STIBALY RIVEROS.

SECCION 4.

METODOLOGÍAS EDUCATIVAS EN NEE

NOMBRE
DOCENTE CECILIA CONCHA CARRILLO
ESCUELA
CARRERA TECNICO EN EDUCACIÓN DE PÁRVULOS ESPECIALIZACIÓN EN AULA INCLUSIVA.
NOMBRE DE
ASIGNATURA METODOLOGÍAS EDUCATIVAS EN NECESIDDAES EDUCATIVAS ESPECIALES
CÓDIGO DE
ASIGNATURA MEEX0404
NIVEL SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS
REQUISITOS  

COMPETENC
IA
ASIGNATUR
A:
Reconocer modelos metodológicos educativo para atender la diversidad en el
aula.
UNIDADES
Seleccionar los recursos metodológicos educativos en función de los desafíos de
DE
COMPETENC los y las nee.
IA:
Plantea metodologías educativas diversas e innovadoras en función de
responder a las nee.

Actividad académica 2: Situación conceptos claves.

Indicaciones:

- Evaluación de desarrollo. (Leer, responder y redactar).

- Dentro del texto, selecciona conceptos o palabras claves que en encuentres que sean
relevantes de destacar. (Puedes destacar, seleccionar con números los conceptos por
ejemplo y mas abajo, escribir tu argumento.)
- Fundamenta porque lo seleccionas, cual es la importancia que le entregas a ese
concepto o palabras claves.

- Aplica en tu respuesta, argumentos relacionados a los contenidos analizados.

- No busques en internet las respuestas, recuerda que es tu comprensión de lo visto y

analizado en clases. Recuerda, no existen dos respuestas iguales.
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¡Éxito!!!

I. Según el siguiente documento.

El modelo Inductivo permite que los alumnos descubran por sí mismos los
conceptos, les permite crear sus aprendizajes y de este modo quedan más
sólidamente asentados y adquiridos.

El aprendizaje inductivo, se acerca a la forma natural y espontánea de aprender,

donde de forma inconsciente la persona busca la explicación y trata de aprender.

Hace posible una actitud activa para aprender, y convierte al aprendiz en

responsable de su proceso de aprendizaje.

Favorece el desarrollo de la autonomía de aprendizaje y la capacidad de aprender a

aprender.

El método deductivo tiene poca conexión con el mundo real y por ello provoca
desmotivación y falta de interés. Los aprendizajes apenas requieren la participación
activa del estudiante y por lo tanto no conllevan un procesamiento cognitivo
elevado, el alumno no construye su aprendizaje.
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El aprendizaje colaborativo se produce cuando los alumnos y los profesores

trabajan juntos para crear el saber... Es una pedagogía que parte de que las
personas crean significados juntas y que el proceso las enriquece y las hace crecer.

- Palabras o conceptos claves: (argumenta la selección de estos).

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DESARROLLO

1. método: esto es la estrategia que utilizo para enseñar o el camino

para llegar al aprendizaje de lo que quiero enseñar o como me
organizo como docente para poder llegar a que los alumnos
aprendan de manera significativa los objetivos.
Si tengo claro lo que es un método y se organizarlo sabre como llevar
de manera ordenada una actividad y que estrategia o material
didáctico es lo idóneo para usar con los alumnos.

2. aprendizajes: Este se refiere al proceso de obtención de conocimiento

de aptitudes a través del estudio, experiencias o la enseñanza, ósea,
es lo que yo obtengo de un tema o actividad o que estoy recibiendo.
Tener en cuenta y en el diccionario de mi profesionalismo este
concepto es vital y muy importante porque debo tener la capacidad
de entregar y recibir aprendizajes para lograr un desarrollo tanto mío
como de mis alumnos a quienes quiero proveer de estos
conocimientos.

3. modelo Inductivo: Es cuando los alumnos a través de sus medios o

conclusiones, investigaciones o deducciones construye un
aprendizaje concreto u sólido, el profesor en este proceso solo guía al
alumno no intervine. Un ejemplo de este método es la investigación
de un tema x, donde el alumno adquiere el conocimiento más
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significativo que cuando el profesor entrega fácil el conocimiento
coloquialmente si le diera en bandeja la materia.

4. aprendizaje inductivo: Este aprendizaje es cuando el niño de manera

natural aprende y busca por sí solo las respuestas para llegar al
aprendizaje. Por ejemplo, si yo muestro a los niños un hielo y ellos a
través de la observación concluirán que debido al sol este se derrite y
se trasforma en agua o que si hace mucho se vuelve a trasformar en
hielo algo sólido.

5. autonomía de aprendizaje: este se refiere a la capacidad que tiene

cada niño como organiza su propio proceso de aprendizaje, en este
proceso se saca al profesor como actor, porque acá el niño forja su
propio camino al aprendizaje.

6. Capacidad de aprender: esta la facilidad o dificultad que tiene un

niño para aprender o absorber lo que se les está enseñando, y como
pone en práctica este aprendizaje de buena manera, para demostrar
que si obtuvo un aprendizaje significativo.
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7. método deductivo: En este método se aporta la teoría y los niños
deducen el fin o uso de lo que yo le expongo, realizan una conclusión
autónoma y natural o una conclusión dirigida, aquí participa la
intervención del profesorado, o sea, el profesor da toda la
información y ellos sacan o deducen solo la conclusión general (que
es lo que se espera que aprendan). Este método no es lo más idóneo
porque no pretende a que el niño aprenda de manera significativa
por que esta todo desarrollado no desarrolla su lado cognitivo de
manera óptima.

8. aprendizaje colaborativo: este es cuando los alumnos y yo como

docente trabajamos juntos en pos de la creación del aprendizaje o el
saber, desarrollando un aprendizaje significativo, en este aprendizaje
no solo intervenimos, sino que también participamos, es como yo
aprendo y tu aprendes también es de muy buen aporte que también
participen los apoderados o el núcleo familiar de cada niño.