SESIÓN DE APRENDIZAJE N°12

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: N.º “363 CUNA - JARDÌN”

Nivel: INICIAL Ciclo: II Sección: LIRIO Fecha: 04/11/22

Docente de aula: TUSNELDA LILIANA DIAZ PIRCA

Practicante: NICOLLE DANHERY VALERO ROJAS

II. SESIÓN DE APRENDIZAJE

PREPARAMOS UNA RICA ENSALADA DE VERDURAS

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna

ÁREA
Capacidad Desempeños Evidencia
COMUN Infiere e interpreta Expresa sus necesidades, Expone la importancia de
ICACIÓ información del texto emociones, intereses y da cuenta consumir alimentos saludables
N oral. de sus experiencias al interactuar Instrumento de
con personas de su entorno
familiar, escolar o local. Utiliza evaluación
palabras de uso frecuente, Ficha de observación
sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz según su
interlocutor y propósito: informar,
pedir, con vencer o agradecer.

IV. SECUENCIA:

Momentos de Recursos y
Procesos pedagógicos Tiempo
Aprendizaje materiales
Motivación Voz directa 15
Motivamos a los niños a través de las verduras, mostramos
una canasta de diferentes verduras y dialogamos con los Cuento
niños sobre las diferentes verduras que hay en la canasta. La
docente entablará un diálogo con los niños planteándoles
interrogantes como, por ejemplo: ¿Qué verduras son? ¿De
qué colores son? ¿Estas verduras existen en nuestra
INICIO comunidad?
Saberes previos
Se formulan interrogantes para rescatar los saberes previos
de los niños:
¿Qué verduras les gusta más?
¿Qué verduras les envían mamá en la lonchera?
¿Cuántas verduras comen el día?
 Problematización Imágenes
Luego de recopilar los saberes previos con los niños,
planteamos la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante
consumir verduras?
Propósito
Que los niños reconozcan la importancia de consumir las
verduras preparando una receta de ensalada.
Organización
La maestra plantea el tema a tratar.
Gestión y acompañamiento de los aprendizajes Cartulina 50
(aquí viene los procesos didácticos, que van a variar
según el área curricular) Plumones
• Presentamos una receta de
ensalada de verduras. Pizarra
• Se dialoga con los niños lo aprendido. ¿Qué hemos
observado? ¿De qué es esta receta? ¿La ensalada de Siluetas
verduras será nutritiva?
• Seguidamente explicamos a los niños que vamos a Ficha de trabajo
preparar una ensalada de verduras.
• Mostrando las verduras y explicándole como vamos a Envase reciclable
preparar una ensalada:
✓ ¿Qué debemos hacer para preparar una ensalada Tempera
de verduras?
DESARROLLO Tijera
✓ ¿Qué necesitamos para preparar una ensalada de
verduras?
✓ ¿Qué vamos a utilizar?
✓ ¿Ustedes han hecho algunas ves una ensalada de
verduras?
✓ ¿Quieren preparar una ensalada de verduras?
• Explicamos lo que vamos a trabajar, hacemos la
preparación juntamente con los niños.
• Al término de la degustación se dialoga lo realizado
✓ ¿Qué hicieron?
✓ ¿Qué utilizaron?
✓ ¿Les gustó el trabajo que realizamos?
• Para finalizar los niños van a dibujar una ensalada de
verduras en la ficha de trabajo y exponen su trabajo.

Evaluación Voz directa 10

(Sistematización – metacognición)
Preguntamos a los estudiantes:
▪ ¿Qué conocieron hoy?
CIERRE
▪ ¿Cómo aprendieron?
▪ ¿Para qué les servirá lo que hoy han aprendido?
▪ ¿Se ha cumplido los acuerdos de aula?
▪ ¿Cómo se sintieron durante la clase?
▪ Juegan en el patio y en los juegos mecánicos. Jabón 30
RECREO ▪ Al finalizar se lavan las manos.
▪ Retornan al aula. Papel toalla
▪ Una vez que se hayan lavado las manos, sacan sus Loncheras 30
REFRIGERIO loncheras.
▪ Agradecemos a Dios.
▪ Disfrutan de sus alimentos
Diversos materiales 30
▪ Planificación: Los niños(as) deciden en qué sector de los sectores del
quieren jugar de acuerdo con sus propios intereses. aula
JUEGOS ▪ Organización: Los niños(as) se organizan en
pequeños grupos de 5 a 6 y decides con quien, donde,
LIBRES EN
a qué y cómo jugar. Etc.
LOS ▪ Ejecución: Los niños(as) juegan libremente de acuerdo
SECTORES a lo que han pensado jugar y hacer compartiendo los
 materiales del sector y en compañerismo.
▪ Socialización: Los niños(as) verbalizan y cuenta de
manera ordenada a cada grupo lo que hicieron, como lo
hicieron, quienes jugaron, que aprendieron. etc.
▪ Psicomotriz, danza, ciencia, expresión literaria, Diversos materiales 50
TALLERES
expresión plástica.

V. BIBLIOGRAFÍA:

• http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf
• http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

FIRMA DEL PRÁCTICANTE

•
FIRMA DEL DOCENTE DE FIRMA DEL DOCENTE DE AULA I.E
PRÁCTICA

VI. MATERIALES A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN

DE APRENDIZAJE
Voz directa, cuento, imágenes, cartulina, planta marchitada, plumones, pizarra, silueta, ficha de trabajo,
envases reciclables, temperas, tijeras, jabón, papel toalla, loncheras, diversos materiales de los sectores del
aula.

ANEXO Nº1. ANEXO Nº2.

Una planta muy triste, muy triste,
que no paraba de llorar.
Sus amigas le decían:
“¿Qué haces tan triste plantita?”
“Nadie me quiere regar,
Pues dicen que soy fea y seca,
pero me tengo que refrescar.”
Y así pasaban los días,
la pobre plantita lloraba,
y las demás le preguntaban,
para saber qué le pasaba.
Hasta que un día una niña,
que corría sin parar,
frenó en seco al mirarla.
“¡pobrecita, que seca estás!”
La plantita al escucharla sólo pudo
contestar:
“Porque una vez me sequé,
y alguien dejó de cuidarme
si no lo hubieran dejado ahora sería
grande”
Así que la niña no lo quiso pensar más,
y corrió a su casa dejando la planta atrás.
“Volveré pequeña plantita, sólo piensa en
respirar” Y la planta la esperó hasta que
la vio llegar. “Ya llegué pequeña planta y
ahora te voy a regar,
nunca más permitiré que te vuelvas a
secar, bebe, bebe y cúrate, no te puedes
marchitar”
La plantita se curó y de nuevo floreció,
y la niña desde entonces, de regarla no
cesó.
FIN
 FICHA DE OBSERVACIÒN
▪ Expone la importancia de consumir
Indicadores: alimentos saludables

Nombres y Apellidos: LO HACE

LO HACE CON NO LO HACE
AYUDA
1. ALFARO ACOSTA ASHLY APRYL

2. ALMONACID INOCENTE CRIZ ROSANAGELA

3. APOLINARIO MONTERO IVANA IRIANA

4. ARIAS BRAVO BRIANA ALEXA

5. AYLAS SANTA CRUZ KENNY CLIM

6. BRAVO FALCON BRIANA KAORI

7. CASTRO GOMEZ MILAGROS JARISSA

8. CARRANZA PALACIOS VALENTINA ESPERANZA

9. CUCHULA LOPEZ ETHAN GERSON

10. GALLEGOS PONCE MAYRA

11. GONZALO CASAVILCA JASPER EMMETT

12. MANHUALAYA BERROCAL BRIAN ANDREE

13. MIRANDA BULLON BRILLIT SOLANCH

14. MONTERO LICAS JOSE ANTONIO

15. PAUCAR ZEGARRA NAHOMI

16. RODRIGUEZ RAMOS CARLOS ANDRIW

17. RUMAY HILARIO BERLINS MARGARITA

18. SURICHAQUI CARRERA YAMILETH MIREIA

19. TORRES RAMOS ANYELI ROSA

20. TUANAMA PEREZ ADRIANA NIKOL

21. VALENZUELA BENITO JHON ISMAEL

22. VICTOR ILLESCA LUANA LAURA