ESCUELA DE EDUCACIÓN

TALLER 3 / Evaluación Unidad N°3

Nombre de la
EL CURRICULUM LLEVADO AL AULA
Unidad:

Nombre de la
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
Asignatura:

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Aprendizaje Esperado
AE3: Diseña planificación sectorial.
AE4: Elabora planificaciones mínimas, articulando los componentes de los 3 niveles
de concreción curricular.

INSTRUCCIONES GENERALES

Una vez realizada la lectura comprensiva de la unidad III del material de estudio, es
fundamental la realización de este taller, el que tiene por objetivo medir la correcta
internalización y aplicación de los conceptos abordados en las mencionadas
unidades.

El desarrollo de este trabajo es grupal, por lo que la entrega debe realizarse en

grupo

CONTENIDOS ASOCIADOS AL TALLER:

1. Nivel de Concreción Curricular Micro

2. Planificaciones Mínimas
3. Bases Curriculares de Educación Parvularia

INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS

El taller propuesto requiere articular contenidos abordados en Al final de este

documento podrás
la Unidad III, a través de las siguientes acciones: encontrar la pauta
de evaluación y los
indicadores de
logro asociados a
cada actividad.

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Se solicita:
Lea el siguiente caso y realice las actividades asociadas

Lea detenidamente el diagnóstico de los niños y niñas del

grupo curso:
El nivel está conformado por 28 niños y niñas entre 2 y 2.8
años. Se cuenta en el nivel con un niño con TEA y 1 niño con
Síndrome de Down y otros con problemas de desarrollo en
áreas del lenguaje.

Dentro de las características se encuentra la falta de

habilidades para esperar su turno, egocentrismo a la hora de
compartir sus juegos y materiales.
Respecto a los indicadores del desarrollo, se observa un
lenguaje poco desarrollado, uso de palabras aisladas y
frases de 2 o 3 palabras. Sin embargo, gustan de los juegos
basados en la fonética.

En la parte motora no se observan debilidades.

I. Actividad 1
Instrucciones

En relación a las características presentadas. Nombren 2 ámbitos en los que los

niños y niñas están más descendidos. Seleccionen un núcleo de cada ámbito
descendido, un OA, y propongan 2 indicadores de logro por cada objetivo.
Ámbito Núcleo Objetivos de aprendizaje Indicador

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II. Actividad 2
Instrucciones

Considerando los objetivos que han definido en el punto 2. Elaboren una

Planificación de Motivo de Lenguaje.
Nombre de la Experiencia: Nivel:
Ámbito Núcleos Objetivos de Aprendizaje

OA Experiencia de Preguntas Instrumento de Recursos

Aprendizaje evaluación / indicador de
logro

III. Actividad 3
Instrucciones

Esta actividad tiene como propósito evaluar el trabajo colaborativo, y debe ser
completada de manera individual por cada integrante del equipo de trabajo.
A continuación, se presenta una pauta de evaluación para que valore la
participación tanto de sus compañeros(as) y como usted mismo(a) en el desarrollo
de las actividades planteadas en este taller.
En la columna “nombre de los integrantes del equipo” debe indicar el nombre de
cada integrante del grupo, incluyéndose.
En la columna “indicadores de logro” se presenta cada uno de los criterios en base
a los cuales debe valorar la participación de sus compañeros(as) y de usted
mismo(a).

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Evalúe a cada integrante indicando una nota del 1 al 7 para cada indicador de
logro, donde 7 corresponde al máximo de logro y el 1 al no logro de la conducta.
Nombre de los integrantes del equipo1.
INDICADORES DE
LOGRO 1. 2. 3. 4. 5.

Cumple las tareas que

le son asignadas dentro
del equipo, con
autonomía y en los
plazos requeridos.
Participa de forma
activa en los espacios
de encuentro del
equipo, compartiendo
información,
conocimientos y/o
experiencias.
Colabora en la
definición y
organización de las
tareas del equipo, de
acuerdo con los
objetivos esperados.
Considera las opiniones
de los demás,
entregando su visión de
forma constructiva,
manteniendo una
comunicación cordial,
fluida y frecuente.

Puntaje total

1
Recuerde indicar su nombre y autoevaluarse

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Información Importante
Esta actividad será evaluada por el profesor de la asignatura,
por lo que se sugiere, para su realización, considerar los
Criterios de Evaluación detallados al final de este documento.
El puntaje total de este taller es de 100 puntos, y el puntaje
mínimo de aprobación es de 60 puntos.

Formalidades
 Tipo de letra: Arial 12
 Interlineado: 1,15
 Formato - Entrega del taller en archivo Word, que lleve como nombre:
SuNombre_SuApellido.
 Subir archivo a la plataforma

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Pauta de Evaluación

Criterios de Evaluación Indicadores de Logro Puntaje

Identifica los ámbitos descendidos 5

1.- La planificación es
Los núcleos seleccionados se relacionan con 5
clasificada considerando su las características de los niños y niñas que
finalidad y tiempo. están descendidas.
2.-La planificación de clase Selecciona Objetivos de aprendizajes de 10
es ejemplificada desde sus acuerdo al diagnóstico.
características, Los indicadores de logro son coherentes con 10
componentes y rol del adulto los objetivos
mediador.
El instrumento de evaluación seleccionado 10
3.- La planificación es permite medir los indicadores de logro.
empleada considerando Las experiencias de aprendizaje son 10
todos sus elementos e coherentes con los objetivos
integrando la evaluación
Los recursos señalados son coherentes con la 10
como parte fundamental del
experiencia educativa
proceso de enseñanza
aprendizaje. Los recursos señalados son coherentes con el 10
tramo etario.
4.- Los indicadores
La planificación se ajusta a la metodología 10
evaluativos son planteados
seleccionada.
de forma pertinente para el
instrumento de evaluación. La planificación considera el principio del juego 5

La planificación está bien redactada y sin falta 5

de ortografía
Trabajo Colaborativo Autoevaluación del trabajo Colaborativo2 5

Coevaluación del trabajo Colaborativo3 5

Puntaje Total 100

2
El docente deberá completar el puntaje considerando la autoevaluación de cada integrante del
grupo de trabajo.
3
El docente deberá completar el puntaje considerando el promedio de las coevaluaciones de cada
integrante del grupo de trabajo.

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