PRUEBAS PSICOMÉTRICAS

INFORME PSICOMÉTRICO

I. DATOS DE FILIACIÓN:

Apellidos y nombres : D. Q. M.

Edad : 8 años y 4 meses de edad

Lugar de nacimiento : Huancayo

Fecha de nacimiento : 20 – 01 – 2013

Grado de instrucción : 3ero de primaria

Ocupación : Estudiante

Fecha de evaluación : 15 – 06 – 2021

Examinador(a) :

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Con fines de prácticas del curso de Pruebas Psicométricas, con el objetivo de

detectar disfunciones neurológicas y/o perturbaciones emocionales.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS UTILIZADOS

● Entrevista
● Observación
● Test Gestàltico Visomotor Bender para niños.

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

Paciente de sexo femenino de 8 años y 4 meses de edad, representa

físicamente su edad cronológica, es de contextura delgada y mide 1.26 metros
aproximadamente, denota higiene, es de tez trigueña, cabello largo lacio y de
color negro, y ojos colores negros. Viste acorde a la estación. Acude a la
evaluación de manera voluntaria, y durante esta se muestra colaborativa y
deseosa de comenzar.
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En el desarrollo de la prueba, se observó que en la lámina 1 contó los puntos,

sin embargo después de aclararle la consigna, en las siguientes láminas ya no lo
hizo. Por otro lado, en las figuras, 6, 7 y 8 empleó el uso del borrador. Además,
realizó un remarcado en las figuras 4 y 7. Así mismo usó una hoja adicional para
la realización de las figuras 5, 6, 7 y 8.
Finalmente, culminó con los dibujos antes del tiempo establecido para su edad.

V. RESULTADOS:

La evaluada de iniciales D. Q. M. con edad cronológica de 8 años y 4 meses,

presenta una maduración visomotora de una niña de 8 años 11 meses, el mismo
que la ubica con un CI visomotor de 107, que lo ubica en la categoría promedio.
Así mismo, presenta un grado equivalente a 3ero de primaria.

En cuanto a los indicadores disfuncionales, la evaluada presenta 2 indicadores; el

primero en la “distorsión de la forma” de la figura 5, en dónde la evaluada
sustituyó 6 de los puntos por círculos; y el segundo, en “distorsión de la forma con
omisión de ángulos” de la figura 7.

Por otro lado, en la Disfunción Cerebral Mínima, presenta un indicador de error,

en la “perseverancia” de la figura 6, en donde la evaluada realizó 6 sinusoides en
una de las líneas.

Por otro lado, en el área emocional, presenta un indicador en el repaso de los

trazos, de ahí que se la denota como impulsiva, agresiva y con conducta “acting
out”. De la misma manera, presenta un error de “expansión” por lo cual se la
denota con rasgos de impulsividad, ansiedad y necesidad de autocontrol,
además, la evaluada desarrolló la prueba antes del tiempo especificado para su
edad, de ahí que se infiere que, probablemente la evaluada presente
impulsividad, falta de concentración y/o rendimiento escolar bajo. Sin embargo, en
contraste con su edad visomotora, la paciente se encuentra en un nivel superior,
por lo que el tiempo empleado denota más bien una alta capacidad.

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VI. CONCLUSIONES:

● La examinada presenta un nivel de maduración visomotora ligeramente

superior a su edad cronológica, con C.I. visomotor de 107, ubicándola
dentro del promedio.
● Su madurez escolar es equivalente con el grado que cursa..
● Dentro de los indicadores emocionales, presentó una leve disfunción
cerebral, presentando evidencia de rasgos de impulsividad, agresividad y
ansiedad.
● No presenta indicadores de lesión cerebral.

VII. DIAGNÓSTICO:

● La evaluada no presenta índices significativos de lesión cerebral,

presenta una edad maduracional de 8 años y 11 meses, además,
presenta un ajuste emocional adecuado.

VIII. RECOMENDACIONES:

● Aplicar la terapia de juego breve para regular la ansiedad e impulsividad.

● Implementar técnicas de control de impulsos.
● Implementar actividades que ayuden a seguir favoreciendo el desarrollo
emocional de la niña.

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