PROYECTO DESCUBRIENDO EL

UNIVERSO LITERARIO

October 4, 2019
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO:
ZONA: Urbana
NOMBRE AGENTE EDUCATIVO:
MODALIDAD DE ATENCIÓN: FAMI
REGIONAL:
CENTRO ZONAL:

NOMBRE DEL PROYECTO:

DESCUBRIENDO EL UNIVERSO LITERARIO

OBJETIVO: Sensibilizar y Promover en las familias la apropiación de la cultura de

leer comenzando desde la gestación y la importancia de la estimulación oportuna
de la lectura en niños y niñas haciendo que descubran como hacerlo a través de
rondas, juegos, cuentos.

POBLACIÓN A LA QUE VA DIRIGIDA: Va dirigida a madres gestantes, niños de

cero a dos años y padres de familias, que hacen parte de los hogares FAMI antes
mencionados.

DE QUÉ TRATA EL PROYECTO:

La elaboración de este proyecto nace de la necesidad de incentivar la lectura en la
primera infancia desde la gestación, ésta proporciona cultura, desarrolla el sentido
estético, actúa sobre la formación de la personalidad, es fuente de recreación y
gozo.

Este proyecto será desarrollado en cuatro actividades:

  REENCUENTRO CON NUESTRA INFANCIA: La primera actividad que va
dirigida a los padres o cuidadores tiene como finalidad el reconocimiento
de los espacios por parte de los padres.
 LEER DESDE EL VIENTRE: Es la segunda actividad que va dirigida a las
madres gestantes que tiene como objetivo la sensibilización hacia la
literatura antes que nazcan los niños.

 LECTURA Y EXPLORACIÓN DE CUENTOS: Es la tercera actividad y el

propósito es la exploración de escenarios literarios, esta actividad va
dirigida a niños de seis meses a dos años.

 ELABORACIÓN DE LIBROS ARTESANALES: esta actividad va dirigida a

los padres cuya finalidad es la construcción de escenarios literarios.

Para este proyecto haremos gestión con la biblioteca municipal pepe Mendoza, y
la actividad reencuentro con nuestra infancia haremos la gestión para utilizar el
parque Marco Fidel Suarez o parque el Tamarindo, en cada una de las actividades
ambientaremos el espacio con literatura infantil.

1. REENCUENTRO CON NUESTRA INFANCIA

POBLACIÓN A LA QUE VA DIRIGIDA: padres de familias.

Fecha: 1 de octubre
Materiales: Canción soy una serpiente, tiza, cuerdas, libros infantiles, USB,
reproductor de música.

METODOLOGÍA
Inicio
Bienvenida: ¡canción” Hola! ¡Hola! ¿Cómo estás? “
Dinámica rompe hielo “Soy una serpiente”
Desarrollo:
Se organizara cinco grupos y para seleccionar los integrantes de cada grupo se
realizara la dinámica “” la calle 24

A un grupo se les pedirá que recuerden juegos de su infancia, otro grupo rondas,
y al tercer grupo cuentos o leyendas en cada grupo compartirán sus experiencias
de su infancia, luego escojan una para socializar y hacer una presentación con
todos los grupos. Al finalizar se les explicara que es importante reconocernos en
nuestra propia historia, conocer nuestras raíces y que haber jugado poco o
mucho revela diferentes juegos, diferentes infancia, diferentes culturas.

Cierre de la Actividad:
En este momento se preguntara ¿Cómo se sintieron?, se les pide que
compartan experiencias que hayan tenido durante la actividad. Se preguntará ¿En
que se parecen o diferencia los juegos que jugaban antes y los de ahora?
Compromisos:
Despedida

2. LEER DESDE EL VIENTRE

Población a la que va dirigida: Madres gestantes
Fecha: 3 de octubre
Materiales: Cuento un corazón que late, cuentos infantiles, colchonetas, aceites o
crema, música.

METODOLOGÍA
Inicio
Bienvenida
Canción: ¡Hola mamá!
Desarrollo:
Se ubicaran a las gestantes en una posición cómoda luego se les leerá el cuento
un corazón que late, esta actividad se ambientara con música de estimulación
después se hará un conversatorio sobre el cuento leído, se les explicara la
importancia de la estimulación prenatal y la lectura desde la gestación.
Cierre de la actividad:
Realizar una retroalimentación de las experiencias, se evaluara la actividad y se
les motivara que asignen compromisos.
Despedida

3. LECTURA Y EXPLORACIÓN DE CUENTOS

Población a la que va dirigida: Niños de seis meses a dos años
Fecha: 22 de octubre
Materiales: Libros infantiles, canciones infantiles, cajas de cartón, cojines, tapetes,
tela para decorar, foamy.

METODOLOGÍA
Inicio:
Bienvenida
¿Canción hola, hola, hola cómo están?
Desarrollo:
Jugando corre trencito pasaremos a la siguiente estación (los libros se ubicaran en
varias estaciones), se motivara a los niños niñas y papitos para que hagan el
recorrido en las diferentes estaciones, se dará libertad para que tomen libros y los
exploren, manipulen y finalmente los adultos le leerán un cuento. Luego se hará
un conversatorio de los cuentos leídos.
Cierre de la actividad:
Se evaluara la actividad y se les motivara que asignen compromisos.
Despedida
4. ELABORACIÓN DE LIBROS ARTESANALES
Población a la que va dirigida: a padres de familia
Fecha: Noviembre
Materiales: foamy, cartulinas, materiales reciclables, algodón, ligas, botones,
cartón corrugados, silicona, cartón, ajugas, hilo.

METODOLOGÍA
Inicio:
Bienvenida: ¿Se les invitaran a sentarse formando un circulo y se les dará la
bienvenida con la canción “Buenas tardes amigos cómo están?
Dinámica: ¿Cantar y jugar Antón Pirulero al finalizar la canción todos preguntan
cuál? Entonces por turno se les pide que digan un trabalenguas, adivinanza,
retahíla, cuento o leyenda.
Desarrollo:
Utilizando la dinámica el barco se hunde se organizaran grupos para la
elaboración de pre libros que son libros para bebes o niños pequeños que aún no
saben leer.
Se elaboran libros de texturas y libros de animales con sonidos.
Cada grupo realizara un proceso de creación para que al finalizar la sesión se
vayan con la experiencia de creación, imaginación y aprendizaje. En esta
experiencia también se incorporara la música como parte del trabajo.
Cierre de la actividad:
¿Se les preguntara a los padres cuando piensan ustedes que deben comenzar
los niños a leer? ¿Recuerdan algún libro que hayan visto en su vida? ¿Qué les
gusto de ese libro? ¿Qué actitudes va a cambiar después de lo vivenciado en esta
sesión?
Evaluación:
Compromisos:
Despedida
QUÉ ESPERAS DEL PROYECTO:
Estimular a los niños y niñas desde muy temprano el hábito de leer, por tal razón
los adultos deben crear las condiciones para que pronto sientan el deseo de leer y
de continuar leyendo.
Fomentar en los adultos la necesidad de proporcionar en niños y niñas
oportunidades de conocer mitos leyendas, tradiciones literarias y musicales de su
comunidad, puesto que estas constituyen su herencia cultural y alimentan su
imaginación.

EVOLUCIÓN DE TU PROYECTO:
Fotos y videos