3 Marzo 2021.

CRONOGRAMA MARZO
SEMANA 1
Manos brillantes (Practica 5)
Explorando los sentidos (Practica 13)
Fiesta de la Lectura BOOMERANG DE AMOR (Practica 12)
¡Que necesitamos para crecer sanos y fuertes! (Practica 1, 13)
ARMAR RELATOS PARA RECORDAR RATOS (Practicas 11, 13 y 14)
SEMANA 2
Celebremos a las mujeres de Nuestro Hogar (Practica 13, 14)
¡Así está mi Ánimo! Conozco mis estados de Ánimo (Practica 10)
Mi Closet tiene un monstruo (Practica 6)
Agua Segura (Practica 8)
CREEMOS ESPACIOS PARA LA EXPLORACIÓN, EL JUEGO Y LA CREACIÓN EN EL HOGAR (10, 12, y13)
SEMANA 3
Salida de Emergencia y punto de encuentro (Practica 9)
Mi espacio en el comedor (Practica 1)
Rayuela en familia (Practica 14)
El Poder de las primeras palabras (Practica 11)
IDENTIFICANDO MI INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA (10 y 12)
SEMANA 4
La Lavandería de mi casa (Practica 10)
Mi familia y mi país me cuidan (Practica 3)
Estatuas (Practica 12)
El Jabón nuestro Héroe (Practica 5)
EXPLORANDO EL CUERPO: SENTIR, BAILAR Y CUIDAR (10.12 y14)
SEMANA 5
Semana Santa
PLANEADOR PEDAGÓGICO
AGENTE NOMBRE DE LA
EDUCATIVO: UDS.:
SEMANA 1 Semana del 1 al 5 de marzo de 2021
EXPLORACIÓN: Manos brillantes, ¡Explorando los sentidos, Fiesta de la Lectura, BOOMERANG
PRACTICAS A FORTALECER: 5,13,1,13,11,13,Y 14 DE AMOR, Que necesitamos para crecer sanos y fuertes!
ARMAR RELATOS PARA RECORDAR RATOS.
INTENCIONALIDAD DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA (OBJETIVO):
- Fortalecer la importancia del lavado de manos en los momentos claves para prevenir enfermedades y combatir el covid19 de forma creativa y adaptada a nuestros usuarios,
mostraremos como el virus es una escarchita que no podemos ver.
- La estimulación sensorial de los niños y niñas (auditiva, táctil, visual y olfativa) es clave en su desarrollo emocional, físico, cognitivo y social, realicemos paso a paso esta experiencia y
en cualquier momento para estimular todos los sentidos.
- Mostrar como expresamos nuestras emociones en los diferentes espacios y como todo lo que damos se nos regresa.
- Esclarecer los hábitos más importantes que debemos adquirir en nuestra infancia para gozar de una adultez saludable.
- Promover el disfrute de espacios y momentos en familia en los que se generen interacciones sensibles. Promover el reconocimiento y expresión de las emociones de múltiples maneras.
Generar espacios que permitan el disfrute de la narración de historias, relatos, recuerdos.
RECOMENDACIONES PARA UN AMBIENTE
RECURSOS O MATERIALES A UTILIZAR:
PROTECTOR (ESPACIO PEDAGÓGICO): - Plastilina que no uses. Purpurina(escarcha)
Es importante que determinemos espacios específicos para el desarrollo de - Canción de los 5 sentidos y coreografía. Guía trabajamos los cinco sentidos y crayolas. Canasta de Juguetes..
las exploraciones, organizaremos de forma saludable el espacio, verificando - Cuento BOOMERANG DE AMOR de Pisotón. Boomerangs de cartón paja, escarcha, papel de colores y pegante
que esté libre de humo y malos olores, que la iluminación y ventilación sea Ejercicio de dar y recibir con boomerang
adecuada, apagaremos los distractores (televisión, equipo de sonido) o - Imagen de los alimentos sanos. Guía niño enfermo, niños sanos. Rondas y juegos tradicionales
verificaremos que estén a bajo volumen.
Empecemos por agradecer a los padres de familia por el apoyo durante esta emergencia tras el COVID-19, por hacer parte
importante en el desarrollo de las exploraciones y ayudarnos a cumplir con los objetivos. Enviaremos una lista de canciones con
ACTIVIDAD DE INICIO (ABC) las cuales se pueda romper el hielo y llamar la atención de nuestros niños y niñas, realizaremos la mímica de la canción y
verificaremos el aseo personal como manitos y caritas. Y anunciaremos con amor la exploración a desarrollar el día de hoy.
Preparémonos en familia para el trabajo pedagógico y aprendizaje autónomo en casa.

En compañía de nuestros padres o cuidadores realizaremos la actividad de comprobar como los virus se esparcen. Pará esta actividad necesitamos dos bolitas de plastilina, una se la
damos directamente y la otra guardamos para más tarde. Si no quieres con la plastilina se puede hacer una plastilina casera con harina en 5 minutos. Tras esos minutos de
manipulación de la masa, les echamos un poquito de escarcha en las manos, y les dejamos que jueguen con la bolita de plastilina otra vez. Les damos 5 minutos más y les pedimos
que observen ¿qué ha pasado con la escarcha? ¿Dónde está?
Realizamos la coreografía de los 5 sentidos señalando las partes del cuerpo implicadas junto con la acción.
Facilito la guía de las partes del cuerpo que nos ayudan a percibir el entorno a nivel sensorial y crayolas. Permito que los niños expresen su creatividad y desarrollo motriz mediante
el coloreado.
Hago una breve y divertida presentación de la canasta de juegos, y a medida que comparto a cada niño los motivo a crear juegos de roles, estrategias y a elegir su favorito resaltando
características como de qué color o que forma es. Observo sus comportamientos durante el juego.
DESCRIPCIÓN
DE LA En compañía de nuestros padres o cuidadores Inicio escuchando el relato de la visita del canguro a la escuela de pisotón y su particular juguete llamado boomerang. Con voces y
EXPERIENCIA Y dramatización muestro las emociones vividas durante la historia.
EXPLORACIÓN Motivo a que así como en la historia de pisotón decoren y creen su propio diseño. Mientras les recuerdo el dar y recibir.
Motivo a contar sus experiencias de cuando han sido buenos y han recibido una recompensa y cuando han actuado mal y en casa se les ha corregido.
Iniciamos exponiendo la pirámide y escuchamos que observamos en ella, luego damos una explicación de lo que encontramos y que complementa la buena alimentación.
Indico el corte de pinza usando los dedos para hacer trozos más pequeños. Luego compartimos las guías y pegante indicando que decoremos con papel los niños saludables.
Luego realizamos rondas tradicionales como a la rueda, rueda, agua de limón, el duque juan y algunos juegos como congelados, el lobo, el gato y el ratón etc.
Rol de la familia/cuidador
Las familias escuchan sensiblemente los relatos y narraciones de las niñas y niños, animándoles y permitiéndoles expresarno solo los hechos y situaciones, sino también las
emociones y sentimientosQue vivieron en esos momentos. Junto con las familias construirán unálbum de emociones en los que expresenlas diversas emociones y sentimientos quese
vivieron en los diferente momentosfamiliares y comunitarios que recordaron yNarraron.
ACTIVIDAD Agradecemos la participación de nuestros niños, niñas y familias con un caluroso abrazo, marcaremos y expondremos los trabajos (si hay guías o trabajos físicos) en un espacio
FINAL O especial para mostrar a nuestros niños y niñas lo importantes que son para nosotros. Guardaremos los materiales sobrantes para una próxima ocasión. Finalizamos con el LAVADO
CIERRE DE MANOS ADECUADO, explicando la emergencia y recordamos hidratar en cuanto veamos señal de sed o deshidratación.
OBSERVACIONE
S Y REFLEXIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
DIFICULTADES AVANCES OBSERVACIONES

EVALUACIÓN DE
SEGUIMIENTO A
RIESGOS EN
SALUD,
NUTRICIÓN Y
PSICOSOCIAL
(SI APLICA)
OBSERVACIÓN DEL FORTALECIMIENTO A LA

EXPERIENCIAS NOVEDADES
DESARROLLO PRACTICA
BITÁCORA O
DIARIO DE
CAMPO
Fecha y hora de la siguiente llamada

Firma de la madre comunitaria y/o Agente educativo
PLANEADOR PEDAGÓGICO
AGENTE NOMBRE DE LA
EDUCATIVO: UDS.:
SEMANA 2 Semana del 8 al 12 de marzo de 2021
EXPLORACIÓN: Celebremos a las mujeres de Nuestro Hogar, ¡Así está mi
Ánimo! Conozco mis estados de animo, Mi Closet tiene un monstruo, Agua Segura,
PRACTICAS A FORTALECER: 13 Y 14, 10 , 6, 8, 10, 12 Y 13
CREEMOS ESPACIOS PARA LA EXPLORACIÓN, EL JUEGO Y LA CREACIÓN EN
EL HOGAR.
- Fortalecer y mantener esta celebración tradicional que resalta el valor de la labor de la mujer en nuestra sociedad, realizada con amor, ternura, esfuerzo, dedicación y
vocación.
-Dar a conocer las distintas formas de actuar según nuestro estado de ánimo y a representarlos mediante caritas o emojis.
- fortalecer la practica 6 involucrando a nuestros niños y niñas en la organización del hogar con tareas a su nivel de dificultad, en esta experiencia será arreglar el monstruo del desorden de
nuestra ropa en el armario, motivaremos a organizar zapatos, medias o colgar otras prendas para acabar con el monstruo de nuestro armario.
- Aunque el agua esté transparente y parezca limpia, puede tener bichos que no podemos ver. El agua se vuelve segura cuando se filtra, desinfecta y almacena de manera ad Aunque el
agua esté transparente y parezca limpia, puede tener bichos que no podemos ver.
-El agua se vuelve segura cuando se filtra, desinfecta y almacena de manera adecuada. Es segura porque no te provoca daño al usarla, es buena para beberse y para bañarse con
ella.ecuada. Es segura porque no te provoca daño al usarla, es buena para beberse y para bañarse con ella.
RECOMENDACIONES PARA UN AMBIENTE RECURSOS O MATERIALES A UTILIZAR:
PROTECTOR (ESPACIO PEDAGÓGICO): - Video o relato del por qué esta celebración.Hojas iris, pintura verde, roja y amarilla.Música para bailar..
Es importante que determinemos espacios específicos para el desarrollo de - Caritas de emojis. Platos desechables, pintura amarilla y marcador permanente negro.
las exploraciones, organizaremos de forma saludable el espacio, verificando - Formato PDF agua segura..
que esté libre de humo y malos olores, que la iluminación y ventilación sea - Botellas plásticas, Rollos de papel Higiénico, Papel aluminio.
adecuada, apagaremos los distractores (televisión, equipo de sonido) o

En compañía de nuestros padres o cuidadores organizaremos un rincón para nuestras mujeres de nuestro hogar tenemos una celebración. Iniciamos observando el video o escuchado
el relato del por qué EL DÍA DE LA MUJER.
Marcamos cada hoja e iniciamos a poner sus manitos sobre su hoja, luego con un pincel pintamos los tallos de las flores.
Usando música realizamos una pequeña fiesta en celebración con bailes y juegos a la labor.
En compañía de nuestros padres o cuidadores realizaremos la siguiente actividad con video de guía para más apoyo, en platos plásticos pondremos a pintar a nuestros niños de
amarillo la parte delantera esperamos a que seque y con marcador negro permanente harán la carita de estado de ánimo en el que se encuentran, buscar en revistas viejas o no
utilizadas estados de ánimos a los niños o niñas.
Escuchamos a nuestros niños como se sienten con su estado de ánimo
DESCRIPCIÓN Es importante involucrar a nuestros niños y niñas en la organización de los espacios del hogar para evitar accidentes, mejorar el ambiente y crear espacios sanos y de aprendizajes,
DE LA así que esta vez tomaremos su armario y adaptaremos la organización a su habilidad, la mejor opción son los ganchos para colgar ya que les permite tanto poner la ropa como
organizarla directamente en el armario, si no es posible esta estrategia, doblaremos y facilitaremos una a una las prendas y calzado para que lo ubiquen en el respectivo cajón o
EXPERIENCIA Y puesto determinado.
EXPLORACIÓN
En compañía de nuestros padres o cuidadores leeremos y realizaremos alguno de los tres métodos opcionales en el cual se pueda evidenciar de qué manera está el agua limpia y
saludable.
Enseñaremos a nuestras niñas o niñas a tomar agua sana y de higiene.
Formato PDF AGUA SEGURA
Acompañe a las familias para que identifiquen aquellos lugares donde las niñas y niños se sientan más cómodos y seguros para construir un nicho como si fuese una cueva o un
escondite. Pueden utilizar telas, velos, sábanas o materiales del contexto (hojas de plátano, palma, ramas fibras, entre otros.).
Una vez construido el nicho, un miembro de la familia simulando un
regalo que le ha llegado a la niña o el
niño, incorporará en una caja una bolsa o maleta objetos como lupas botellas plásticas, tubos de rollos de papel higiénico, cuento, linterna, entre otros
materiales para disponerlos en el nicho.
OBSERVACIONE
S Y REFLEXIÓN
DE LA
ACTIVIDAD

EVALUACIÓN DE
SEGUIMIENTO A
RIESGOS EN
SALUD,
NUTRICIÓN Y
PSICOSOCIAL
(SI APLICA)

DESARROLLO PRACTICA
BITÁCORA O
DIARIO DE
CAMPO

PLANEADOR PEDAGÓGICO EN TIEMPOS DE CORONA VIRUS
AGENTE NOMBRE DE LA
EDUCATIVO: UDS.:
SEMANA 3 Semana del al de marzo de 2021
EXPLORACIÓN: Salida de Emergencia y punto de encuentro, Mi espacio en el
PRACTICAS A FORTALECER: 9, 1, 14, 11,10 y 12. comedor, Rayuela en familia, El Poder de las primeras palabras, identificando mi
independencia y autonomía.
- creemos nuestra propia ruta de evacuación y punto de encuentro a través del juego para nuestros niños y niñas, fortaleciendo la calma y el valor para actuar en los momentos de
emergencia.
- Alimentar adecuadamente a niñas y niños de acuerdo con las características de su momento de desarrollo.
- Fortalecer las interacciones sensibles en familia a través de un juego popular, donde nuestros niños y niñas necesitan de nuestras manos para saltar de cuadro en cuadro, podemos poner colores,
números, animales en cada cuadro para repetirlos y fortalecer el lenguaje.
- Explorar en nuestros niños y niñas su identidad a partir de las primeras palabras, descubriendo su estilo de comunicación y personalidad a través de acciones cotidianas del ser
humanos.
- Fortalecer la construccion de autonomia e independencia desde la vivencia de rutinas de cuidado y acciones cotidianas que responda al proceso de desarrollo de cada niña y niño.
PROTECTOR (ESPACIO PEDAGÓGICO): - Loza infantil o adecuada para cada niño o niña. Trapito
Es importante que determinemos espacios específicos para el desarrollo de - Tizas blancas o de colores, un carbón o un ladrillo que sirva de tiza, o cinta de enmascarar o de algún color, dibujos o imágenes
las exploraciones, organizaremos de forma saludable el espacio, verificando para los cuadritos de la rayuela, tapas o piedritas para los tejos y la familia.
que esté libre de humo y malos olores, que la iluminación y ventilación sea - Caja de cartón, madera, mimbre, plástico, acrílico o del material que tengan a la mano. Un cuenco, etc.
adecuada, apagaremos los distractores (televisión, equipo de sonido) o Objetos representativos de las regiones para decorar el baúl:conchas, ramitas, botones, tapas, flores, semillas, etc.10 pedazos de
verificaremos que estén a bajo volumen. papel y lápiz..

Es importante determinar las salidas de emergencia en nuestro hogar para prevenir accidentes y generar recordación de un punto de encuentro para nuestra familia. Señalizaremos
con flechas y un gran punto a las afueras en un espacio libre de estructuras. Haremos carreras desde diferentes partes de la casa y la regla principal para llegar al punto de encuentro
es NO CORRER. Para los más pequeños será ser encontrados rápidamente para salir del hogar. Pondremos un premio como estímulo para que todos participen de la mayoría de las
rondas, puede ser en parejas o más personas o individual.
La familia acompaña los momentos de alimentación de las niñas y los niños para compartir, comunicarse y explorar. Aprovechamos este espacio conocer a nuestros hijos y
mostrarles nuestro amor y apoyo en esta emergencia sanitaria.
En una toalla o trapito del tamaño de un individual de mesa, dibujamos el plato, el vaso y la cuchara. Y motivamos durante las comidas a conservar el orden e identificar su plato,
taza y cuchara.
En un espacio del suelo sea en el andén de nuestra casa, patio o interior o carretera peatonal o suelo de parque, haremos un avión o rayuela, en cada uno de los cuadros pondremos
DESCRIPCIÓN números, animales o colores los que repetiremos cuando estemos en ellos o vayamos para ellos para fortalecer la interacción socio familiar y el lenguaje. Permitimos que todos los
DE LA familiares participen y podemos ayudar de una o de ambas manos, mostrando así seguridad y apoyo de parte de la familia hacia nuestros usuarios.
EXPERIENCIA Y
EXPLORACIÓN A través de las acciones empiezan a saber qué ocurre cuando las aplican. las primeras palabras tienen una dimensión comunicativa
Proviene de los propios deseos, de las razones que tiene para formularlos. formación de los símbolos y del acceso al mundo representacional
Tiene una enorme trascendencia en las expresiones artísticas de los niños. Empezaremos con su nombre, pidámosle intentar pronunciarlo y llamémoslo para conocer su reacción y
respuesta a él, podemos pintar con palmas, correr o jugar y ver como pide el agua para hidratarse o motivémosle para crear oraciones y así crear su propio estilo de comunicación,
permitámosle pronunciar e intentar con palabras cotidianas.
El baúl de la independencia
Invite a las familias y cuidadores a
Buscar un objeto que sirva de cofre o baúl poniendo en práctica su creatividad, podrá ser una caja de cartón, madera, mimbre, plástico, un cuenco u otro objeto que permita decorar
recomendados.
Posteriormente, el adulto cuidador
Buscará 10 pedazos da papel donde se pueda escribir una frase sencilla, recuerden que se podrá usar cualquier papel que tenga a la mano. En cada papel, el adulto cuidador escribirá
una actividad que se considera, el niño o niña podrá realizar en el marco de las rutinas del día
OBSERVACIONE
S Y REFLEXIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
EVALUACIÓN DE
SEGUIMIENTO A
RIESGOS EN
SALUD,
NUTRICIÓN Y
PSICOSOCIAL
(SI APLICA)

DESARROLLO PRACTICA
BITÁCORA O
DIARIO DE
CAMPO

AGENTE NOMBRE DE LA
EDUCATIVO: UDS.:
EXPLORACIÓN: La Lavandería de mi casa, Mi familia y mi país me cuidan, Estatuas,
PRACTICAS A FORTALECER: 10, 3 ,12, 10 12 y 14.
El Jabón nuestro Héroe, explorando el cuerpo: sentir, bailar y cuidar.
-Incluir e integrar a nuestros niños y niñas con los oficios cotidianos del hogar fortaleciendo du autonomía.
-Recordar que existen formas de cuidar nuestra salud desde casa en este tiempo de contingencia, donde la atención primaria va dirigida a los pacientes de COVID.
- Enseñar a nuestros niños y niñas a encontrar los germenes existentes y riesgos para nuestro cuerpo.
- Fortalecer la formacion integral del niño o niña y desarrollar sus sentidos manteniendolos activos.
- Descubrir las posibilidades del cuerpo desde el reconocimiento, el movimiento, las sensaciones y el contacto respetuoso y afectuoso. Fortalecer las interacciones, los vínculos y la
confianza al interior de los hogares.
PROTECTOR (ESPACIO PEDAGÓGICO): - 1 caja de cartón medianaPeganteO silicona CintaMateriales para decorar.
Es importante que determinemos espacios específicos para el desarrollo de - Guía “mis manos te enseñan – Experiencias de cuidado y crianza en el hogar” en tiempo de coronavirus.
las exploraciones, organizaremos de forma saludable el espacio, verificando - Música
que esté libre de humo y malos olores, que la iluminación y ventilación sea - Plato Agua Pimienta Jabón.
adecuada, apagaremos los distractores (televisión, equipo de sonido) o - Tijeras. Papel: seda, bond, silueta, periódico, revista, Kraft, cartulina. Tela o lona.Cordón, lazo, cabuya, lana, cinta.

Aprendamos
En compañía de nuestros padres buscaremos una caja mediana en el cual haremos una lavadora guiándonos con la que tengamos en casa, con esta actividad reforzaremos a nuestros
niños y niñas a seleccionar los colores que existan en nuestra casa por ejemplo negro,rojo,amarillo,verde,blanco, azul etc.
Así podrán aprender colores y una forma adecuada de seleccionar las prendas
Recordemos que, aunque en este tiempo de contingencia a pesar de al colapso de los centros médicos, aún tenemos derechos como usuarios de primera infancia a la atención de
calidad. Pero recordemos que nuestro gobierno ha compartido diferentes estrategias para cuidarnos desde casa y prevenir enfermedades tanto el virus que causa la pandemia actual
como otras enfermedades por aguas mal tratadas o mala manipulación de los alimentos o accidentes en el hogar. Así que echemos un vistazo a la primera edición de mis manos te
enseñan – Experiencias de cuidado y crianza en el hogar” estrategia compartida por el ICBF.
El juego recreativo ayuda a fortalecer la formación integral del niño/a, tiene como fin distenderse, generando placer y disfrute. El juego de las estatuas consiste en que los niños y
DESCRIPCIÓN niñas empezarán a bailar la música que suena en ese momento y luego deberán detenerse cuando el encargado apague el sonido. Un divertido juego de niños para fiestas en donde
DE LA debes prestar total atención al ritmo.
EXPERIENCIA Y Se podrá compartir en familia.
EXPLORACIÓN
“Seño, ¿por qué usamos jabón para matar al virus?”
Continuamos con otro experimento que también nos demuestra la eficacia del jabón. Es muy sencillo.
Preparamos un plato con un poco de agua en cada mesa del aula. Pedimos a los niños que echen pimienta (u orégano) en el agua.
Después, metemos un dedo dentro del agua. ¿A qué se nos ha llenado de pimienta? Ahora, untamos el dedo en un poco de jabón y repetimos. ¿Qué ha pasado?
Ahora que entendemos un poco mejor cómo actúan los gérmenes, ¡nos ponemos manos a la obra para combatirlos!
Patatín, patatán
Invite a la niña, niño y la familia a dibujar y recortar un corazón para cada uno. Use cinta o hilo para pegar el corazón en
El pecho de la niña o niño y otro en el adulto.
Use el elemento que escogieron para pegar unir ambos corazones (la soga, la cabuya, la lana o un cordón usado).
El adulto buscara un objeto que produzca algún sonido como una cuchara, olla, una tapa, etc. objetos que en contacto con otros produzcan sonidos Le dará entonces varios objetos al
niño o niña para que durante la siguiente parte de la experiencia, el niño o niña produzca sus propios sonidos.
OBSERVACIONE
S Y REFLEXIÓN
DE LA
ACTIVIDAD
EVALUACIÓN DE DIFICULTADES AVANCES OBSERVACIONES
SEGUIMIENTO A
RIESGOS EN
SALUD,
NUTRICIÓN Y
PSICOSOCIAL
(SI APLICA)
DESARROLLO PRACTICA
BITÁCORA O
DIARIO DE
CAMPO

AGENTE NOMBRE DE LA
EDUCATIVO: UDS.:
PRACTICAS A FORTALECER: EXPLORACIÓN: Semana Santa
Establecer nuestras creencias es una tradición de semana santa para estar en paz con nuestras familias y oración con nuestro señor.
RECOMENDACIONES PARA UN AMBIENTE
PROTECTOR (ESPACIO PEDAGÓGICO):
Es importante que determinemos espacios específicos para el desarrollo de RECURSOS O MATERIALES A UTILIZAR:
las exploraciones, organizaremos de forma saludable el espacio, verificando - Cartilla
que esté libre de humo y malos olores, que la iluminación y ventilación sea
adecuada, apagaremos los distractores (televisión, equipo de sonido) o
DESCRIPCIÓN Preparémonos en familia para el trabajo pedagógico y aprendizaje autónomo en casa.

DE LA En compañía de nuestros padres o cuidadores colorearemos la cartilla de semana, es opcional pintar de acuerdo a las creencias de cada familia mostraremos como evidencia la
EXPERIENCIA Y cartilla.
Es cultivar a nuestros niños y niñas a creer en Dios y seguir nuestras tradiciones.
EXPLORACIÓN
OBSERVACIONE
S Y REFLEXIÓN
DE LA
ACTIVIDAD

EVALUACIÓN DE
SEGUIMIENTO A
RIESGOS EN
SALUD,
NUTRICIÓN Y
PSICOSOCIAL
(SI APLICA)

DESARROLLO PRACTICA
BITÁCORA O
DIARIO DE
CAMPO


3 Marzo 2021.

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CRONOGRAMA MARZO

Preparémonos en familia para el trabajo pedagógico y aprendizaje autónomo en casa.

DIFICULTADES AVANCES OBSERVACIONES

OBSERVACIÓN DEL FORTALECIMIENTO A LA

Fecha y hora de la siguiente llamada

Preparémonos en familia para el trabajo pedagógico y aprendizaje autónomo en casa.

DIFICULTADES AVANCES OBSERVACIONES

OBSERVACIÓN DEL FORTALECIMIENTO A LA

Fecha y hora de la siguiente llamada

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OBSERVACIÓN DEL FORTALECIMIENTO A LA

Fecha y hora de la siguiente llamada

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PLANEADOR PEDAGÓGICO EN TIEMPOS DE CORONA VIRUS

DESCRIPCIÓN Preparémonos en familia para el trabajo pedagógico y aprendizaje autónomo en casa.

DIFICULTADES AVANCES OBSERVACIONES

OBSERVACIÓN DEL FORTALECIMIENTO A LA

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