PLANIFICACIÓN Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN 1 Y 2

BÁSICO
Actividad Académica 4
Caso Práctico
Nombre de Estudiantes: Erica Leiva.
Fabiola Quilan.
Stibaly Riveros.
Natalia Oliva.

Aspectos Generales:

 En la cuarta actividad académica usted debe trabajar a nivel grupal de 4 o 5 y hacer uso de
su vocabulario técnico, basándose en los contenidos abordados durante las unidades 1, 2 y
3 del semestre.
 La actividad académica tiene un total de 40 puntos.
 El resultado final de la actividad, debe ser subido a la plataforma de aula virtual a través de
una hoja de Word.

Aspectos Específicos:

 A continuación, se presenta a usted una planificación sintetizada de contenidos asociados a

Lectoescritura.
 Ustedes deben elaborar una escala de apreciación como instrumento de evaluación para
evidenciar los aprendizajes de los estudiantes, de acuerdo a lo trabajado durante la clase.
 Debe haber plena claridad de los contenidos evaluados al inicio, en el desarrollo y en el
cierre. Incorporar niveles de logros y síntesis de retroalimentación para la clase.

PLANIFICACIÓN Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN 1 Y 2 BÁSICO

 PLANIFICACIÓN Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN 1 Y 2
BÁSICO
Actividad Académica 4
Caso Práctico

Niveles de logro
Indicadores Lograd Por No
o lograr logrado
Sigue indicaciones otorgadas del docente.
Logra identificar los diferentes tipos de textos (narrativos,
informativo, argumentativo).
Demuestra interés por los diferentes tipos de texto narrativo.
Participa activamente de la clase.
Respeta la opinión de sus pares.
Utiliza los recursos adecuadamente.
Logra organizar la información y establece coherencia con lo
aprendido.

Síntesis de retroalimentación de la clase:

Finalizamos la clase preguntando a los niños ¿cuántos tipos de textos vimos?

¿Con cuál texto se identifican Uds.?, ¿Cuál de los 3 textos les llama más la atención? ¿Por qué
creen Uds. que es importante identificar estos tipos de textos?,¿para qué nos ayuda tener
conocimiento de los diferentes textos.
Una vez escuchada sus respuestas comentaremos los objetivos de aprendizajes propuestos
en la actividad y porque los trabajamos.
Se termina dando cierre a la experiencia de aprendizaje, felicitando a los alumnos por su
participación y colaboración.

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 PLANIFICACIÓN Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN 1 Y 2 BÁSICO
Actividad Académica 4
Caso Práctico
Rúbrica de evaluación

Actividad académica N°4: Caso Práctico

Indicadores 6-7-8 Puntos 1-2-3-4-5 Puntos 0 Punto

Organiza correctamente las ideas a
Claridad de ideas
nivel global en la evaluación.
En ocasiones organiza
No logra organizar las ideas en la
correctamente las ideas a nivel
evaluación.
global en la evaluación.

No logra organizar la información

Logra organizar la información y
establece coherencia en sus
Coherencia
respuestas, basándose los objetivos
planteados.
Existe evidencia del objetivo del
aprendizaje evaluado en los
Indicadores
indicadores de la escala de
apreciación.
Se aprecian indicadores de evaluación
Evaluación de para los distintos momentos de la
contenidos clase, de acuerdo a cada actividad
propuesta.
Presenta de 1 o 5 errores ortográficos
Ortografía
puntual y acentual.
Ocasionalmente organiza la
y estable organizar la información
información y establece coherencia
y establece coherencia en sus
en sus respuestas, basándose los
respuestas, basándose los objetivos
objetivos planteados.
planteados.
Se evidencia escasa claridad del
No se aprecia un objetivo de
objetivo del aprendizaje en los
aprendizaje claro en los
indicadores de la escala de
indicadores planteados.
apreciación.
Se aprecian indicadores de
evaluación con escasa Se aprecia indicadores
organización de acuerdo los incongruentes respecto a la
momentos de la actividad actividad y sus momentos.
propuesta.
Presenta de 6 a 10 errores Presenta sobre 10 errores
ortográficos puntual y acentual. acentuales y puntuales.

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