INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC

“Santa Rosa de Yangas”

"“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

COMUNICACIÓN-EXPERIENCIA 6

I. DATOS INFORMATIVOS

AREA COMUNICACIÓN CICLO VI

GRADO Y 2 A- B TIEMPO 45 minutos

SECCIÓN

PROFESOR Lucy Arias Villanueva FECHA Del 03 al 07 de octubre.

TITULO DE LA SESIÓN: Organizamos la información en un mapa mental.

PROPÓSITO PRODUCTO
Elaboramos un mapa mental. Mapa mental.

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑOS
DE EVALUACION
LEE DIVERSOS TIPOS DE  Obtiene  Identifica información explícita,
TEXTOS ESCRITOS EN información del relevante y complementaria
LENGUA MATERNA texto escrito. seleccionando datos específicos y
 Infiere e algunos detalles en diversos textos.
interpreta  Explica el tema, los subtemas y el
información del propósito comunicativo del texto. Lista de cotejo
texto. Distingue lo relevante de lo
complementario clasificando y
sintetizando la información.
 Deduce diversas relaciones lógicas
entre las ideas del texto escrito
(causa-efecto, semejanza-diferencia,
entre otras) a partir de información
relevante y complementaria del
texto.

II. – SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA
METODOLÓGICA
SECUENCIA DIDÁCTICA /ESTRATEGIAS

 El docente saluda y da la bienvenida al estudiante.

 Se le recuerda los acuerdos de convivencia.
Motivación
El docente pega en la pizarra el mapa mental y pide a los alumnos que lo observen y luego empieza el dialogo
INICIO con los alumnos: ¿Qué características tiene este mapa mental? ¿En qué se diferencia de otros organizadores
visuales? ¿Por qué se llama mapa mental?

RECOJO DE SABERES PREVIOS

Se le indica el propósito de la clase.
DESARROLLO
-Los estudiantes reciben una ficha informativa sobre el mapa mental.
-Leen la información de manera silenciosa , subrayan e identifican las ideas más relevantes.
-Los estudiantes reciben un texto y elaboran un mapa mental.
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ANTES
-Los estudiantes hacen predicciones sobre el texto que van a leer.

DURANTE
-Subrayan las ideas principales.

DESPUÉS
-Los estudiantes elaboran un mapa mental.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
La docente monitorea a cada estudiante para darle orientaciones sobre la actividad que se está trabajando.

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

Los estudiantes participan de manera activa.

APLICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Los estudiantes elaboran un mapa conceptual.

PRODUCTO
Organizamos la información en un mapa mental.
Desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste?
CIERRE
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué crees que es necesario este aprendizaje?

III. EVALUACIÓN
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

de lograrlo mejorar mis
Criterios de evaluación
aprendizajes
A B C
Organiza la información en un mapa mental.
Considera los recursos gramaticales y ortográficos al
elaborar su mapa mental.

IV. - RECURSOS
 Plataforma Aprendo en Casa -
 Celular, laptop, PC.
 Cuaderno de trabajo
 WhatsApp, Plataformas digitales.
 Impresora.

Yangas , 03 de octubre , de 2022.

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¿Qué es un mapa mental?

El mapa mental es una herramienta de estudio que facilita el aprendizaje porque permite visualizar ideas en forma de
esquemas; es decir, de un concepto se desprenden otros relacionados con el tema principal. 
Esta técnica fue desarrollada por el experto en educación inglés, Tony Buzan, con el objetivo de sintetizar la información a la
mínima expresión posible. De esa manera se evita la redundancia y se jerarquizan y conectan las ideas clave.
Además, fomenta el uso de la creatividad para plasmar de una manera gráfica y dinámica los pensamientos derivados de un
tema central.
Características del mapa mental

 El mapa debe estar formado por pocas palabras, de modo que debes sintetizar la información: utiliza
únicamente ideas clave e imágenes.

 Inicia siempre desde el centro de la hoja: coloca ahí la idea central (objetivo) y remárcala.

 A partir de esa idea central, genera una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema.

 Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), usa el sentido de las manecillas del reloj.

 Acomoda esas ideas alrededor de la idea central; evita amontonarlas, distribúyelas en todo el espacio.

 Relaciona la idea central con los subtemas mediante líneas.

 Remarca las ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etcétera.

 Usa tu creatividad para diferenciar y hacer más clara la relación entre las ideas e incluso ilustrar el mapa mental. 

 No te limites: si se te acaba la hoja, pega una nueva; que el papel no limite a tu mente.
¿Cómo hacer un mapa mental?
Como paso inicial te sugerimos leer el texto e identificar los conceptos e ideas que a tu parecer son los más importantes
sobre el tema. Después sigue estos 5 pasos:

1. Coloca la idea central en el centro de la hoja. Recuerda que puedes utilizar palabras o dibujos; si decides esta
última opción, te recomendamos acompañarla de una palabra clave.

2. Ramifica los conceptos importantes que surgen a partir del tema central. Pueden ser tantos como creas
necesarios para explicar el tema. Por ejemplo: el tema de este artículo es mapa mental y los subtemas podrían ser:
¿qué es?, características y ¿cómo se hace?

3. Establece un orden jerárquico de las ideas. Para ello coloca las ideas en el sentido de las manecillas del reloj y de
adentro hacia afuera.

4. Utiliza líneas para unir los conceptos. Establece la relación entre el foco temático y el resto de las ideas
desarrolladas.

5. Destaca las ideas enmarcándolas en alguna figura. Puedes utilizar óvalos o cuadrados, o bien resaltarlas con
colores, imágenes o cualquier elemento que permita diferenciarlas entre sí y comprender la relación que hay entre
ellas.
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