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
MIS MANOS TE ENSEÑAN

1.6. La familia prepara alimentos con colores, sabores, olores y texturas diversas y
permite el disfrute y la exploración de los niños y niñas.

INTENCIONALIDAD DE LAS PRACTICAS Y EXPLORACIONES

 Propiciar actividades dirigidas a los niños y niñas sobre la importancia de una

alimentación balanceada.
 Promover actividades para crear hábitos alimenticios adecuados en los niños y niñas.

PROPÓSITO

 Enseñar a los niños y niñas la importancia de apreciar sus cualidades personales

y como los desordenes en nuestra alimentación nos puede llevar a la obesidad.

APRENDIENDO, HACIENDO Y CONSTRUYENDO EN FAMILIA

Ambientación: Se organizará el espacio pedagógico para los niños/as teniendo en

cuenta los protocolos de bioseguridad en cuanto al distanciamiento.

Recursos: Papel bond, con imágenes de frutas, papel silueta, colbón, imágenes de
alimentos saludables y no saludables.

DESARROLLO DE LA
EXPLORACION

La actividad planeada para el día de hoy permitirá a los niños y niñas realizarán la
clasificación de los alimentos que son saludables y los que no se deben consumir en
mucha cantidad.

Elaboraremos dos carteles con la imagen de una carita feliz y otra con una carita triste, los
niños y niñas las ubicarán en cada cartel de acuerdo al concepto que ellos tienen sobre su
consumo y los beneficios que trae para su crecimiento y su salud.
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Luego la docente les explicará los beneficios que traen los de la carita feliz y que puede
pasar cuando consumimos demasiada comida chatarra y los azucares. Podrán conocer
los alimentos que son nutritivos y saludables para ellos.

Para finalizar realizaremos una actividad de rasgado de papel, se dividirán en grupos y

decorarán diferentes futas y alimentos saludables con papel.

ASI FUE NUESTRO PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

(VOCES DE LAS FAMILIAS Y DOCENTES)

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ACOMPAÑAMIENTO PSICOSOCIAL O DE SALUD Y NUTRICIÓN

VIERNES 9 DE ABRIL

DOCENTE: FRANCY ELENA MUECES HURTADO

SECCIÓN: JARDIN A

Somos chefs
PRÁCTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA EN EL HOGAR
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Práctica 9: Tomar medidas adecuadas para prevenir accidentes en el hogar y su

entorno.

Práctica 13: Generar experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración y
la literatura con niños y niñas desde la gestación.

ACCIONES RELACIONADAS CON LA PRÁCTICA

9.5. La familia mantiene fuera del alcance de niñas y niños cuchillos, tijeras, machetes,
hachas u otros elementos afilados.

13.3. Los cuidadores principales juegan con las niñas y los niños de acuerdo con su
momento de desarrollo.

INTENCIONALIDAD DE LAS PRACTICAS Y EXPLORACIONES

Crear un espacio para que los niños y niñas puedan imaginar, crear y recuperar el juego
libre tradicional, a través de actividades lúdicas como son el amasado y el modelado

PROPÓSITO

 Desarrollar la motricidad fina con el amasado

 Permitir a los niños y niñas expresar sus sentimientos y emociones a través de

sus propias creaciones artísticas.

APRENDIENDO, HACIENDO Y CONSTRUYENDO EN FAMILIA

Ambientación: Espacio pedagógico con los materiales necesarios para motivar a los
niños y niñas con los protocolos de bioseguridad.

Recursos: Fécula, agua, bicarbonato, vasijas, disfraces.

DESARROLLO DE LA
EXPLORACION

Para la exploración pedagógica planeada para el día de hoy los niños y niñas vendrán
disfrazados de chefs.
Tendrán la oportunidad de estar en contacto con diferentes materiales para la elaboración
de masa casera.

Esta experiencia les permitirá:

Incentivar su imaginación y creatividad
Estimular su motricidad fina y sus sentidos
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Desarrollar su coordinación visomotora

Estimulación táctil y olfativa
Dará espacio y lugar al juego simbólico de poder convertirse en cocineros y preparar
sus propias recetas

Acondicionaremos nuestro espacio pedagógico con todos los materiales necesarios para
la elaboración de nuestra masa casera: Fécula, bicarbonato, agua, vasijas. Respetando
los protocolos de bioseguridad durante el desarrollo de la actividad.

Observaremos cada uno de los materiales y con los niños/as hablaremos de sus
características, y los beneficios que nos prestan en la cocina.

Luego hablaremos de los cuidados que ellos deben tener si están en la cocina colaborando
a sus papas en la preparación de recetas, y que nunca deben estar solos en la cocina por
los riesgos de un accidente.
Pasaremos a la elaboración de la masa casera los niños y niñas tendrán la oportunidad de
estar en contacto con los diferentes materiales, realizar sus propias creaciones con la
compañía de su docente.

ASI FUE NUESTRO PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

(VOCES DE LAS FAMILIAS Y DOCENTES)

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MIS MANOS TE ENSEÑAN

ACOMPAÑAMIENTO PSICOSOCIAL O DE SALUD Y NUTRICIÓN