“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA “BANDERA DEL PERÚ”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7
I.- TÍTULO: “ASUMIMOS ACCIONES Y PROMOVEMOS EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

II.- DATOS INFORMATIVOS.

2.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ICA

2.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL PISCO
2.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA BANDERA DEL PERÙ
2.4. ÁREA Matemática
2.5. CICLO VII
2.6. GRADO Y SECCIÓN 2DO “D”
2.7. DIRECTOR Lic. Jorge Hernández Peña
2.8. SUB DIRECTORA DE FORMACIÓN GENERAL MAG. CIRO HUAMÁN EULOGIO
2.9. COORDINADOR PEDAGOGICO. Víctor Medina Ugarte
2.10. DOCENTES
2.11. TEMPORALIZACIÓN. DEL 24 DE OCTUBRE AL 18 DE NOVIEMBRE ( 4 semanas)

III. - COMPONENTES:
A.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La crisis sanitaria que actualmente vivimos ha generado cambios en nuestra forma de vivir y de cuidarnos. El lavado frecuente de las manos y el uso de
mascarillas son algunas de las acciones que diariamente realizamos para protegernos del coronavirus. Si bien estas acciones son fundamentales para cuidar
nuestra salud, es importante tomar consciencia del impacto que pueden generar en el ambiente. Por ejemplo, la contaminación por la cantidad de basura que
generamos con los elementos de protección (mascarillas, protectores faciales y guantes), el uso inadecuado del agua, La extracción de combustibles fósiles,
la tala y la agricultura son las principales actividades que impulsan la invasión y degradación del bosque tropical, lo que representa un doble riesgo para
nuestra salud, ya que ocasiona el incremento de las enfermedades respiratorias y cardiovasculares, problemas de salud mental, enfermedades
transmitidas por vectores y desnutrición. Ante esta situación, como actores que promovemos el cambio, nos planteamos: ¿Cómo protegernos en tiempos
de pandemia al cuidar los recursos naturales y generando la menor cantidad de residuos?, ¿Cómo podemos promover el cuidado del medio
ambiente a través de nuestra institución educativa?, ¿ Q u é a c c i o n e s p o d e m o s a s u m i r e n e l c u i d a d o integral de la salud y la
preservación del ambiente?
B. PROPOSITO DE LA EDA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

PROPÓSITO A su me a cc io n e s p a ra e l cu id a d o in t e g r a l d e l a sa lu d y la p re se rv a c ió n d e l ambiente, con el fin de contribuir a la disminución

de los efectos negativos que ocasiona la contaminación.
RETO ¿Qué acciones y desafíos podemos proponer y asumir para proteger nuestra salud y el medio ambiente?
PRODUCTO Plan para la mejora para la preservación del ambiente y el c u i d a d o integral de la salud

IV.- DESCRIPCIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

PRODUCCION DEL AREA: Plan para la mejora para la preservación del ambiente y el c u i d a d o integral de la salud

COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADOS. CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA INSTRUMENT
O
DE
EVALUACIÒN

RESUELVE Resuelve problemas en los que  Modela objetos  Describe las  Describe las Actividad 1: Elaborarás un dibujo Lista de cotejo
PROBLEMAS DE modela características de objetos con formas transformaciones de un transformaciones de un utilizando que tenga un diseño
FORMA, mediante prismas, pirámides y geométricas y objeto en términos de objeto en términos de transformaciones creativo (libre) donde
MOVIMIENTO Y polígonos, sus elementos y sus combinar dos a dos geométricas para se pueda
ampliaciones,
LOCALIZACIÓN propiedades, y la semejanza y transformacion ampliaciones, decorar nuestros evidenciar las
traslaciones, rotaciones
congruencia de formas es traslaciones, rotaciones o o reflexiones. jardines. descripciones de
geométricas; así como la ubicación reflexiones. traslación en las
y movimiento mediante  Comunica su transformaciones
coordenadas en el plano  Representa en un plano geométricas
comprensión  Expresa, con dibujos, cartesiano la
cartesiano, mapas y planos a sobre las construcciones con regla
escala; transformaciones. Expresa composición de
formas y y compás, con material transformaciones
su comprensión de las formas relaciones concreto y con lenguaje
congruentes y semejantes, la geométricas de una
geométricas geométrico, su figura
relación entre una forma comprensión sobre las
geométrica y sus diferentes características que
perspectivas; usando dibujos y  Usa  Lee textos o gráficos
estrategias y distinguen una rotación
construcciones. Clasifica prismas, que describen
procedimientos de una traslación y una
pirámides, polígonos y círculos, características,
para orientarse traslación de una
según sus propiedades. Selecciona elementos o
en el espacio. reflexión.
y emplea estrategias, propiedades de las
procedimientos y recursos para formas geométricas
determinar la longitud, área o  Argumenta  Reconoce propiedades de
volumen de formas geométricas en afirmaciones la semejanza y
 Emplea procedimientos
unidades convencionales y para sobre congruencia, la
para describir el
construir formas geométricas relaciones composición de
desplazamiento
escala. Plantea afirmaciones sobre geométricas. transformaciones
de los objetos.
la semejanza y congruencia de (rotación, ampliación
formas, entre relaciones entre reducción) para extraer
información.  Justifiqué con
áreas de formas geométricas; las
conocimientos
justifica mediante ejemplos y
geométricos el
propiedades geométricas.  Selecciona y emplea
descubrimiento entre
estrategias heurísticas,
las formas y las
recursos o
transformaciones
procedimientos para
geométricas
describir el movimiento, la
localización o las
perspectivas (vistas) de
los objetos,

 Plantea afirmaciones
sobre las relaciones y
propiedades que
descubre entre los
objetos, entre objetos y
formas geométricas, y
entre las formas
geométricas, sobre la
base de simulaciones y la
observación de casos.
Las justifica con ejemplos
 V.- ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE
ENFOQUE AMBIENTAL
VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTONOMA
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POS LAS
TIC
VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Actividad 1: Uutilizando transformaciones geométricas para decorar Actividad 1: Uutilizando transformaciones geométricas para decorar nuestros Actividad 1: PLAN DE MEJORA DE AREA – MATEMÁTICA
VALOR
Justicia y solidaridad
ESTANDAR
Representa, interactúa e influye en otros
entornos virtuales personales de contexto
socioculturales distintos de manera
consciente y sistemática a partir de la
integralidad de su identidad manifestada
en su entorno virtual personal
Se desenvuelve en los entornos virtuales
cuando interactúa en diversos espacios
(como portales educativos, foros, rede
sociales, entre otros), de manera
consciente y sistemática administrando
información y creando materiales digitales
e interacción con sus pares de distintos
contextos socioculturales expresando su
identidad personal.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas,
y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.
CAPACIDADES
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
 Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
 Gestiona información del entorno
virtual
 Interactúa en entornos virtuales
SEMANA 32: DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE
DESCRIPCIÓN
CRITERIOS DESEMPEÑOS
 Establece su meta de aprendizaje  Asume los roles y funciones
consideran dando sus diversas en actividades de
potencialidades y limitaciones investigación, colaboración y
 Organiza sus actividades para elaboración de materiales digitales
alcanzar su meta de aprendizaje en en tornos virtuales para
el tiempo previsto. comprender y evaluar
 Utiliza estrategias que le permitirán  Organiza un conjunto de
resolver y lograr la meta de estrategias y procedimientos en
aprendizaje función del tiempo y de los
recursos de que dispone para
lograr las metas de aprendizaje de
acuerdo con sus posibilidades
 Accede a plataforma virtual para  Clasifica y organiza la información
desarrollar aprendizajes de diversas obtenida de acuerdo con criterios
áreas curriculares seleccionando establecidos y cita las fuentes en
forma apropiada con eficiencia y
opciones, herramientas y
efectividad.
aplicaciones, y realizando  Aplica funciones de cálculo
configuraciones de manera cuando resuelve problemas
autónoma y responsable. matemáticos utilizando hojas de
cálculo y base de datos.
 Desarrolla secuencias lógicas o
 Emplea diversas fuentes con criterios juegos digitales que simulen
de credibilidad, pertinencia y eficacia procesos u objetos que lleven a
utilizando herramientas digitas de realizar tareas del mundo real con
autor cuando realiza investigación criterio y creatividad. Ejemplo:
sobre un tema específico Elabora un programa que simule el
movimiento de una polea
nuestros jardines. jardines. Sesión 3: Resolver y crear problemas relacionados al
Sesión 1 : Describimos las características de un objeto en términos de Sesión 2 : Representamos las diversas figuras en términos de traslación, presupuesto de una canasta familiar.
reflexiones o simetrías en una situación de la vida cotidiana. rotación, reflexión en el plano cartesiano.

Se presenta la experiencia de aprendizaje 7, que se realizara durante Resolvemos situaciones de la vida cotidiana crear un diseño con piezas que te Nociones básicas:
cuatro semanas, dando a conocer la situación significativa, la gusten y explicar a tu familia las transformaciones geométricas que empleaste Operaciones con números naturales, enteros, racionales y
competencia, criterios de evaluación, propósito y el producto. para construirlo reales.
. Producto: Refuerzo escolar 2022 – ficha 16
Producto: Situación 1: De compras.
Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 2”- págs. 110-114
Conceptos básicos Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 2”- págs. 115120
Transformaciones geométricas: traslaciones, las rotaciones (o giros) y Refuerzo escolar 2022 – ficha 17
Situación 1: Operamos con decimales
las reflexiones (o simetrías)
Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 2”- págs. 107-109

SEMANA 33: DEL 31 DE OCTUBRE AL 04 DE NOVIEMBRE

Actividad 2: Utilizamos las progresiones aritméticas y en situaciones Actividad 2: Utilizamos las progresiones aritméticas en situaciones diversas Actividad 1: PLAN DE MEJORA DE AREA – MATEMÁTICA
diversas Sesión 5 : Resolvemos situaciones cotidianas empleando progresiones Sesión 6: Resolver y crear problemas relacionados al
Sesión 4 : Calculamos el número de palitos utilizando una regla de aritméticas. presupuesto de una canasta familiar
formación
Los estudiantes dar respuesta a la situación “Calculamos el número de Resolvemos situaciones del cuaderno de trabajo en equipo. Refuerzo escolar 2022 – ficha 18
palitos de diversas figuras utilizando una regla de formación” Situación 1: Sacando cuentas
Producto Refuerzo escolar 2022 – ficha 21
Producto  Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 2”- págs. 188 y 189 Situación 1: Cuidamos nuestra salud
 Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 1”- págs. 134  Refuerzo escolar ficha 16: Situación 2: Tiempo para entrenar
 Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 2”- págs.183-185
SEMANA 34 :DEL 07 AL 11 DE NOVIEMBRE

Actividad 2: Utilizamos las progresiones aritméticas en situaciones Actividad 3: Realizamos diversos cálculos utilizando las propiedades de las Actividad 2: PLAN DE MEJORA DE AREA – MATEMÁTICA
diversas inecuaciones lineales en diversas situaciones. Sesión 9: Comprando con descuentos, ayudamos a la economía
Sesión 7: Resolvemos situaciones diversas sobre suma de términos de Sesión 8: Evidenciamos la utilidad de una inecuación en diversas situaciones del hogar.
una progresión aritmética
Resolvemos situaciones del cuaderno de trabajo en equipo. Los estudiantes resuelven problemas aplicando inecuaciones lineales en Refuerzo escolar 2022 – ficha 12
trabajo de equipo usando ejemplos y con propiedades matemáticas para las Situación 1: De compras en el mercado
Producto posibles soluciones de inecuaciones lineales u otras relaciones que
 Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 2”- págs. 191y 194 descubrimos, y corregimos errores si los hubiera. Refuerzo escolar 2022 – ficha 21
Practica guiada Situación 1: Tomamos decisiones en situaciones comerciales
Refuerzo escolar ficha 18: Situación 2: Paseo en bicicleta Producto
Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 2”- págs. 88-90
Ficha de trabajo en equipo.
SEMANA 35 :DEL 14 AL 18 DE NOVIEMBRE

Actividad 3: Realizamos diversos cálculos utilizando las propiedades de Actividad 3: Realizamos diversos cálculos utilizando las propiedades de las Actividad 2: PLAN DE MEJORA DE AREA – MATEMÁTICA
las inecuaciones lineales en diversas situaciones inecuaciones lineales en diversas situaciones Sesión 12: Comprando con descuentos, ayudamos a la
Sesión 10: Resolvemos situaciones diversas relacionadas a Sesión 11:Utilizamos nuestros conocimientos de inecuaciones para resolver economía del hogar.
inecuaciones de primer grado problemas cotidianos
 Los estudiantes resuelven problemas aplicando inecuaciones lineales en Resolvemos situaciones del cuaderno de trabajo en equipo. Refuerzo escolar 2022 – ficha 2
trabajo de equipo usando ejemplos y con propiedades matemáticas para Situación 1: Tomamos decisiones en situaciones
las posibles soluciones de inecuaciones lineales u otras relaciones que Producto Refuerzo escolar 2022 – ficha 3
descubrimos, y corregimos errores si los hubiera. Situación 1: Comprando con descuento
 Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 2”- páginas 94
Producto  Prueba final “Demuestro lo aprendido”

 Cuaderno de trabajo “Resolvamos problemas 2”- páginas 91- 93

VIII.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION

o Lista de cotejo - para el estudiante
o Evaluamos nuestro avance
o Autoevaluación

LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

Nº CAPACIDADES Modela objetos con formas Comunica su comprensión Usa estrategias y Argumenta OBSERVACCIONES
geométricas y sus sobre las formas y relaciones procedimientos para afirmaciones sobre
transformaciones geométricas orientarse en el relaciones
espacio geométricas.
CRITERIO
Describe las transformaciones de Representa en un plano cartesiano Emplea Justifiqué con
un objeto en términos de la composición de transformaciones procedimientos para conocimientos geométricos
ampliaciones, traslaciones, geométricas de una figura describir el el descubrimiento entre las
rotaciones o reflexiones. desplazamiento de los formas y las
objetos transformaciones
geométricas.
SI NO SI NO SI NO SI NO
01
02

LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

 Nº CAPACIDADES Modela objetos con formas Comunica su comprensión Usa estrategias y Argumenta afirmaciones OBSERVACCIONES
geométricas y sus sobre las formas y procedimientos para sobre relaciones
transformaciones relaciones geométricas orientarse en el espacio geométricas.

CRITERIO
Identifico el término general de Represento datos de la Resuelvo problemas Justifico las respuestas a
una progresión. situación en una tabla de doble empleando las situaciones o las abordo
entrada procedimientos para con otros procedimientos
calcular la razón y los
términos de una
progresión aritmética
SI NO SI NO SI NO SI NO
01
02

IX.- MATERIALES Y RECURSOS

 videos y recursos de aprender en casa

 ANEXO: Programación AeC TV y Radio – Secundaria
 CUADERNO DE TRABAJO DE MATEMÁTICA
 RESOLVAMOS PROBLEMAS 2do

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Profesor