UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº04

TÍTULO : “ Unidos por un polideportivo”

DATOS INFORMATIVOS

 Área curricular : Matemática.

 Fecha : Del 19 de junio a 21 de julio
 Ciclo : VII
 Grado y sección : 3° grado. Sección “A,B,C,D,E,F”
 Docentes : FLORES LOPEZ JOSE ANTONIO, ROSARIO SUMARIA , RAUL DELGADO

 Duración : 5 semanas

I. SITUACIÓN:

SITUACIÓN CONTEXTUALIZADA RETO

Orientados a la unidad y la solidaridad de todos los peruanos, en respuesta al egoísmo y la
indiferencia de varios sectores del país frente a los problemas y las situaciones de contexto, es el
momento de unimos como buenos compatriotas para celebrar nuestro aniversario patrio. ¡Nos
sentimos orgullosos de ser peruanos! La ie 1199 MRC, cuenta con 6,5Ha de espacio, distribuidos
en áreas verdes, estadio y lozas deportivas, asi como infraestructura para los niveles de inicial,
primaria y secundaria, CEBA, que atiende en sus tres turnos. la demonicacion de ie inclusiva y
ecológica reta a la comunidad de organizar espacios en áreas verdes y lozas deportivas de uso
diversos. .
Exige en consecuencia, conocer el área y perímetro de los espacios por organizar y producir áreas verdes y lozas
polideportivas. ¿ De que manera matemática ayuda a organizar estos espacios mencionados? ¿Qué elementos y
propiedades necesitamos conocer y dilucidar para diferenciar polígonos diversos? De modo que ordenan mejor los
espacios para asumir cada sección y turno en este esfuerzo de optimizar y sea un ambiente acogedor para la comunidad
educativa. ¿Qué polígonos, propiedades, elementos, características explican las formas de las áreas verdes, lozas e
infraestructura?. ¿ qué lenguaje simbólico y metodológico incorpora para comunicar sus resultados?. Los estudiantes
proponen gráficos ,esquemas y estrategias de cálculo para perímetros y áreas , maquetas a escala, de polígonos
diversos, .proponiendo el uso racional del colegio en el marco de la celebración de fiestas patrias

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS METAS DE

AS APRENDIZAJE
Resuelve Modela objetos con formas Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia Plantea una
problemas de geométricas y sus estas relaciones y representa, con formas bidimensionales y tridimensionales compuestas, sus elementos y solución para
forma, transformaciones propiedades de volumen, área y perímetro. mejorar la
movimiento y
localización Comunica su comprensión Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto, y con lenguaje geométrico, su rentabilidad
sobre las formas y comprensión sobre las propiedades de un triángulo, los polígonos, así como su clasificación, para interpretar un aumentando la
relaciones geométricas problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. calidad del
producto
Usa estrategias y Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar la longitud, perímetros y
procedimientos para el área de polígonos, y para establecer relaciones métricas entre lados de un triángulo, así como para
orientarse en el espacio determinar el área de formas bidimensionales irregulares empleando unidades convencionales (centímetro, metro
 y kilómetro) y coordenadas cartesianas.

Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los objetos, entre objetos y formas
sobre relaciones geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de simulaciones y la observación de casos. Comprueba
geométricas o descarta la validez de la afirmación mediante ejemplos, propiedades geométricas, y razonamiento inductivo o
deductivo
PRODUCTO 1° Día del Logro ,Presentación de los productos o actuaciones de las Unidades de Aprendizaje INSTRUMENTO Lista de cotejo
DE EVALUACIÓN Instrumentos del PIN 2022
FINAL

III. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Resuelve problemas de la vida cotidiana realizando operaciones en Q y R emitiendo cartillas de medidas del IMC y su salud emocional en cuadros
PRODUCTO
comparativos
INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES SUGERIDAS
EVALUACIÓN
Usa estrategias y Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o Traduce enunciados a gráficos y/o figuras
procedimientos para procedimientos para determinar la longitud, perímetro y el área Usa algoritmos y propiedades Pruebas de desarrollo
orientarse en el espacio polígonos, y para establecer relaciones métricas entre lados de un Usa instrumentos de medición Instrumentos del PIN 2022
polígonos así como para determinar el área de formas
bidimensionales regulares e irregulares empleando unidades
convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y coordenadas
cartesianas.
Argumenta afirmaciones Comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante Plantea propiedades y soluciones a Pruebas de desarrollo
sobre relaciones geométricas ejemplos, propiedades geométricas, y razonamiento inductivo o polígonos diversos Lista de cotejo
deductivo Instrumentos del PIN 2022
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC • Interactúa en entornos virtuales.
COMPETENCIA • Crea objetos virtuales en diversos formatos.
TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma • Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas
ENFOQUES ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Empático
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS
ACTIVIDAD TIEMPO DE INSTRUMENTO
C1 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SESIONES S
CAPACIDAD
1 2 3 4
Actividad 1: Pruebas de
Establece líneas notables y propiedades de un polígono regular Realiza líneas notables desarrollo
x X 1s
Instrumentos del
PIN 2022
Actividad 2: X 1h Resuelve problemas
Ficha 7
Actividad 3 Resuelve problemas de medición y
x X 1s
Establece propiedades en cuadriláteros propiedades en polígonos
Actividad 4:
Ficha 7 Resuelve problemas
x 1h

Actividad 5 Usa estrategias para resolver

x X 1s
Usa estrategias para determinar longitud y perímetros de ´polígonos perímetros en polígonos diversos
Actividad 6:
Ficha 7 Resuelve problemas Pruebas de
x 1h
desarrollo

Actividad 7: Resuelve problemas de áreas en

x 1s
Determinan área de polígonos regulares polígonos regulares
Actividad 8:
Ficha 7 Resuelve problemas Lista de cotejo
1h
PIN

Actividad 9: Determinan área de polígonos compuestos Resuelve problemas de áreas en

x x 1s
polígonos compuestos
Actividad 10:
Resuelve problemas
Ficha7 x 1h

V. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA

La evaluación de las competencias será con el enfoque formativo y estará centrada en la experiencia de aprendizaje del estudiante, lo cual implica realizar una
Evaluación formativa retroalimentación oportuna, respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, valorando el esfuerzo y desempeño del estudiante, la
resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades, creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz el
estudiante de usar y combinar las capacidades con relación a las competencias.
Se retroalimenta al estudiante para que reflexione sobre su proceso de aprendizaje, reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione
Evaluación para el su aprendizaje de manera autónoma. Dado su propósito formativo, se evalúa constantemente todo lo que permita una retroalimentación: los recursos, una
aprendizaje de propósito
combinación de estos, una capacidad o una competencia. Además, el docente obtiene información útil para mejorar sus procesos de enseñanza. La ie en el área de
formativo
matemática asume el PIN 2022
Evaluación del aprendizaje Se determina el nivel de logro que un estudiante ha alcanzado en las competencias hasta un momento específico y de acuerdo con lo establecido por el docente
de propósito certificador según las necesidades de aprendizaje del estudiante.
Referencias
 Libro Matemática 3°. Cuaderno de trabajo - Ministerio de Educación. Editorial Norma año 2016.
 Libro Matemática 3°. Texto Escolar - Ministerio de Educación. Editorial Norma año 2016.
 Fichas de matemática. Minedu.,3ra edición
 Cd colegios trilce y otros
 Recursos informáticos

Chaclacayo, 19 de Junio , 2023

FIRMA DE DOCENTE V°B° DIRECTOR/SUBDIRECTOR