Nivel 1 Planeaciones 1 Semana Junio

Corporación para el Fomento de la Educación Técnica Formal
y no formal del Caquetá “CORFETEC”

NIT. 828.002.738-1
UDS MIS PRIMERAS TRAVESURAS

PLANEACION ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
FECHA Semana Del 31 Mayo 2021
❖ JUAN DIEGO FERNANDEZ SANCHEZ
❖ LIA ISABELLA GOMEZ VOLVERAS
❖ ANDREY PRADA MORENO
❖ EMANUEL RODRIGUEZ BERMUDEZ
NOMBRE DE USUARIOS ❖ HANIEL DAIAN GONZALEZ CAMARGO
EN ALTERNANCIA ❖ IAM JEANPOL AVILA MOSQUERA
❖ BENJAMIN DIAZ GUTIERREZ
❖ BRAYAN ALEJANDRO LOPEZ GALLARDO
❖ ALAN SMITH BRAFFI DAZA
Niños Y Niñas De 2 A 3 Años
RANGO DE EDAD
AGENTE EDUCATIVO Luz Mary Valenzuela Cuellar
ESTRATEGIA DE ATENCION PRESENCIAL MODO ALTERNANCIA
ACTIVIDADES RECTORAS LITERATURA, JUEGO, ARTE Y EXPLORACION DEL MEDIO.
Población ubicada en Florencia Caquetá, la cual se encuentra vinculada para la prestación del
servicio en el centro zonal Florencia dos del Instituto Colombiano De Bienestar Familiar, a quienes
se les brinda el servicio en El Centro De Desarrollo Infantil Mis Primeras Travesuras.
Nuestras familias se encuentran ubicadas en los barrios Minuto De Dios, Nueva Colombia, Abbas
Turbay, Palmeras, La Esperanza, Las Villas, Villa Mileidy, Jesús Ángel Gonzales, La Pradera, La
Sardina y el Portal.
Las Actividades pedagógicas en esta planeación van dirigidas a las familias padres, madres o
cuidadores y a los niños y niñas en edades de 2 a 3 años usuarios del Centro De Desarrollo Infantil
Mis Primeras Travesuras, teniendo en cuenta las características de cada una de las familias las
cuales en la gran mayoría están conformadas por familias nuclear y mono parental, extensas las
CARACTERIZACION DE LAS
cuales tienen entre 3, 4, 5, 6 y hasta más personas dentro del núcleo familiar.
FAMILIAS
La mayoría de las familias atendidas no tienen un empleo estable y son de carácter informal, a
pesar de cada una de las dificultades que se les presentan la mayoría garantizan el cuidado y protección de sus niños y niñas los
cuales en su totalidad tienen crecimiento y desarrollo, esquema de vacunación y el seguimiento en higiene oral al día, según sus
edades.
Participan activamente de las actividades propuestas durante cada acompañamiento pedagógico realizado.
TEMA A TRATAR Género ( MI CUERPO COMO SOY)

NIT. 828.002.738-1
FOMENTAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS EL CONOCIMIENTO Y CUIDADO DEL CUERPO ASI MISMO LA FORMACION DE
NTENCIONALIDAD PEDAGOGICA
HABITOS
AMBIENTACION DEL ESPACIO
Se ambienta el espacio de encuentro con carteles alusivos al tema con materiales a utilizar en las actividades, los cuales estén
PEDAGOGICO:
al alcance de los niños para que ellos puedan observar, explorar, manipular e identificar y preguntar.
Práctica 5: Lavarse las manos con agua y jabón en los momentos clave.
Promover el lavado de manos según las orientaciones del protocolo de bioseguridad y uso de tapabocas y tener buenos hábitos
de autocuidado y cuidado mutuo.
ACCIONES DE AUTOCUIDADO Y
-Se invita a los niños y niñas experiencias acogedoras creando un vínculo afectivo y efectivo entre pares demostrando amor,
BUEN TRATO
cariño, aprecio y empatía por los sentimientos y emociones de los demás; fortaleciendo así la autoestima y confianza del niño y la
niña.
ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACION
NIÑOS PARA TRANSITO No Aplica
ARMONICO
ACCIONES PEDAGOGICAS CON LOS NIÑOS
INICIO (BIENVENIDA): Saludo a los padres de familia o acudientes niños y niñas, dándoles una grata bienvenida expresando lo feliz que nos sentimos
de volverlos a ver y recordando los protocolos de bioseguridad que debemos implementar diariamente para protegernos mutuamente.
Teniendo en cuenta que debemos cuidarnos nos saludamos con un puñito de manos.
Seguidamente invito a los niños y niñas de nuestro grupo a seguir al salón de encuentro, pedimos a los niños y niñas sentarnos teniendo en cuenta el
distanciamiento requerido.
Saludo a los niños (as) con mucho vigor y expresando la feliz que estoy por estar con ellos nuevamente; observo el estado de salud luego llamo
asistencia y diligencio el Ram, damos gracias a Dios, seguidamente pasamos al comedor… terminado el desayuno invito a los niños y niñas a realizar el
lavado de manos con agua y jabón y utilizando los protocolos de bioseguridad requerido como mantener el tapaboca y mantener el distanciamiento.
DESARROLLO
Invitamos a los niños, niñas pasar al salón seguidamente cantamos y bailamos la canción de saludo de
bienvenida...ADENTRO- AFUERA- ARRIBA ABAJO ver anexo (1) en el que se realizaran movimientos con las partes del
cuerpo como manos... Hago que los niños y niñas se detengan un poco en cada verso cantado haciendo el gesto indicado en la
canción de felicidad.
Seguidamente en el espacio transformador donde se encuentran láminas del cuerpo de la niña y el niño conversamos sobre los
saberes previos de los niños y niñas acerca de su cuerpo y sus cuidados, conversamos sobre las partes íntimas del cuerpo sus
diferentes partes y las diferencias entre niñas y niños, partiendo de lámina alusiva al tema. Observar en qué son diferentes niños
y niñas se anima a que los niños señalen diferentes partes del cuerpo mientras preguntamos qué podemos hacer con cada una
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de esas partes.
seguidamente se entrega una plantilla de niño y niña para colorear y luego con la ayuda de la docente se recorta y jugamos a armar rompecabezas del
cuerpo
Terminada la actividad le pediremos a una niña y niño para dibujarle la silueta ya realizada, le daremos a los niños colores o pintura papel para que la
decoren como quieran
Finalmente se hacer una MOTIVACIÓN PARA PASAR AL ALMUERZO: Se dará Recomendaciones pasar en forma ordenada al comedor
NORMAS DE HIGIENE:
ANTES DE COMER:
Lavarse las manos.
DURANTE LA COMIDA:
Comer en pequeños bocados y masticar bien los alimentos.
No comer de pie.
No hablar con la boca llena.

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Usar correctamente los cubiertos. No jugar.

Se realizara con los niños prácticas de buenos hábitos higiénicos lavado de manos y cepillado de dientes
DESCANSO: colocando música de fondo invito a los niños a descansar en cada una de sus colchonetas. Haciendo el acompañamiento.
CIERRE: observar si todos los niños lograron el objetivo propuesto al inicio de la clase, iremos a contestar lo ítem de la planeación como
valoración y evaluación, observaciones y reflexiones.
procedemos a organizar a los menores peinarlos, entregamos la merienda de la tarde

ALISTAMIENTO SALIDA A CASA.: DESPEDIDA :
Naranja lima, limón partido
te doy un beso y me despido
Porque el jardín ya se queda sólo.
Me da tristeza pero no lloro.
.
VALORACIÓN/EVALUACIÒN:
OBSERVACIONES:
REFLEXIONES:
MATERIALES: laminas del cuerpo. Colores, pinturas , papel o revistas y plantillas de niños y niñas etc.
RECURSOS: videos música infantil, cuento infantil, Registro De Asistencia Diaria, crayolas , cartulina, Canciones infantiles y reproductor de música.
NOVEDADES:
BIBLIOGRAFIA:
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Anexos: https://www.youtube.com/watch?v=fq52Nx4Kw_I&ab_channel=JacquelineKochIzamitJacquelineKochIzamit
Letra Adentro, afuera, arriba
//Adentro, afuera,
Arriba, abajo,
Que feliz estoy//.
Pues Jesús ya me salvó
Y mi corazón limpió.
Adentro, afuera,
Arriba, abajo,
Que feliz estoy.
FIRMA AGENTE EDUCATIVO
______________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS:
CARGO: DOCENTE
NIT. 828.002.738-1

FECHA Semana Del 1 JUNIO 2021
NOMBRE DE USUARIOS EN ❖ HANIEL DAIAN GONZALEZ CAMARGO
ALTERNANCIA ❖ IAM JEANPOL AVILA MOSQUERA
RANGO DE EDAD
Población ubicada en Florencia Caquetá, la cual se encuentra vinculada para la prestación
del servicio en el centro zonal Florencia dos del Instituto Colombiano De Bienestar Familiar, a
quienes se les brinda el servicio en El Centro De Desarrollo Infantil Mis Primeras
Travesuras.
Nuestras familias se encuentran ubicadas en los barrios Minuto De Dios, Nueva Colombia,
Abbas Turbay, Palmeras, La Esperanza, Las Villas, Villa Mileidy, Jesús Ángel Gonzales, La
Pradera, La Sardina y el Portal.
Las Actividades pedagógicas en esta planeación van dirigidas a las familias padres, madres
o cuidadores y a los niños y niñas en edades de 2 a 3 años usuarios del Centro De
CARACTERIZACION DE LAS FAMILIAS Desarrollo Infantil Mis Primeras Travesuras, teniendo en cuenta las características de cada
una de las familias las cuales en la gran mayoría están conformadas por familias nuclear y mono parental, extensas las
cuales tienen entre 3, 4, 5, 6 y hasta más personas dentro del núcleo familiar.
La mayoría de las familias atendidas no tienen un empleo estable y son de carácter informal, a pesar de cada una de
las dificultades que se les presentan la mayoría garantizan el cuidado y protección de sus niños y niñas los cuales en su
totalidad tienen crecimiento y desarrollo, esquema de vacunación y el seguimiento en higiene oral al día, según sus
edades.
TEMA A TRATAR HÁBITOS Y RUTINAS( me aprendo a vestir)

NIT. 828.002.738-1
Motivar a los niños y niñas a descubrir y clasificar las diferentes prendas de vestir para aprender a ser
INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA
autónomos al momento de vestirse.
AMBIENTACION DEL ESPACIO Se ambienta el espacio de encuentro con carteles alusivos al tema con materiales a utilizar en las
PEDAGOGICO: actividades, los cuales estén al alcance de los niños para que ellos puedan observar, explorar, manipular e
identificar y preguntar.
Promover el lavado de manos según las orientaciones del protocolo de bioseguridad y uso de tapabocas y tener buenos
hábitos de autocuidado y cuidado mutuo.
ACCIONES DE AUTOCUIDADO Y BUEN
-Se invita a los niños y niñas experiencias acogedoras creando un vínculo afectivo y efectivo entre pares demostrando
TRATO
amor, cariño, aprecio y empatía por los sentimientos y emociones de los demás; fortaleciendo así la autoestima y
confianza del niño y la niña.
NIÑOS PARA TRANSITO ARMONICO No Aplica
ACCIONES PEDAGOGICAS CON LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
INICIO (BIENVENIDA): Saludo a los padres de familia o acudientes niños y niñas, dándoles una grata bienvenida expresando lo feliz que nos
sentimos de volverlos a ver y recordando los protocolos de bioseguridad que debemos implementar diariamente para protegernos mutuamente.
Seguidamente invito a los niños y niñas de nuestro grupo a seguir al salón de encuentro, pedimos a los niños y niñas sentarnos teniendo en cuenta
el distanciamiento requerido.
asistencia y diligencio el Ram, damos gracias a Dios, seguidamente pasamos al comedor… terminado el desayuno invito a los niños y niñas a realizar
el lavado de manos con agua y jabón y utilizando los protocolos de bioseguridad requerido.
DESARROLLO
Invitamos a los niños, niñas pasar al salón seguidamente cantamos y bailamos la canción de saludo de bienvenida : Estoy
aprendiendo a vestirme ver Anexo 1
Luego pasamos al espacio transformador este espacio consta con láminas grandes de una niña y un niña con diferentes prendas de vestir el cual se
pedirá a cada niño a que pase y vista las láminas con las prendas que le correspondan .. fortaleciendo así la toma de decisiones como tambien la
autonomía y el reconocimiento de las prendas para cada niño o niña
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Por último en un espacio abierto realizaremos actividad física donde pondremos ula ula, el deslizadero y las láminas de niños y niñas con prendas
de vestir para que los niños o niñas cojam la prenda de su preferencia que esta al inicio del circuito, pase por turno sobre las ula, ula, y suba la
escalera y baje de colita por el deslizadero y finalmente ponga la prenda a quien le corresponda niña o niño así lo hacemos con cada niño
paulatinamente hasta terminar.
NORMAS DE HIGIENE:
ANTES DE COMER:
Lavarse las manos.
DURANTE LA COMIDA:
No comer de pie.

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Tengo una muñeca
Tengo una muñeca vestida de azul,
con su camisita y su canesú.
La saqué a paseo y se me constipó,

la tengo en la cama con mucho dolor.
Esta mañanita me dijo el doctor,

que le de jarabe con el tenedor.
Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis,

seis y dos son ocho, y ocho dieciséis,
y ocho veinticuatro, y ocho treinta y dos.
Ánimas benditas me arrodillo yo
Tengo una muñeca vestida de azul,
zapatitos blancos y gorro de tul.
La llevé a paseo y se me constipo,

la tengo en la cama con un gran dolor.
Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis,

seis y dos son ocho, y ocho dieciséis,
y ocho veinticuatro, y ocho treinta y dos.
Estas son las cuentas que he sacado yo.
OBSERVACIONES:
REFLEXIONES:
NIT. 828.002.738-1
MATERIALES: laminas del cuerpo de niñas y niño, ula ,ula, deslizador y ropa de niños y niñas.
RECURSOS: videos música infantil, Registro De Asistencia Diaria, , Hojas,pelotas. Ula ulas . Colores Canciones infantiles y reproductor de música.
NOVEDADES:
BIBLIOGRAFIA:
Anexos: 1 https://www.youtube.com/watch?v=MLt9BL4j1B4 Estoy aprendiendo a vestirme | Canciones infantiles | LittleBabyBum
Anexo 2: https://www.youtube.com/watch?v=lShFj08hViI&ab_channel=DavidSep%C3%BAlvedaS%C3%A1nchezDavidSep%C3%BAlvedaS%C3%A1nchez CANCION DE DO PINGUE
FIRMA AGENTE EDUCATIVO: NOMBRES Y APELLIDOS: ________________________________ CARGO: DOCENTE

NIT. 828.002.738-1

NOMBRE DE USUARIOS EN ❖ HANIEL DAIAN GONZALEZ CAMARGO
ALTERNANCIA ❖ IAM JEANPOL AVILA MOSQUERA
RANGO DE EDAD
del servicio en el centro zonal Florencia dos del Instituto Colombiano De Bienestar
Familiar, a quienes se les brinda el servicio en El Centro De Desarrollo Infantil Mis
Primeras Travesuras.
Abbas Turbay, Palmeras, La Esperanza, Las Villas, Villa Mileidy, Jesús Ángel Gonzales,
La Pradera, La Sardina y el Portal.
Las Actividades pedagógicas en esta planeación van dirigidas a las familias padres,
madres o cuidadores y a los niños y niñas en edades de 2 a 3 años usuarios del Centro
CARACTERIZACION DE LAS FAMILIAS De Desarrollo Infantil Mis Primeras Travesuras, teniendo en cuenta las características de
cada una de las familias las cuales en la gran mayoría están conformadas por familias
nuclear y mono parental, extensas las cuales tienen entre 3, 4, 5, 6 y hasta más personas
dentro del núcleo familiar.
edades.
TEMA A TRATAR HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL( DIENTES SANOS)

INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA PROMOVER EN LOS NIÑOS Y NIÑAS CUIDADO Y AUTONOMIA EN EL LAVADO DE LOS DIENTES
AMBIENTACION DEL ESPACIO
Se organiza el salón de encuentro, ubicando las sillas con distanciamiento con elementos y objetos de
PEDAGOGICO:
dientes caries y otros elementos que son necesarios para la ambientación.
NIT. 828.002.738-1
TRATO Incentivar el uso adecuada del tapabocas, lavado de manos cada dos horas, promover el distanciamiento
físico y garantizar el buen trato y respeto de los derechos de los niños y niñas.
DESARROLLO
Invitamos a los niños, niñas pasar al salón seguidamente cantamos y bailamos la canción de saludo de bienvenida se dará inicio con la Canción del
saludo: Me cepillo los dientes ver Anexo 1
Luego pasamos al espacio transformador en este espacio dialogaremos con los niños sobre la canción que escuchamos conociendo sus conocimientos
previos sobre el tema a trabajar seguidamente en el espacio transformador que consta de láminas de dientes, caries y utilies para su aseo dental como
es el agua, cepillo de dientes, crema etc. En este momento los niños se organizan con distanciamiento para contar el cuento del “El ratoncito
Fernández” por medio del teatrín enseñándole a los niños mediante el cuento a que los niños se cuiden los dientes y reconozcan la importancia de no
comer alimentos que puedan dañar sus dientes .
Permitiendo un diálogo y conocimiento sobre el tema, la interacción y participación de todos en la actividad.

Luego se entregara un plantilla de dientes para que los niños y niñas la pinten o peguen lana blanca terminada se
recorta el cepillo y ellos jugaran a cepillarse.
NIT. 828.002.738-1
Por último realizaremos una actividad de un cepillo con rollos de papel higiénico con hojas de revista se entregara a los niños y
niñas para que pinten su rollo de papel y terminado se rasga las hojas de revista de manera que se conviertan en la cerdas de el
cepillo pegamos y términos con el cepillo pondremos nuestra obra en el rincón
Finalmente se hacer una MOTIVACIÓN PARA PASAR AL ALMUERZO: Se dará Recomendaciones pasar en forma
ordenada al comedor
NORMAS DE HIGIENE:
ANTES DE COMER:
Lavarse las manos.
DURANTE LA COMIDA:
No comer de pie.

NIT. 828.002.738-1

ya me voy, ya me voy
ya me voy, de mi jardín
Hasta mañana, hasta mañana, mañana volveremos
al cdi , a cantar, a reír y a no pelear
OBSERVACIONES:
REFLEXIONES:
MATERIALES: rollos de pale higiénico, revistas, colbon, pintura, láminas de dientes, caries etc.titeretero. cuentos.
RECURSOS: videos música infantil, Registro De Asistencia Diaria, Medias y materiales naturales y que tengamos en la UDS, Hojas, colores Canciones
infantiles y reproductor de música.
NOVEDADES:
BIBLIOGRAFIA:
Anexo:1 https://www.youtube.com/watch?v=HLFfrpSN3QY&ab_channel=hinchadebarny
Me cepillo los dientes
y! me encanta cepillarme los dientes
De arriba hacia abajo me cepillo
Es muy sano y es muy divertido
Cepillarme me divierte y no quiero parar
El agua no debes tirar
Noo, el agua nunca hay que desperdiciar
Me cepillo de arriba hacia abajo
Que nadie sepa que lo había olvidado
Nooo el agua nunca hay que desperdiciar
Me cepillo por todas partes
Porque me gusta el ruido que hace
Nooo el agua nunca hay que desperdiciar
No, no, no, el agua nunca hay…
NIT. 828.002.738-1
FIRMA AGENTE EDUCATIVO
______________________________________________________
NOMBRES Y APELLIDOS:
CARGO: AGENTE EDUCATIVO

❖ 1- JUAN DIEGO FERNANDEZ SANCHEZ
NOMBRE DE USUARIOS EN ❖ 2- LIA ISABELLA GOMEZ VOLVERAS
ALTERNANCIA ❖ 3- ANDREY PRADA MORENO
NIT. 828.002.738-1
❖ 4- EMANUEL RODRIGUEZ BERMUDEZ

❖ 5-HANIEL DAIAN GONZALEZ CAMARGO
❖ 6-IAM JEANPOL AVILA MOSQUERA
❖ 7- BENJAMIN DIAZ GUTIERREZ
❖ 8-BRAYAN ALEJANDRO LOPEZ GALLARDO
❖ 9-ALAN SMITH BRAFFI DAZA

RANGO DE EDAD
madres o cuidadores y a los niños y niñas en edades de 2 a 3 años usuarios del Centro De
Desarrollo Infantil Mis Primeras Travesuras, teniendo en cuenta las características de cada
CARACTERIZACION DE LAS FAMILIAS
una de las familias las cuales en la gran mayoría están conformadas por familias nuclear y
mono parental, extensas las cuales tienen entre 3, 4, 5, 6 y hasta más personas dentro del
núcleo familiar.
edades.
TEMA A TRATAR
LOS SENTIDOS
Favorecer el desarrollo de los cinco sentidos de los niños y niñas explorando diferentes
INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA
sensaciones a través de la interacción con su entorno para contribuir a su desarrollo integral.
AMBIENTACION DEL ESPACIO Se organiza el salón con material didáctico donde puedan los niños interactuar mediante el juego y
PEDAGOGICO:
actividades lúdico pedagógicas de acuerdo al tema..
NIT. 828.002.738-1
Incentivar el uso adecuada del tapabocas, lavado de manos cada dos horas, promover el distanciamiento
físico y garantizar el buen trato y respeto de los derechos de los niños y niñas.
TRATO Se invita a los niños y niñas experiencias acogedoras creando un vínculo afectivo y efectivo entre pares
demostrando amor, cariño, aprecio y empatía por los sentimientos y emociones de los demás; fortaleciendo
así la autoestima y confianza del niño y la niña
DESARROLLO
Invitamos a los niños, niñas pasar al salón seguidamente cantamos y bailamos la canción de saludo de
bienvenida se dará inicio con la Canción del saludo: cinco sentidos ver Anexo 1
Luego pasamos al espacio transformador este espacio hablaremos con los niños sobre que son los sentidos
explicando un poco sobre la canción preguntando que con qué sentido escucharon el sonido de la canción
posiblemente respondan en caso que no preguntaremos con qué sentido estamos hablando permitiéndole a
ellos la interacción y participación , seguidamente en el espacio transformador habrán materiales sensoriales
que están agrupados por cada sentido el gusto con alimentos amargo, acido, salado y dulce. El sentido del
olfato como café, loción o crema, pintura,etc en el sentido tacto texturas, sentido vista láminas de colores, volúmenes y formas, el sentido del
oído diferenciando los sonidos como cajas metálicas, campanillas, silbatos y xilófono o tambores. Donde se pedirá a cada niño de manera
ordenada y por turnos que pasemos descubran, discriminen o manipulen y experimente a través de los sentidos y vallan reconociendo que
elementos o alimentos estimulan cada uno de los sentidos y el mundo que les rodea fortaleceremos el desarrollo del lenguaje, la
autonomía, la participación, la integración .etc.
NIT. 828.002.738-1
.Seguidamente se entregara una plantilla del cuerpo y los sentidos para que los niños y niñas pinten o lo decoren a su gusto y terminada se cortara
cada sentidos para que los ubiquen en el lugar que correspondan a sus sentidos …
Para terminar realizaremos actividda fisica con el baile del cuadrado …. Se deja para que los niños y niñas jueguen en el parque. En compañía de la
docente.
NORMAS DE HIGIENE:
ANTES DE COMER:
Lavarse las manos.
DURANTE LA COMIDA:
No comer de pie.

NIT. 828.002.738-1
OBSERVACIONES:
REFLEXIONES:
MATERIALES: lamina de los sentidos, imágenes del cuerpo, colores, tijeras etc.
RECURSOS: videos música infantil, Registro De Asistencia Diaria, Hojas, plastilina, Canciones infantiles y reproductor de música.
NOVEDADES:
BIBLIOGRAFIA:
Anexo:1 'Sentidos'
Cinco, cuatro, tres, dos, uno
ven te vas a divertir
cinco sentidos cinco sentidos

cuantos hay hi-5 hi-5 hi-5
con los con los cinco sentidos cinco sentidos

uno en ver dos oír tres probar cuatro tocar cinco oler
cinco sentidos

cinco cuatro tres dos uno ven te vas a divertir
con mis ojos puedo ver mis oídos escuchar

con mis manos sentir y tambié n puedo tocar
con mi boca saborear con mi nariz puedo oler
cantemos la canció n otra otra una ves mas

con los cinco sentidos cinco sentidos

NIT. 828.002.738-1
uno en ver dos oír tres probar cuatro tocar cinco oler
cinco sentidos

uno dos uno dos tres hi-5
puedo ver la luna llena y la mú sica escuchar

puedo tocar y sentir si hay calor o si hay frio
puedo oler y probar lo que me gusta y lo que no
FIRMA AGENTE EDUCATIVO NOMBRES Y APELLIDOS: CARGO : DOCENTE

NOMBRE DE USUARIOS EN ❖ 1- JUAN DIEGO FERNANDEZ SANCHEZ
❖ 2- LIA ISABELLA GOMEZ VOLVERAS
ALTERNANCIA
NIT. 828.002.738-1
❖ 3- ANDREY PRADA MORENO

❖ 4- EMANUEL RODRIGUEZ BERMUDEZ
❖ 5-HANIEL DAIAN GONZALEZ CAMARGO
❖ 6-IAM JEANPOL AVILA MOSQUERA
❖ 7- BENJAMIN DIAZ GUTIERREZ
❖ 8-BRAYAN ALEJANDRO LOPEZ GALLARDO
❖ 9-ALAN SMITH BRAFFI DAZA

RANGO DE EDAD
madres o cuidadores y a los niños y niñas en edades de 2 a 3 años usuarios del Centro De
CARACTERIZACION DE LAS FAMILIAS
Desarrollo Infantil Mis Primeras Travesuras, teniendo en cuenta las características de cada
una de las familias las cuales en la gran mayoría están conformadas por familias nuclear y
mono parental, extensas las cuales tienen entre 3, 4, 5, 6 y hasta más personas dentro del
núcleo familiar.
edades.
TEMA A TRATAR DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE(cuidado del agua)
INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA Celebrar con los niños y niñas el cuidado del medio ambiente mediante el cuidado del agua
AMBIENTACION DEL ESPACIO Se organiza el salón con material didáctico donde puedan los niños interactuar mediante el juego y
PEDAGOGICO: actividades lúdico pedagógicas de acuerdo al tema..
ACCIONES DE AUTOCUIDADO Y BUEN Incentivar el uso adecuada del tapabocas, lavado de manos cada dos horas, promover el distanciamiento
TRATO físico y garantizar el buen trato y respeto de los derechos de los niños y niñas.
Se invita a los niños y niñas experiencias acogedoras creando un vínculo afectivo y efectivo entre pares
NIT. 828.002.738-1
demostrando amor, cariño, aprecio y empatía por los sentimientos y emociones de los demás; fortaleciendo
así la autoestima y confianza del niño y la niña
DESARROLLO
Invitamos a los niños, niñas pasar al salón seguidamente cantamos y bailamos la canción de saludo de bienvenida se dará inicio con la Canción del
saludo: Una Canción para Conservar El Agua observamos el video ver Anexo 1
Luego pasamos al espacio transformador este espacio consta de gotas de agua con mensajes alusivos al cuidado del agua,
hablaremos con los niños sobre que es el agua explicando un poco sobre la canción preguntando que es el agua para
ellos, para que sirve, en que la utilizamos en casa permitiéndole a ellos la interacción y participación , seguidamente en el
espacio transformador los niños modelaran las gotas de agua
Donde se pedirá a cada niño de manera ordenada y por turnos que pasemos y desfilemos cada gota con su
mensaje alusivo fortaleceremos el desarrollo del lenguaje, la autonomía, la participación, la integración y
sobre todo la reflexión para el cuidado del agua.etc.
seguidamente se entregara una plantilla de agua para que los niños las pintes y los sentidos para que los niños y niñas
pinten o lo decoren a su gusto se pondrán en el rincón
Para terminar realizaremos actividda de sembrar una semilla y le hecharemos agua donde le pasaremos un vaso a cada
NIT. 828.002.738-1
niño con su nombre y una semilla de lenteja , le pediremos que la envuelban en algodón y le hechen unas pocas gotas de agua, se invita a los niños a
cada dia cuidarla en pro de cuidar y sembrar para mantener vivo y cuiddao el medio natural.( todos los dias se hara.
NORMAS DE HIGIENE:
ANTES DE COMER:
Lavarse las manos.
DURANTE LA COMIDA:
No comer de pie.

OBSERVACIONES:
NIT. 828.002.738-1
REFLEXIONES:
MATERIALES: lamina de los sentidos, imagnes de gotas de agua , planeta tierra, trajes colores, tijeras, semilla, algodón, frijol o lenteja, agua , vasos tec.
RECURSOS: videos música infantil, Registro De Asistencia Diaria, Hojas, plastilina, Canciones infantiles y reproductor de música.
NOVEDADES:
BIBLIOGRAFIA:
Anexo:1 https://www.youtube.com/watch?v=jqhGadJR6gI&ab_channel=lunacreciente
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Corporación para el Fomento de la Educación Técnica Formal

y no formal del Caquetá “CORFETEC”

UDS MIS PRIMERAS TRAVESURAS

TEMA A TRATAR Género ( MI CUERPO COMO SOY)

ACCIONES PEDAGOGICAS CON LOS NIÑOS

Lavarse las manos.

Comer en pequeños bocados y masticar bien los alimentos.

No hablar con la boca llena.

Usar correctamente los cubiertos. No jugar.

procedemos a organizar a los menores peinarlos, entregamos la merienda de la tarde

FIRMA AGENTE EDUCATIVO

UDS MIS PRIMERAS TRAVESURAS

TEMA A TRATAR HÁBITOS Y RUTINAS( me aprendo a vestir)

ACCIONES PEDAGOGICAS CON LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

Lavarse las manos.

Comer en pequeños bocados y masticar bien los alimentos.

No hablar con la boca llena.

Usar correctamente los cubiertos. No jugar.

procedemos a organizar a los menores peinarlos, entregamos la merienda de la tarde

La saqué a paseo y se me constipó,

Esta mañanita me dijo el doctor,

Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis,

La llevé a paseo y se me constipo,

Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis,

Anexo 2: https://www.youtube.com/watch?v=lShFj08hViI&ab_channel=DavidSep%C3%BAlvedaS%C3%A1nchezDavidSep%C3%BAlvedaS%C3%A1nchez CANCION DE DO PINGUE

FIRMA AGENTE EDUCATIVO: NOMBRES Y APELLIDOS: ________________________________ CARGO: DOCENTE

UDS MIS PRIMERAS TRAVESURAS

FECHA Semana Del 2 JUNIO 2021

TEMA A TRATAR HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL( DIENTES SANOS)

ACCIONES PEDAGOGICAS CON LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

Permitiendo un diálogo y conocimiento sobre el tema, la interacción y participación de todos en la actividad.

Lavarse las manos.

Comer en pequeños bocados y masticar bien los alimentos.

No hablar con la boca llena.

Usar correctamente los cubiertos. No jugar.

procedemos a organizar a los menores peinarlos, entregamos la merienda de la tarde

FIRMA AGENTE EDUCATIVO

UDS MIS PRIMERAS TRAVESURAS

❖ 4- EMANUEL RODRIGUEZ BERMUDEZ

Niños Y Niñas De 2 A 3 Años

ACCIONES PEDAGOGICAS CON LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

procedemos a organizar a los menores peinarlos, entregamos la merienda de la tarde

cinco sentidos cinco sentidos

con los con los cinco sentidos cinco sentidos

cinco sentidos cinco sentidos

cinco cuatro tres dos uno ven te vas a divertir

con mis ojos puedo ver mis oídos escuchar

cantemos la canció n otra otra una ves mas

cinco sentidos cinco sentidos

con los cinco sentidos cinco sentidos

cuantos hay hi-5 hi-5 hi-5

cinco sentidos cinco sentidos

uno dos uno dos tres hi-5

puedo ver la luna llena y la mú sica escuchar

FIRMA AGENTE EDUCATIVO NOMBRES Y APELLIDOS: CARGO : DOCENTE

UDS MIS PRIMERAS TRAVESURAS

❖ 3- ANDREY PRADA MORENO

Niños Y Niñas De 2 A 3 Años

ACCIONES PEDAGOGICAS CON LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

procedemos a organizar a los menores peinarlos, entregamos la merienda de la tarde

FIRMA AGENTE EDUCATIVO NOMBRES Y APELLIDOS:

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