INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC

“Santa Rosa de Yangas”

"“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

PLANIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

COMUNICACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS

AREA COMUNICACIÓN CICLO VI

GRADO Y 1 A- B TIEMPO 90 minutos

SECCIÓN

PROFESOR Lucy Arias Villanueva FECHA 21-07-22/ 22-07-22

TITULO DE LA SESIÓN: “ Leemos y realizamos inferencias a partir de un texto expositivo “

PROPÓSITO PRODUCTO
Realizamos inferencias. Texto expositivo.

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑOS
EVALUACION

Lista de cotejo

II. – SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA
SECUENCIA DIDÁCTICA /ESTRATEGIAS
METODOLÓGICA

El docente saluda y da la bienvenida al estudiante

Se le recuerda los acuerdos de convivencia

Motivación
INICIO
RECOJO DE SABERES PREVIOS
Los estudiantes responden :

Se le indica el propósito de la clase:

DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
La docente monitorea a cada estudiante para darle orientaciones sobre la actividad que se está
trabajando.

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

Los estudiantes participan de manera activa.

APLICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Los estudiantes leen y realizan las inferencias a partir del texto expositivo .
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PRODUCTOS
Preguntas del texto.
Desarrolla en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste?
CIERRE
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué crees que es necesario este aprendizaje?

III. EVALUACIÓN

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN LENGUA MATERNA

Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

de lograrlo mejorar mis
Criterios de evaluación
aprendizajes
A B C
Escribe un cuento de manera coherente y
cohesionada.

Estructura estratégicamente una secuencia

narrativa.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos.

IV. - RECURSOS
 Plataforma Aprendo en Casa -
 Celular, laptop, PC.
 Cuaderno de trabajo
 WhatsApp, Plataformas digitales.
 Impresora.

Yangas , 18 de julio , de 2022

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“Santa Rosa de Yangas”
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LOS CONECTORES TEMPORALES

Se llama conectores temporales a cierto tipo de conectores discursivos o marcadores textuales, es decir, de las unidades
lingüísticas que permiten vincular dos partes de un texto, brindándole así cohesión lógica.

 De anterioridad, o sea, que establecen que algo ocurrió antes que otra cosa. Por ejemplo: anteriormente,
antes, había una vez, inicialmente, tiempo atrás, previamente, en primer lugar, etcétera.
 De simultaneidad, o sea, que establecen que algo ocurre al mismo tiempo que otra cosa, es decir, en paralelo.
Por ejemplo: al mismo tiempo, simultáneamente, a la par de ello, paralelamente, actualmente, a la vez, a la
par, fue entonces cuando, etcétera.
 De posterioridad, o sea, que establecen que algo ocurre luego o después de otra cosa. Por ejemplo: más
tarde, luego, entonces, después, posteriormente, con el paso del tiempo, finalmente, etcétera.

EJEMPLO:

 El vuelo 590 de British Airways despegó de Glasgow a las 21:00 horas. Simultáneamente, su aeropuerto de
destino cesó funciones debido a una tormenta.
 Alexander Fleming descubrió la penicilina en 1928. Un compuesto que, posteriormente, salvaría millones de
vidas.
 El voto en este país no siempre ha sido universal y secreto. Antiguamente se reservaba para los hombres blancos
mayores de edad.
 Los experimentos se repitieron sin éxito a lo largo de la década de 1960.  Finalmente, los fondos que la permitían
fueron retirados.
 La empresa culminó ayer la liquidación de sus acciones, algo que tiempo atrás se pensó como un rumor
malintencionado.
 Continúan los esfuerzos de vacunación en Europa, a la par de los altos índices de contagio de la enfermedad.

LOS CONECTORES TEMPORALES

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“Santa Rosa de Yangas”
"“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

Se llama conectores temporales a cierto tipo de conectores discursivos o marcadores textuales, es decir, de las unidades
lingüísticas que permiten vincular dos partes de un texto, brindándole así cohesión lógica.

 De anterioridad, o sea, que establecen que algo ocurrió antes que otra cosa. Por ejemplo: anteriormente,
antes, había una vez, inicialmente, tiempo atrás, previamente, en primer lugar, etcétera.
 De simultaneidad, o sea, que establecen que algo ocurre al mismo tiempo que otra cosa, es decir, en paralelo.
Por ejemplo: al mismo tiempo, simultáneamente, a la par de ello, paralelamente, actualmente, a la vez, a la
par, fue entonces cuando, etcétera.
 De posterioridad, o sea, que establecen que algo ocurre luego o después de otra cosa. Por ejemplo: más
tarde, luego, entonces, después, posteriormente, con el paso del tiempo, finalmente, etcétera.

EJEMPLO:

 El vuelo 590 de British Airways despegó de Glasgow a las 21:00 horas. Simultáneamente, su aeropuerto de
destino cesó funciones debido a una tormenta.
 Alexander Fleming descubrió la penicilina en 1928. Un compuesto que, posteriormente, salvaría millones de
vidas.
 El voto en este país no siempre ha sido universal y secreto. Antiguamente se reservaba para los hombres blancos
mayores de edad.
 Los experimentos se repitieron sin éxito a lo largo de la década de 1960.  Finalmente, los fondos que la permitían
fueron retirados.
 La empresa culminó ayer la liquidación de sus acciones, algo que tiempo atrás se pensó como un rumor
malintencionado.
 Continúan los esfuerzos de vacunación en Europa, a la par de los altos índices de contagio de la enfermedad.