Nombre de la materia

Teoríìas de la motivació n y la emoció n

Nombre de la Licenciatura
Licenciatura en Psicologia Organizacional

Nombre del alumno

ANYI LIZETH PEREZ

Matrícula
200532097

Nombre de la Tarea
Tipos de Motivacion

Unidad #
Unidad 3 Tipos de motivació n
Nombre del Profesor
Berenice Estrada Vargas

Fecha
09/02/2023
 Unidad 3: Tipos de motivación
Teorías de la motivación y la emoción

ACTIVIDAD 4

“¿Sabías que sentirse poderoso, a través de tener influencia sobre los demás, es una
necesidad que todos los humanos experimentamos?”

Objetivos:

Identificar la motivación intrínseca y extrínseca

Instrucciones:

Revisa los siguientes materiales pertenecientes a los recursos de la semana 4:

  Lectura

 La Teoría de las necesidades de Murray y McClelland sobre los motivos de logro, de

poder y de filiación (Psicología on line s.f.).
 Psicología educativa (Woolfolk, A., 2014). En este recurso se recomienda leer los
temas del condicionamiento páginas 247 a la 254 y los temas de motivación en las
páginas 430 a 434

  Video

 The Big Bang Theory 3x03–Fragmento (CBS, 2009).

Video en el que verás un ejemplo sobre reforzamiento.

Por favor descarga esta actividad en Word y responde directamente en el documento.

 Unidad 3: Tipos de motivación
Teorías de la motivación y la emoción

Forma de evaluación:

Criterio Ponderación

Presentación 10%

Desarrollo de ejercicios 90%

Ejercicios
Ejercicio I 10%
Ejercicio II 20%
Ejercicio III 15%
Ejercicio IV 15%
Ejercicio V 10%
Ejercicio VI 10%
Ejercicio VII 10%
Total 100%

Desarrollo de la actividad:

I. Murray identifica 9 necesidades para la vida del ser humano, las cuales van desde la
necesidad de sexo, hasta la de logro, las cuales buscan una forma de supervivencia y
adaptación.

En la segunda columna dentro del paréntesis agrega el inciso que corresponda,

segùn las necesidades de Murray. (Valor 10%)

Tipo de necesidad Descripción

Degradación ( B a) Amor
)

Contracción ( H b) Evitar rechazo

 Unidad 3: Tipos de motivación
Teorías de la motivación y la emoción

Logro ( F ) c) Dominación

Sexo ( A ) d) Evitar el daño

Poder ( C ) e) Defensa

Agresión ( D ) f) Evitar la vergüenza

Protección ( E ) g) Orden

Juego ( G h) Autonomía
)

Comprensión ( I ) i) Consolidación

II. Como seres humanos, somos seres sociales, que necesitamos sentirnos afiliados con los
demás, pero al mismo tiempo buscamos su aprobación y aceptación por medio del Poder y
el Logro, entre más autorrealización menos necesidad de éstas, debido a que la
autorrealización promueve la satisfacción.

Indica qué tipo de necesidades (Logro, Poder o Afiliación) busca identificar un

reclutador al hacer las siguientes preguntas: justifica tu respuesta con una sencilla
frase. (Valor 20%)

¿Ha tenido alguna experiencia de líder en Ejemplo:

algún grupo?
Poder

Justificación: Por la necesidad de tener

influencia sobre los demás.

Observo que ha practicado natación y que LOGRO

estuvo en la selección de su preparatoria,
Por la necesidad de autosuperarse llegar al
¿Obtuvo algún reconocimiento por ellos?
máximo nivel en el deporte y ser premiado

¿Ha participado en algún tipo de comité?, PODER

¿Podría hablarme de qué forma fue su
 Unidad 3: Tipos de motivación
Teorías de la motivación y la emoción

participación? Conocer como fue su influencia sobre los

otros

¿Cómo describiría su relación con los AFILIACION

demás?
Descripcion del entorno social y la relación
con los demás individuos pertenencia y
aceptación

¿Cuál considera que ha sido su mayor LOGRO

logro?
Necesidad de destacarse sobre los demás y
sobre el mismo

¿Qué hace con su tiempo en la oficina, LOGRO

después de terminar sus pendientes del
Aprovechamiento del tiempo libre
día?

III. La Motivación es fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje y sin ella no se

logra este propósito. Sin embargo la motivación va más allá de castigos y recompensas,
implica aprobación, fortalecimiento de habilidades y retos.

Responde brevemente las siguientes preguntas. (Valor 15%)

Según White y Harter ¿Qué tipo de motivación disminuye al aumentar la edad y el nivel
escolar?

la teoría de la motivación intrínseca o teoría de la autodeterminación

¿Cuál es la motivación que se hace cada vez más presente a lo largo del desarrollo de una
persona?

Rpta Motivación por efectividad

 Unidad 3: Tipos de motivación
Teorías de la motivación y la emoción

IV. La teoría de la efectividad nos menciona que las personas tenemos la necesidad de
sentir que somos efectivos con base en nuestras competencias, posibilidades y destrezas.

Responde si es falso o verdadero según la motivación por efectividad. (Valor 15%)

Teoría de la efectividad Falso o verdadero

White considera que sentirse hábil en una VERDADERO

disciplina, genera mayor aprendizaje.

Hanter dice que el estrés y el fracaso no FALSO

son favorables para el aprendizaje.

White menciona que se debe de retar a los VERDADERO

alumnos con base en su nivel de desarrollo.

V. Un nivel óptimo de activación fisiológica es adaptativo; si este nivel llega a ser demasiado
bajo, los individuos se verían intrínsecamente motivados a aumentarlo y a la inversa, si
llegase a ser demasiado alto se verían motivados para reducirlo.

En relación a la teoría sobre la activación e incongruencia, da un ejemplo sobre los

estímulos que se mencionan a continuación para generar motivación. (Valor 10%)

Estímulo Ejemplo
Afectaban a la activación y motivaban a la gente a
Novedad explorar los objetos

La gente extrae información de su entorno y la

Ambigüedad o incongruencia
compara con sus recuerdos, pero cuando se
produce una incongruencia entre la información
que llega y los conocimientos que se poseen, se
siente intrínsecamente motivada a reducir la
incongruencia

Emplear en clase situaciones novedosas, que

Posibilidad de producir sorpresa sorprendan y que generen la experiencia de
incongruencia, es un medio popular de incrementar
el interés de los alumnos por aprender
 Unidad 3: Tipos de motivación
Teorías de la motivación y la emoción

VI. Las personas que están intrínsecamente motivadas hacen una tarea porque disfrutan
haciéndola y la recompensa es la propia participación en la tarea. No depende de otra
recompensa, solo de realizar la tarea como medio para conseguir un fin.

Relaciona las siguientes columnas colocando el número correspondiente dentro del

paréntesis. (Valor 10%)

CARACTERÍSTICAS CONCEPTO/TEORÍA

1.- Las personas extraen (5 ) Orígenes y marionetas

información de su
entorno y la comparan
con sus recuerdos, pero
cuando se produce una
incongruencia se sienten
motivados a reducirla.

2.- La persona percibe qué (1 ) Teoría de Hunt

los elementos, dependen de
su propia conducta o de sus
características.

3.- Personas que se ( 2 Lugar de control

esfuerzan por ser agentes )
causales y que una
motivación primaria es
producir cambios en su
entorno.

4.- Hacen lo que quieren (4 ) Marionetas

otros, es decir, creer que su
conducta está determinada
 Unidad 3: Tipos de motivación
Teorías de la motivación y la emoción

por fuerzas externas que

están más allá de su control.

5.- Causación personal. ( 3) Orígenes

VII. Todas las teorías anteriores subrayan la idea de que la motivación se deriva de las
creencias de los individuos, de que pueden ejercer control sobre su entorno, así como
también necesitan ser autónomos e implicarse en lo que hacen por deseo y no por
obligación.

Responde brevemente a las siguientes preguntas. (Valor 10%)

¿En qué consiste la teoría de la autodeterminación?

la autodeterminación representa la fuerza principal que nos empuja a la felicidad y que da

vitalidad a nuestra vida.

Explica cuál es la diferencia entre voluntad y autodeterminación; evita escribir las 2

definiciones.

La voluntad significa el hacer algo no porque nos guste sino porque hay un premio o alguna
satisfacción de por medio como cuando nos piden hacer un mandado y no queremos pero lo
hacemos hay voluntad mas no placer no gusto por querer hacerlo.

A diferencia la autodeterminacion es como su nombre lo indica esa base, ese impulso de

hacer algo por que nos genera satisfacción gusto queremos hacerlo con placer.

¿Qué se requiere para ser auto determinante?

 Unidad 3: Tipos de motivación
Teorías de la motivación y la emoción

Se requiere que disfrutemos de la meta propuesta que nos genere emoción que estemos
determinados a realizarla ya sea por un premio por gratificación por sentirnos mejor pero
definitivamente la base de la autodeterminacion en mi opinión es el gusto por lo que
hacemos ya quenos motivva a conseguir el resultado.

Agrega una imagen que ejemplifique la autodeterminación.

El hecho de votar me parece una acción autodeterminante ya que es una acción que genera
un resultado bueno o malo que nos da satisfacción y que es solamente concerniente a
nosotros solo nosotros tomamos la decisión.

Escriba las referencias bibliográficas (formato APA).

https://www.eafit.edu.co/proyecto50/aprendizaje/Paginas/Teoria-auotodeterminaci
%C3%B3n.aspx#:~:text=La%20Teor%C3%ADa%20de%20la%20Autodeterminaci
%C3%B3n,que%20posibilitan%20el%20bienestar%20psicol%C3%B3gico.
 Unidad 3: Tipos de motivación
Teorías de la motivación y la emoción

https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24802w/
Captulo7Teoriascognitivasdelamotivacinhumana_Huertas_2007.pdf

https://www.psicologia-online.com/la-teoria-de-las-necesidades-de-murray-y-la-de-
mcclelland-1774.html