ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO: Los símbolos patrios

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO Inicial 3 , 4 y 5 años
 ÀREA Personal social
 FECHA Martes 12 de julio del 2022

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Estándar: Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia
iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas
de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros
para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.
AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCI
CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
A
EVALUACION

Convive y  Interactúa con todas las - 3 AÑOS Participa en 3 años  Observación

participa personas. actividades grupales menciona
algunos  Lista de cotejo
democráticamen  Construye normas, y poniendo en práctica
elementos y  Cuaderno de
te en la asume acuerdos y leyes. las normas de colores de los
búsqueda del  Participa en acciones convivencia y los símbolos patrios. campo Reconoce los
bien común que promueven el límites que conoce. 4 años símbolos de su Patria
bienestar común - 4 AÑOS Realiza mencionando algunas
- Realiza actividades preguntas sobre características.
cotidianas con sus los símbolos
patrios y
compañeros y se menciona
interesa por conocer algunas
sus costumbres, así características de
como los lugares de ellos.
los que proceden. 5 años
Realiza preguntas Reconoce los
acerca de lo que le símbolos de su
Patria
llamó la atención. mencionando
- 5 AÑOS algunas
- Realiza actividades características.
cotidianas con sus
compañeros, y se
interesa por compartir
las costumbres de su
familia y conocer los
lugares de donde
proceden. Muestra
interés por conocer las
costumbres de las
familias de sus
 compañeros. Realiza
preguntas para obtener
más información.
PROPOSITO - Que las niñas y los niños identifican los símbolos patrios y describen sus
DE LA SESION características.

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTO DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

S
INICIO - Presentamos a los niños y niñas un papelote con las siguientes barras:
Papelote
Palmera, palmera, palmera Plumones
Yo quiero a mi bandera

Imágenes

Primor, primor, primor

Canto el himno con mucho amor

Embudo, embudo, embudo

Qué lindo es el escudo
 Problematización:
- Preguntamos a los niños y niñas ¿A quién le hicimos barras? ¿Qué símbolos
conoces? ¿Cómo son? ¿Por qué? ¿Qué significan cada uno de ellos?

Búsqueda de la Información: Papelote

- Realizamos con los niños y niñas una visita por la comunidad para que Plumones
observen en qué lugares encuentran banderas. Describimos con los niños y
niñas las características de este símbolo patrio y comentarles sobre el
Imágenes
significado de sus colores. Preguntamos: ¿Por qué todas las casas tienen una Video
bandera? ¿Qué representa?
Tv
- Se invita a observar el video: los símbolos de la patria.
https://www.youtube.com/watch?v=uG8w_p0DcRo
- Entregamos a cada grupo un sobre con piezas de determinado símbolo patrio
(bandera, escudo o himno) y la imagen completa del símbolo, para que los
niños la puedan armar o completar.
- Invitamos a los grupos a salir adelante y exponer sus trabajos.
- Planteamos estas interrogantes: ¿Qué símbolos les toco?, ¿Cómo es?
Escuchamos las ideas de las niñas y los niños y, a partir de ellas, continúa
preguntando: ¿Qué significarán sus partes?, ¿y sus colores?, etc.
- Comentamos a los niños y niñas algunas características del Escudo Nacional
con ayuda de un cuadro sinóptico. Por ejemplo:

ARBOL DE LA QUINA: Crece en los bosques húmedos del Perú y tiene

propiedades curativas, pues combate enfermedades como la malaria. De su
corteza se saca la quinina, una sustancia con la que se hace medicamentos que
alivian los síntomas de la fiebre.
VICUÑA: Tienen un cuello largo y delgado, la cara fina, los ojos grandes y
las pestañas gruesas y negras. Sus orejitas siempre están paradas. Sus patas
son altas y delgadas. Tienen el cuerpo cubierto de suave lana, viven en la
Sierra y se alimentan de lana.
- CORNUCOPIA: Son monedas de oro que representa el reino vegetal
de nuestro querido Perú.
Acuerdo de Toma de Decisiones:
- Invitamos a los niños y niñas a pegar sus papelotes en la pizarra y a crear una
poesía para cada símbolo patrio:

EL ESCUDO DE MI PERÚ
¡Qué lindo es mi escudo,
LA BANDERA
ante el me inclino y lo saludo!
¡Mi bandera, mi bandera!
Cuando pasa el batallón,
Que firme, la saludo,
Y la miro con amor.
 A MI HIMNO CON AMOR
Himno querido
Hoy te canto con amor
Y con mucho fervor

- Preguntamos: ¿Qué debemos sentir por nuestros símbolos patrios?,

¿Debemos valorarlos?, ¿Debemos respetarlos?
- Se propone realizar una bandera: con papeles y palitos, forramos dos cajitas
de diferentes tamaños, para que sirvan de base de la banderita. Insertamos el
palito en el centro de la base y lo aseguran con plastilina.
CIERRE Realizamos la metacognición Papelote
- Entre todos responden: ¿Qué aprendimos el día de hoy?, ¿Por qué es Plumones
importante conocer los símbolos patrios?
- Entregamos una ficha con los símbolos patrios para que apliquen la
técnica del puntillismo.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Docente:
 Aula: 3,4 y 5 años
 Fecha: Martes 12 de julio del 2022

SESIÓN DE  Los símbolos patrios

APRENDIZAJE
ÁREA  Personal social
COMPETENCIA / Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
CAPACIDAD común
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común

CRITERIO DE 3 años
EVALUACIÓN menciona algunos elementos y colores de los símbolos patrios.
4 años
Realiza preguntas sobre los símbolos patrios y menciona algunas características de
ellos.
5 años
Reconoce los símbolos de su Patria mencionando algunas características.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
1
2
3
4
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11
12
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14
15
 CUADERNO DE CAMPO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Los símbolos patrios.

FECHA: Martes 12 de julio de 2022
COMPETENCIA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD 3 años
menciona algunos elementos y colores de los símbolos patrios.
4 años
Realiza preguntas sobre los símbolos patrios y menciona algunas características de
ellos.
5 años
Reconoce los símbolos de su Patria mencionando algunas características.
N° ASPECTOS PARA
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS
NOMBRE DEL NIÑO(A) RETROALIMENT
DE APRENDIZAJE
AR

5
 (5 años) Símbolos patrios

 Escucha la descripción de cada símbolo.

 Recorta y pega las imágenes en el escudo, según corresponda.
 Colorea los símbolos patrios.
La Bandera: Rojo y blanco son sus colores. El Himno Nacional: debemos cantarlo con orgullo.

HIMNO NACIONAL
CORO
Somos libres, seámoslo siempre,
y antes niegues sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la Patria al Eterno elevó.
VI ESTROFA
En su cima los Andes sostengan
la bandera o pendón bicolor,
que a los siglos anuncie su esfuerzo
que ser libres por siempre nos dio.
A su sombra vivamos tranquilos,
y al nacer por sus cumbres el sol,
El escudo: Representa la riqueza de los tres reinos de la renovemos el gran juramento
naturaleza. que rendimos al Dios de Jacob.
 Ritmos criollos de mi Perú

 Recorta las imágenes. Usando cola de rata arma el móvil según el modelo.
 (4 años)

EL ESCUDO

 Pinto, recorto y pego los símbolos del Escudo Nacional donde correspondan.
 HIMNO NACIONAL

 Pinto, recorto y pego el Himno Nacional donde corresponda.

Coro

¡Somos libres! ¡Seámoslo

siempre!
Y antes niegue sus luces el
Sol,
Que faltemos al voto solemne
Que la Patria al Eterno elevó.
En su cima los Andes
sostengan
La bandera o pendón bicolor,
Que a los siglos anuncie el
esfuerzo
Que ser libres, por siempre
nos dio.
A su sombra vivamos
tranquilos,
Y al nacer por sus cumbres el
Sol,
Renovemos el gran juramento
Que rendimos al Dios de
Jacob.
Decora la bandera con semillas y luego colorea. Repite la poesía.
 SIMBOLOS PATRIOS
(3 años)
• Pinta la bandera nacional.
• Pinta el escudo nacional.
• Pinta el himno nacional.
 EL ESCUDO
• Recorta y pega las imágenes donde corresponde.
 EL ESCUDO
• Pinta según el modelo.
HIMNO NACIONAL
• Decora con papel dorado.
 TALLER

I. TÍTULO: Somos creativos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA / INSTRUMENT
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS O DE
EVALUACION
Crea proyectos desde los  Explora y - Explora por iniciativa - Elabora un  Observación
lenguajes artísticos experimenta propia diversos instrumento
 Lista de cotejo
los lenguajes materiales de acuerdo musical.
con sus necesidades e  Cuaderno de
del arte.
intereses. Descubre los campo
efectos que se producen
al combinar un material
con otro
PROPOSITO DEL - Que las niñas y los niños realicen movimientos manteniendo el equilibrio.
TALLER

IV. DESARROLLO:

Secuencia Didáctica Momentos Actividades Recursos

¡Creamos un Motivación - Presentamos un papelote con la siguiente Papelote

instrumento! canción: este ritmo de negros.
https://www.youtube.com/watch? Usb
v=fE1F4Uw011M Parlante
Inicio

Parapa parapa, parapa parapa,

parapa parapapapa
Este ritmo de negros, este ritmo
sabroso,
Este ritmo festejo aquí

- Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la

canción? ¿Con que podemos acompañar la canción
para que sea más alegre? ¿Te gustaría elaborar un
instrumento musical? ¿Qué podemos utilizar?
¿Cómo lo podemos elaborar? ¿Qué trajiste de
casa?
Exploración del - Exploran los materiales eligiendo libremente los
Material que utilizaran para elaborar su instrumento.

Desarrollo Ejecución - Observamos y seguimos la ficha con el instructivo. Latas

Goma
Cierre Verbalización - Los niños y niñas comentan sobre la actividad que
han realizado, que materiales han utilizado, como
han participado, como se sintieron y si les gustaría
volverlo hacer.
- ¿Qué han hecho? ¿Cómo se han sentido? ¿Les
Secuencia Didáctica Momentos Actividades Recursos
gustaría volverlo hacer?.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de Aprendizaje: Somos creativos
 Docente:
 Aula: 5 años
 Fecha: Martes 12 de julio del 2022

COMPETENCIA / CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

CAPACIDAD  Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
CRITERIO DE  Elabora un instrumento musical.
EVALUACIÓN
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
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5
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18
 Dibújate tocando un ritmo criollo. (5 años)
Colorea creativamente
(4 años) Delinea
Colorea creativamente
(3 años) Delinea: