Informe Psicológico del Test de Apercepción Infantil con figuras animales

(CAT-A)

Datos del evaluado ( 5 de octubre del año 2022)

Nombre : valeri Tereza Duran rosario

Edad :6 años

Escolaridad : escuela luz Asunción Abreu

Curso :1 de primaria

Madre : walquiri rosario

Edad :32 años

Escolaridad :bachiller

Padre :José Manuel duran

Escolaridad : universidad

Edad :34 años

II. Motivo de consulta:

Evaluación de la personalidad, la dinámica familiar y conflictos significativos.

III. Observación de Conducta: III.1 Descripción física del ambiente

La evaluación se realizó en un ambiente espacioso de la casa de la evaluada, de
color crema acondicionada con una mesa rectangular de madera, de tamaño
grande, con un mueble y dos butacas a su alrededor. Además, contaba con una
adecuada iluminación y ventilación. La evaluada se ubicó al frente del
examinador y se mantuvo sentada mientras esperaba las indicaciones y/o
sugerencias del examinador antes de la ejecución de la prueba.
III.2 Descripción física del sujeto
La evaluada era una niña de 5 años de edad, que mide aproximadamente 1.20
m. de altura, de contextura delgada y tez trigueña, pelo normal y ojos de color
oscuro. Estaba vestida con un polo negro, pantalón y un pantalón crema , tenis
y medias blancas, acorde con la estación. Estuvo adecuadamente aseada.
 III.3 Descripción de la conducta propiamente dicha
Inicialmente, la evaluada se mostró ansiosa manifestaba sentirse
motivada , pero con un poco de temor ala vez Pero, luego de establecido un
adecuado rapport, a través de algunos juegos comentarios de interés, la
evaluada accedió a colaborar en la ejecución de la prueba, esperó sentada
serenamente mientras que el examinador iba registrando sus datos personales
y le iba explicando la forma en cómo se llevaría a cabo la evaluación, sacando y
ordenando la secuencia de las láminas del CAT-A.
Como estaba dispuesta a emitir las respuestas de manera verbal .
Durante la ejecución de la prueba, la evaluada estuvo muy concentrada a
la exposición de cada lámina e iba narrando en el papel la narración de cada
lámina con mucha paciencia. Se demoraba entre 5 a 8 minutos en escribir cada
lámina. A partir de la sexta lámina mostraba sumo interés , aunque ella me
miraba como es mucho más lo que falta (p. ej. bostezar, golpear el lapicero o
la mano en forma de puño sobre la mesa, rascarse la cabeza, frotarse los ojos,
mirar hacia arriba y tararear algunas palabras, etc.) y, así sucesivamente, hasta
la finalización de la tarea. Mostraba cierta suspicacia ante el evaluador se
mantuvo tranquila y atenta a la ejecución de la prueba.
Finalmente, se procedió a enriquecer y esclarecer algunos datos de cada
una de las narraciones de las láminas que parecían poco claras, o que
resultaban confusos e interesantes, para su posterior análisis interpretativo. Se
le agradeció por la colaboración que brindó y se la despidió hasta una nueva
oportunidad.

IV. Interpretación:

1-Estructura inconsciente e impulsos del sujeto

Se evidencia en la evaluada fuertes tendencias a buscar la aprobación y la

gratificación de las necesidades afectivas y el miedo inconsciente de perder la
seguridad y la protección que recibe de la figura materna, se manifiestan
además sentimientos latentes de ansiedad y miedo a la autonomía para no
perder la protección y el afecto positivo de la figura materna. Se evidencia en
 la evaluada una dependenciaimadura frente a la figura materna, lo que genera
un facilidad , y autonomía y dependencia frente a las exigencias y presiones
del medio de interacción social de la evaluada. Se evidencia sentimientos de
amor a la figura paterna y a las figuras de autoridad fuera de la dinámica
familiar, como en el colegio, mostrando tendencias amables , acude Asus padre
cuando se siente precionada por algún problema .

IV.1 Concepción del mundo y relaciones interpersonales

La evaluada percibe su medio de interacción familiar de manera Afable ,
oscilando entre un ambiente de paz y explotador, frente a las demandas y
exigencias a la que es sometida por las figuras parentales, sobre todo por la
figura paterna sustituta; y un ambiente amistoso y auxiliador sobretodo con la
figura materna, en el que la necesidades y demandas afectivas de la evaluada
son atendidas satisfactoriamente, y brinda el soporte emocional positivo
adecuado para fortalecer su integridad yoica. La evaluada concibe su ambiente
relacional-social como amistoso y sociable, sobretodo en las interacciones
sociales con sus pares en el que se percibe una adecuada adaptación a las
normas de convivencia social, principalmente en el juego y en aspectos
académicos.

IV.2 Ansiedades y defensas

Se evidencia ansiedad latente frente a la posibilidad de ser castrada, un daño
físico o psicológico por parte de las figuras parentales, sobretodo de la figura
paterna y frente a la figura materna el miedo a la pérdida de la satisfacción de
necesidades afectivas adecuadas para el fortalecimiento yoico y la adaptación
frente a la realidad de modo que manifiesta, de manera latente, angustia de
separatidad y miedo a la autonomía, constituyéndose la ganancia del afecto de
manera condicionada a través de ganancias secundarias, como el hecho de
responder las demandas exigidas para recibir la gratificación deseada de
aprobación y consideración; frente a ello la evaluada utiliza mecanismos
defensivos para estabilizar al yo y auxiliarlo de las demandas de los impulsos
internos y las exigencias externas que entran en conflicto, evitando así la
angustia y el miedo a la independencia de la figura materna y la pérdida de la
gratificación afectiva inmediata frente a conflictos internos/externos. En
 ocasiones evidenciando formación reactiva buscando causar una adecuada
impresión mediante acciones socialmente aceptadas y reforzadas y, evitando
reaccionar con hostilidad latente y agresividad manifiesta de manera
inadecuada frente a las presiones sociales que impiden adaptarse
adecuadamente a las normas sociales de manera proactiva y asertiva.

IV.3 Estructura del Superyó

Se muestra una adecuada identificación con la figura de autoridad paterna y,

con los roles sociales de la figura masculina , en general. Se percibe a la figura
de autoridad paterna como amenazante e inapropiada, muestra indulgencia
negativa, diferencia afectiva e incoherencia entre lo que piensa o habla y actúa,
castradora, sin ejercer el compromiso y la iniciativa, aparte del aspecto
económico, en la dinámica familiar. Se percibe a la dinámica familiar, en
cambio, de manera ambivalente con mayores tendencias a tomar una actitud
pasiva más que activa en la formación superyoica de la evaluada; manifiesta
tales tendencias ambivalentes como muy severa o muy indulgente, por lo que
la evaluada presente un superyó no integrado, cuyas cualidades introyectadas
tanto de la figura materna como paterna son vistas por un lado con actitudes
de pasividad e indiferencia frente a las demandas externas, despreocupación
por los deberes del hogar y las necesidades de los demás y poca iniciativa en la
realización de labores y metas personales; y por otro lado un superyó visto
como sobre exigente y severo, y que genera cierta angustia frente a las
demandas sociales, a demás de un concepto empobrecido de sí mismo,
sentimientos de culpa y descalificación, debilitando al yo razonable. Frente a la
preponderancia del yo irracional sobre el racional existe, frente a las demandas
sociales, un pobre control de impulsos sobretodo en el descargue de
agresividad, lo que impide un adecuado manejo adaptativo de tales demandas
por parte del yo razonable.

IV.4 Integración y fortalezas yoicas

La evaluada presenta un yo débil muy íntegro , manifestando cierta capacidad

para poder suplir y/o sobrellevar las demandas exteriores adecuadamente sin
 tener que reaccionar frente a ellas el yo irracional posee frente a las demandas,
exigencias y situaciones externas e internas quer presenta un yo razonable, que
aunque inmaduro todavía, tiene como fortalezas la de centrarse en la realidad,
sublimar los impulsos y las tendencias agresivas en actividades relacionadas
con el dibujo, la pintura y el deporte y en la búsqueda de maneras o formas
reactivas de suprimir la angustia y/o ansiedad con acciones propositivas de
solidaridad, laboriosidad, participación activa e iniciativa a la acción en
situaciones motivadoras para la evaluada dentro del contexto social.

V. Indicadores Diagnósticos

- Sentimientos de amor por , sobretodo de la figura materna, mostrando

dependencia madura y mucha iniciativa hacia la autonomía, autoevalúa e
independencia.
- control de impulsos, reaccionando frente a las demandas externas que se
consideran amenazantes .
- Percepción del medio de interacción familiar de manera ambivalente, oscilando
entre un ambiente hostil y explotador, por un lado; amistoso y auxiliador por el
otro, sobre todo frente a las demandas y exigencias a la que es sometida por las
figuras parentales.
- Utilización de mecanismos defensivos como formación reactiva y sublimación
para estabilizar al yo y auxiliarlo de las demandas de los impulsos internos y las
exigencias externas que entran en conflicto.
- Adecuada identificación con la figura de autoridad materna y a los roles sociales.
- Superyó integrado, se perciben las introyecciones de las figuras parentales de
manera ambivalente.
- Yo débil, poco integrado ya que puede estabilizarse y adaptarse a las demandas
exteriores adecuadamente sin tener que reaccionar frente a ellas con
impulsividad y/o agresividad negativa, aunque presenta fortalezas yoicas
adecuadas que ayudan al yo razonable integrarse y adaptarse mejor en
situaciones que exigen cierta participación activa en la dinámica social.
República dominicana