ACTIVIDAD 9: PLANIFICA TU CLASE CON APOYO DE TECNOLOGIAS

Descripción de la actividad:

En esta actividad en la que nos situaremos en un contexto de clases en línea, hibridas o remotas, te presentamos una planificación de clases, de 45 minutos de
duración, la que incluye:

a) la redacción de objetivos de aprendizaje,

b) los indicadores de logro
c) una secuencia didáctica con el inicio, desarrollo y cierre de una clase,
d) la presentación de una evaluación acorde a los contenidos propuestos.

Instrucciones:

1. Revisa los contenidos de la lección y selecciona un objetivo propio de tu asignatura en algun nivel donde hagas clases. En caso de no estar trabajando en
este momento o no tengas contacto con la realidad escolar, puedes seleccionar un tema de tu interés sobre el cual quieras hacer una clase de 45
minutos.
2. Completa la tabla 2 con la información base de tu clase
3. Para rellenar esta planificación de clases, reescribe los textos de color naranjo con tus propias ideas.
4. Cuando termines, enlaza a tu portafolio y envía al buzón de tarea.

TABLA 2

PLANIFICACIÓN DE CLASE
a) Asignatura: Ciencias naturales
Nivel: 3º básico
b) Habilidades a desarrollar:
-Describir
-Observar
-Formular inferencias
-Reflexionar
-Comunicar
 c) ¿Cómo darás a conocer el objetivo de tu clase? d) Objetivo de la clase:
Primeramente los acerco al contenido que vamos a Los estudiantes serán capaces de describir la importancia de las plantas para los seres vivos,
trabajar acerca de las plantas, colocando diferentes reconociendo y mencionando la utilidad alimenticia, ornamental y medicinal.
objetos alusivos al tema, como plantas, maceteros, luego
los llevo al patio a observar las plantas en el entorno y los
animales que viven de ellas. Estando allí les preguntaría e) Indicadores de logro:
¿Qué creen que vamos a trabajar el día de hoy? -Ilustran variadas formas de dependencia entre diferentes plantas y animales.
- Comunican el rol alimenticio y protector de árboles sobre diversos seres vivos.
Luego de las preguntas les presento 3 tipos de plantas, -Explican la importancia de las plantas sobre otros seres vivos, dando ejemplos.
una de tipo ornamental, otra medicinal y otra -Distinguen plantas con utilidad medicinal, alimenticia y ornamental.
alimenticia. Y les pregunto para que sirve cada una, una
vez terminada la acción se les preguntará a los
estudiantes que tipo de plantas conocen del mismo tipo
que las anteriormente mencionadas.
Luego se explica el objetivo de la clase.

f) Evaluación:

-Pauta de observación.
-Lista de cotejo.
-Autoevaluación

RECURSOS
TIEMPO
PLAN DE ACCIÓN PARA EL
APRENDIZAJE
Preparación para el aprendizaje: Activación de Conocimientos previos 5 min -Carteles de
De acuerdo al Nivel que se trabajará, se propone comenzar con un juego para los estudiantes. Este juego consiste en “Clasifica la plantas
ANTES DE LA CLASE

planta” y se planteará como una misión para ayudar a un personaje de juego, que para lograr llegar a la meta deben clasificar (impresos a
las imágenes de plantas según su uso (Medicinal, alimentaria o ornamental) según lo que ellos conocen. Habrá una cirena de color y
error cuando los estudiantes clasifiquen una planta de manera incorrecta. Este juego se llevará a cabo de manera grupal con el plastificados)
fin de fomentar y reforzar el trabajo en equipo. -Pizarra
-Scoch
 INICIO DE LA CLASE: 5 min PPT con
Describe con tus palabras, la actividad que has pensado a la luz del objetivo propuesto, para iniciar tu clase. imágenes de
Considera: saludo inicial (xx minutos), presentación de objetivo (xx minutos), actividad de activación de conocimientos (xx diferentes
minutos). plantas
Anota el tiempo que piensas dedicar a cada microactividad.
INICIO

Saludo inicial
Motivación (Frases motivacionales): repiten los estudiantes el siguiente lema del curso: “ Yo me amo, yo me quiero, soy
inteligente, soy capaz, soy fuerte, soy poderosa, soy poderoso, Yo puedo”
Activación de conocimientos previos: Se presentan imágenes de diferentes plantas y los estudiantes tienen que decir en
voz alta apretando un boton si corresponde a uso medicinal, ornamental o alimenticio.
Presentación del objetivo
 DESARROLLO: Describe con tus palabras, lo que has pensado como actividad para etapa central de tu clase. A la luz de tu 30 min
objetivo, especifica si usarás un video, ejercicios, harás una presentación, actividades grupales, entre otras.
Indica específicamente:
 Actividades que harás tú en este espacio de tiempo de tu clase
 Actividades que harán tus estudiantes
 Indica el tiempo que tomará cada actividad
Describe cada actividad sin diseñarla, (eso lo haremos en la actividad siguiente)
Actividades del docente:
-Explicación de las actividades de los estudiantes.
-Explicación de las reglas y modo de trabajo.
-Resolución de dudas y consultas.

Actividad inicial en grupo: (5 min)

Los estudiantes contestan las siguientes preguntas en relación a la importancia de las plantas en la alimentación del
DESARROLLO

hombre : ú ¿Para qué sirven las plantas y las semillas? ú ¿Qué importancia tienen las semillas en la alimentación? ú ¿Qué
partes de las plantas nos comemos? ú ¿Qué hojas, qué tallos, qué raíces nos comemos? Los alumnos discuten en grupo y
en base a imágenes y a un cuadro resumen sobre las partes de las plantas que nos comemos responden las preguntas en
el cuaderno.

Actividad en grupo 2: (10 min)

Los estudiantes realizan una investigación sobre las plantas medicinales. Cada grupo de curso elige una planta de uso
medicinal como la ruda, el boldo, la manzanilla, la menta, entre otros. Luego, investiga sobre su forma, tamaño, tipo de
hoja, flor y tallo, ubicación geográfica y efectos medicinales. Luego, cada grupo presenta brevemente la información
recopilada sobre su planta medicinal, respondiendo preguntas de sus compañeros.

Actividad en grupo 3: (5 min)

Los estudiantes investigan sobre los usos ornamentales de las plantas en las vidas de las personas, por medio de la
observan en sus vidas diarias y lectura de revistas de decoración. Luego, registran sus encuentros en una tabla enlistan
tipos o partes de las plantas con tipos de ornamentación. Finalmente, comunican sus resultados a sus compañeros.
 PRÁCTICA INDEPENDIENTE: Asimilación del nuevo contenido 10 min
Describe una actividad grupal en donde se trabaje el tema propuesto para la clase.(Recuerda  indicar los pasos a considerar)
Relaciona la actividad con los recursos pedagógicos antes descritos.

EVALUACION: 5 min
Para evaluar una clase breve, esta vez, proponemos tickets de salida pensado para evaluar el cumplimiento de los
objetivos propuestos. Para esto, responde..
 El objetivo se evaluará a través de un ticket de salida que considera: (especificar)
CIERRE

 ¿Qué se espera observar o medir en esta evaluación?

 ¿Cómo se va a recoger la evaluación?
 ¿De qué manera vas a analizar los datos que recojas?
 ¿Qué acciones vas a realizar si los datos arrojados te indican que hay aún objetivos no cumplidos?
CIERRE: describe con tus palabras lo que has pensado como actividad de cierre. Escribe los items a incorporar en el ticket
de salida. En la actividad siguiente, vamos a elaborar el ticket de salida, ahora solo debes dejarlo escrito.