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TEXTOS INFORMATIVOS: EL
SUBRAYADO
DATOS INFORMATIVOS:
Meta de aprendizaje: 5°: Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y preferencia.
Habilidades para la vida Brinda una opinión crítica o sustentada sobre el contenido del texto;
estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Iniciamos la clase saludando de manera cordial a cada uno de nuestros estudiantes , luego
realizamos la oración del día de agradecimiento por la salud y bienestar de nuestros familiares. A
continuación mostramos la siguiente imagen . ANEXO 1
A partir de la imagen dialogamos a partir de las siguientes
preguntas:
-¿Qué observamos en la imagen?
-¿Qué diferencias se logra ver en la comparación?
-¿Consideras que los personajes de la izquierda trabajan en
equipo?
-¿Consideras importante el trabajo en equipo en el aula?
¿En qué tipo de texto podemos encontrar información
sobre el trabajo en equipo?
- ¿Cómo podemos extraer información importante del
texto?
Planteamos la pregunta del conflicto cognitivo: ¿La técnica del subrayado permite extraer las
ideas principales de un texto informativo?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
EL TEXTO INFORMATIVO
Definición
El texto informativo es aquel escrito que da a conocer objetivamente la realidad, centrándose en
transmitir algún conocimiento.
Se les hace recuerdo que en caso no reconozcan alguna palabra pueden utilizar en diccionario.
EL SUBRAYADO
Muchas veces cuando queremos estudiar un texto, lo subrayamos. Subrayar es muy útil para
destacar las ideas principales y también para poder repasar lo que hemos estudiado.
Para subrayar bien hay que seguir estas normas:
- Subrayar sólo después de haber leído el texto, nunca en una primera lectura.
- Subrayar poco: sólo lo importante.
- Subrayar de modo que lo subrayado tenga sentido. Así nos será más fácil repasar el tema.
Una vez analizado el texto, se les pide a los estudiantes que vuelvan a leer el texto y empiecen con
el subrayado de las ideas importantes.
Luego de la lectura y el subrayado respectivo, solicitamos voluntarios para que compartan las
principales ideas subrayadas.
Para finalizar los estudiantes completan una actividad de aplicación sobre el subrayado.
ESCALA VALORATIVA
SUSAN ERIKA ZAPATA GRADO Y
DOCENTE FECHA 01/04/2024 5TO”B”
VÁSQUEZ SECCIÓN
Lee diversos tipos de textos en su lengua
ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA
materna.
CRITERIOS
Reconoce las Interpreta el Realiza
ideas contenido, en reflexiones y
principales y relación con los juicios propios
secundarias, conocimientos a partir de la
ESTUDIANTES previos y sus información,
recuperando la
información de propias vivencias integrando
manera para favorecer la ideas propias.
ordenada. comprensión.
A B C A B C A B C A B C
Abad Lopez, Jesús
Bravo Pulache, Dulce
Calle Silva, Vania
Chirre Lachira, Veylenn
Codarlupo Mogollón, Jesús
Del Rosario Burgos, Luhana
Rojas Villegas Abraan, Joel
Guerrero Ramírez, José Luis
Maticorena Lopez, Thiago
Mocarro Valdiviezo, Korina Masiel
Paiva Farias, Ashley
Ramírez Guarderas, Zoana
Ramos Sarmiento, Cielo
Rosales Chiroque, Kamila Alexandra
Rosales Vilela, Andrea
Talledo Valdiviezo, Yuri Adela
Villegas Chiroque, Corina Yamile
ANEXO 1
ANEXO 2
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”