UNIVERSIDAD NACIONAL SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°: 45

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. P.A. “Guamán Poma de Ayala” CICLO VII TRIMESTRE II
ÁREA Matemática GRADO 5to UNIDAD IV
FECHA 16– 11 - 2017 SECCIÓN “B” DURACIÓN 90 minutos
PROFESOR PRACTICANTE MAURICIO HUAMÁN, Rafael
PROFESOR SUPERVISOR MARTÍNEZ MITMA, Jhony

II. NOMBRE DE LA SESIÓN

5 TO SIMULACRO DE RAZONAMINETO MATEMÁTICO
III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑOS

 Codifica condiciones matemáticos considerando
Actúa y piensa expresiones aritméticas, algebraicas y geométricas
matemáticamente en  Matematiza situaciones. al expresar modelos relacionados a razonamiento
situaciones de matemático.
regularidad,
equivalencia y  Elabora y usa estrategias.  Emplea procedimientos, estrategias, recursos
cambio. gráficos y otros, para solucionar problemas referidos
a razonamiento matemático.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
INICIO  El docente saluda a los estudiantes y pide que ordenen las carpetas y que el
 Actividades aula este limpio para poder empezar.
iniciales  Se toma el control de asistencia.
 Motivación  Se motiva con una reflexión y se le indica las normas de convivencia dentro del  Pizarra 3
aula.  Plumones minutos
 Se recomienda algunos puntos acerca del examen.  Regla
 Activación de  Se recoge los cuadernos, a la vez los fólderes.  Guía
saberes previos

 Problematización
(Conflicto
cognitivo)
DESARROLLO  El docente da conocer el objetivo de la presente sesión a los
estudiantes que es de ejecutar.
 Construcción del
nuevo saber
 El profesor del aula monitorea antes, durante y después. - Plumones
 Actividades de
aplicación o - Mota
transferencia  Si en desarrollo del examen hay preguntas; el docente del aula 86
interviene para aclarar sus dudas. minutos

 El promedio del examen es de 90 minutos.

 CIERRE  Se recoge las pruebas.
 Sistematización  El docente formula las siguientes interrogantes:
del nuevo saber  ¿Qué les pareció la experiencia?
 Meta cognición  ¿Les fue fácil o difícil resolver los ejercicios planteadas? 1
minutos

V. EVALUACIÓN

PORCENTAJE
CRITERIO INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO
%
 50
Codifica condiciones matemáticos  Observación  Ficha de
considerando expresiones sistemática observación
Matematiza
aritméticas, algebraicas y geométricas
situaciones.
al expresar modelos relacionados a
razonamiento matemático.

Elabora y usa Emplea procedimientos, estrategias,  50

estrategias. recursos gráficos y otros, para solucionar
problemas referidos a razonamiento
matemático.
TOTAL 100

VI. BIBLIOGRAFÍA
 Coveñas, M. (2010). Matemática 1. Perú: Editorial Coveñas, Lima-Perú.
 MINEDU (2015). Fascículos de las Rutas del Aprendizaje – VI Ciclo, Quad/Graphics Perú S.A., Lima-Perú.
 Proyecto Ingenio S.A.C (2011). Aritmética 1. Editorial Ingenio, Lima-Perú.

_____________________________
V° DEL PROF. SUPERVISOR