PRACTICA PEDAGOGICA INVESTIGATIVA

SEGUNDO INFORME IV SEMESTRE

DEL 12 DE ABRIL AL 10 DE MAYO

SOFIA MARTINEZ MELO

LIC. RAFAEL CORRALES ESPINOZA

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

FORMACION COMPLEMENTARIA

12 DE JULIO DEL 2016

 SEGUNDO INFORME DE PRACTICA PEDAGOGICA INVESTIGATIVA

DE LA SEMANA DEL 17 DE MAYO AL 10 DE JULIO

La práctica pedagógica investigativa, se concibe como un proceso de

construcción del conocimiento que propician la comprensión del quehacer diario

del maestro para estimular y favorecer su mejoramiento mediante la investigación,

la crítica que permiten analizar, reflexionar el ejercicio pedagógico.

En este informe manifiesto mi experiencia de práctica docente de la jornada

comprendida del 17 de mayo al 9 de julio. Los temas asignados para desarrollar

fueron: La Centena en el área de matemáticas, El Rasgado en la disciplina de

Artística y Normas de higiene del cuerpo humano en el área de Ciencias Naturales

y las actividades del proyecto transversal de educación sexual y construcción

ciudadana que se realizó el día 7 de junio en la Institución Educativa San Pedro

Claver

Las metodologías o estrategias utilizadas que me aportaron mayor grado de

cumplimiento en mi propósito fue: en el tema el rasgado, la dinámica el juego del

papel que utilice como actividad de motivación; considero que fue una estrategia

adecuada por que pude lograr el mayor grado de atención de los alumnos y

explore los conocimientos previos respecto al tema, además con esta actividad se

divirtieron mucho, cabe anotar que algunos niños mejoraron su técnica en el

rasgado, pues presentaban dificultad al momento de rasgar el papel de la forma

correcta.
En la clase de Normas de higiene del cuerpo humano, la estrategia que mayor

cumplimiento me aporto en el propósito el cual era destacar la importancia de los

hábitos de higiene y de aplicar medidas preventiva para el cuidado de salud fue la

actividad donde tenían que dibujar una carita feliz en las situaciones que son

buenas para la salud y una carita triste en las situaciones que le pueden causar

daño; ésta actividad los llevo a pensar , reflexionar y comprender riesgos para la

salud, derivados de la falta de higiene y al no tener en cuenta las medidas

preventivas.

Durante el desarrollo de los momentos pedagógicos vi avances del grupo de

estudiantes, esto lo puedo evidenciar en que los niños pudieron realizar las

actividades planeadas, mostraron mucho interés en cada temática desarrollada y

su participación fue muy activa.

La situación que me afecto el desarrollo de uno de los momentos pedagógicos fue

no contar con mesas de trabajo en el aula para desarrollar una actividad en grupo

que había planeado para la clase de la centena donde los niños debían componer

y descomponer centenas, decenas y unidades con tapillas de colores rojas, azules

y verdes; realizar la actividad en las manos de las sillas generó incomodidad y

momentos de indisciplina, la resolví cambiando la metodología de equipo a

individual y utilice el tablero por la hoja de trabajo y de esta forma pude sacar la

clase adelante.
Para realizar este tipo actividades debo verificar las herramientas, ayudas

didácticas o mobiliarios que voy a utilizar en el desarrollo de las actividades y

gestionar si no se cuenta con ellas con anticipación.

Considero que logre la coherencia entre lo planeado con lo desarrollado porque

cada una de las actividades realizadas tienen relación con el tema asignado.

Los aspectos de lo planeado que debo mejorar es tener en cuenta el tiempo

asignado para desarrollar cada clase porque algunas actividades no se pudieron

realizar debido al poco tiempo para orientar el tema.

En lo concerniente al desarrollo de las actividades del proyecto transversal de

educación sexual y construcción ciudadana se planearon dos actividades un taller

con padres de familia y un conversatorio con alumnos del grado 5, el tema

abordado fue de mucho interés y aportes significativos para los padres de familia

asistentes, donde se despejaron muchas dudas que tenían con respecto a la

forma de cómo hablar a los hijos sobre sexualidad de una forma clara y en un

ambiente de confianza. La falencia que se tuvo en el momento de desarrollar la

actividad fue la poca asistencia de los padres de familia, para mejorar en estas

actividades se hace necesario hacer una pedagogía con ellos al momento de

llevarles la invitación para estimular y concientizar la importancia de estas charlas.

En cuanto a la actividad con los alumnos se evidencio mucho interés por el tema

participando así activamente en el conversatorio con los docentes encargados de

desarrollar dicha temática, hicieron muchas preguntas donde les explicaron de una

forma clara y sencilla todo lo relacionado respecto a este tema.

Para mejorar mi práctica docente debo tener en cuenta las recomendaciones

dadas por docentes orientadores, tutor y acompañantes de práctica, además

hacer las correcciones de mis falencias tenidas durante esta práctica y hacer los

cambios necesarios que me ayudaran a mejorar mi quehacer pedagógico y

afianzar cada día más mis fortalezas, reaccionar de una forma positiva ante un

elemento que dificulte el normal desarrollo en mi ejercicio como docente.

A manera de conclusión, según Ausubel el maestro debe conocer los

conocimientos previos del alumno, es decir se debe asegurar que el contenido a

presentar puede relacionarse con las ideas previas y al conocer lo que saben los

alumnos ayuda a la hora de planear. Esto se relaciona con lo desarrollado en

clase debido a que explore los conocimientos previos de los alumnos en cada

clase que oriente, estas estrategias implementadas me aportaron grandes

beneficios por que pude conocerlos conocimientos previos, los niños adquirieron

conocimientos significativos.

Evidencias de las clases

Evidencias del proyecto transversal

Evidencias de la feria pedagógica
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