INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC

“Santa Rosa de Yangas”

"“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

COMUNICACIÓN-EXPERIENCIA 7

I. DATOS INFORMATIVOS

AREA COMUNICACIÓN CICLO VI

GRADO Y 1 A- B TIEMPO 90 minutos

SECCIÓN

PROFESOR Lucy Arias Villanueva FECHA Del 02 al 04 de noviembre.

TITULO DE LA SESIÓN: Realizamos inferencias

PROPÓSITO PRODUCTO
Inferimos a partir de una lectura . Ficha de preguntas-Inferencias.

INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
DE EVALUACION
LEE DIVERSOS TIPOS DE  Obtiene  Identifica información explícita,
TEXTOS ESCRITOS EN información del relevante y complementaria
LENGUA MATERNA texto escrito. seleccionando datos específicos y
 Infiere e algunos detalles en diversos textos.
interpreta  Explica el tema, los subtemas y el
información del propósito comunicativo del texto. Lista de cotejo
texto. Distingue lo relevante de lo
complementario clasificando y
sintetizando la información.
 Deduce diversas relaciones lógicas
entre las ideas del texto escrito
(causa-efecto, semejanza-diferencia,
entre otras) a partir de información
relevante y complementaria del
texto.

II. – SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA
METODOLÓGICA
SECUENCIA DIDÁCTICA /ESTRATEGIAS

 El docente saluda y da la bienvenida al estudiante.

 Se le recuerda los acuerdos de convivencia.
Motivación

INICIO Los estudiantes responden :¿Qué es inferir? ¿cómo podemos realizar inferencias? ¿por qué es importante
realizar inferencias?

RECOJO DE SABERES PREVIOS

Se le indica el propósito de la clase.
DESARROLLO
 Se les entrega una lectura para que los estudiantes realicen las inferencias.

ANTES DE LA LECTURA
-Se hacen predicciones acerca de qué tratará el texto.
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"“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

DURANTE LA LECTURA
-Los estudiantes leen de manera silenciosa aplicando la técnica del subrayado.

DESPUÉS DE LA LECTURA
-Los estudiantes responden las preguntas del texto.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
La docente monitorea a cada estudiante para darle orientaciones sobre la actividad que se está trabajando.

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

Los estudiantes participan de manera activa.

APLICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Los estudiantes leen el texto y responden correctamente.

PRODUCTO
Ficha de preguntas.
Desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste?
CIERRE
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué crees que es necesario este aprendizaje?

III. EVALUACIÓN
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

de lograrlo mejorar mis
Criterios de evaluación
aprendizajes
A B C
Identifiqué información explícita, el tema y las ideas
principales en el texto que leí
Deduje información implícita en los textos leídos.

IV. - RECURSOS
 Plataforma Aprendo en Casa -
 Celular, laptop, PC.
 Cuaderno de trabajo
 WhatsApp, Plataformas digitales.
 Impresora.

Yangas , de 02 de noviembre , de 2022.