Tema de la sesión Estándares Básicos por competencias en

Ciencias Naturales y Sociales (MEN,

2004)

Fecha ● 27 Septiembre 2022

Responsables ● Luz Alvarado y Karen Montaña

Ideas Centrales del Tema Aportes a mi formación

● Se busca el desarrollo por medio de ● Me aporta ciertos criterios desde

estándares para guiarnos hacia las los cuales me puedo guiar para que
habilidades científicas y las las generaciones que estamos
actitudes requeridas de cada formando no se limiten a acumular
estudiante para fomentar conocimientos, sino que aprendan
fenómenos y la resolución de lo que es pertinente para su vida y
problemas. puedan aplicarlo para solucionar
● Establecer lo que nuestros niños, problemas nuevos en situaciones
niñas y jóvenes deben saber y saber cotidianas. Se trata de ser
hacer en la escuela para competente, no de competitivo .
comprender de manera ● para fomentar :
interdisciplinaria
• La curiosidad. • La honestidad en
la recolección de datos y su
validación. • La flexibilidad. • La
persistencia. • La crítica y la
apertura mental. • La disponibilidad
para tolerar la incertidumbre y
aceptar la naturaleza provisional,
propia de la exploración científica.
• La reflexión sobre el pasado, el
presente y el futuro. • El deseo y la
voluntad de valorar críticamente las
consecuencias de los
descubrimientos científicos. • La
disposición para trabajar en equipo

Tema de la sesión Derechos Básicos de Aprendizaje en


Fecha
responsables
Ideas Centrales del Tema
● son una norma técnica curricular.
Son disposiciones que se dictan en
materia de currículo. Se componen
por los estándares, los lineamientos,
las orientaciones pedagógicas,
decretos y resoluciones, todo esto
orientado a contestar que y cómo se
debe aprender..
● Es conjunto de aprendizajes
estructurantes que construyen las
niñas y los niños a través de las
interacciones que establecen con el
mundo,
● Es experiencias y ambientes
pedagógicos en los que está
presente el juego, las expresiones
artísticas, la exploración del medio
Tema de la sesión
Fecha
responsables
Ideas Centrales del Tema
● Señala las normas generales para
regular el Servicio Público de la
Educación que cumple una función
social acorde con las necesidades e
intereses de las personas, de la
familia y de la sociedad.
● Es un punto de partida necesario e
Ciencias
● 27 Septiembre 2022
● Tatiana Alarcón y Nataly Pinilla
Aportes a mi formación
● Me enseñan a que como docente
debo enseñar a identificar. Indagar ,
explicar, comunicar. Trabajar en
equipo y Disposición para aceptar
la naturaleza abierta, parcial y
cambiante del conocimiento.
● Permiten a la maestra orientar la
construcción de experiencias y
ambientes a través de mediaciones
pedagógicas, entendidas como
acciones intencionadas, diseñadas y
planificadas que facilitan la relación
de los aprendizajes estructurantes y
los desarrollos propios de los niños
y niñas .
. ...
ley general de educación 115
● 4 octubre 2022
● Jhajary Arrieta y Leslie Martinez
Aportes a mi formación
● Nos aporta nuevos conceptos sobre
normas generales , con los cuales
vamos a regirnos y que normas
cumplir .
● Qué función social debemos
cumplir acorde con las necesidades
e intereses de las personas, de la
 ineludible para iniciar una reflexión familia y de la sociedad.
profunda sobre la calidad de la
educación en Colombia. En ella el . ...
concepto de formación integral del .
educando aparece como el hilo
conductor y meta fundamental del
proceso educativo

Busca :

● Resguardar los derechos de los

padres y alumnos, cualquiera sea la
dependencia del establecimiento
que elijan.
● Promover políticas educacionales
que reconozcan y fortalezcan las
culturas originarias.
● Propender a asegurar la calidad de
la educación.
● Velar por la igualdad de
oportunidades y la inclusión
educativa.

11 de octubre de 2022

Tema de la sesión Derechos Básicos de Aprendizaje en

Ciencias

Fecha ● 27 Septiembre 2022

responsables ● Ivan Rincon y Jeimmy Alarcon

Ideas Centrales del Tema Aportes a mi formación

● Las pruebas están desligadas hacia

● Las pruebas internacionales buscan ciertas áreas del desempeño cada
evaluar en comparación a otros prueba se enfoca a cierta área pero
países sin embargo tiene problemas dejamos las habilidades o
y limitaciones según las posición, competencias ciudadanas .
dudas, validación, diferencias y
rendimiento. Busca reconocer y ● El contexto colombiano es diferente
comprender las políticas y las al contexto de Estados Unidos u
prácticas que favorecen los otros países donde se realizan estas
procesos educativos dentro de estas pruebas.
están las Pruebas pisa. Se
● Falta vinculación del sector
 educativo por parte del estado -
caracteriza por tener parte en la
lectura, compresora y matemática.
● ERCE mide los logros del
. ...
aprendizaje de estudiantes en
América latina y caribe. Solo se .
califica secundaria y primaria,
garantiza la educación equitativa y
de calidad .
● TIMMS busca conocer el nivel de
rendimiento de los alumnos
comparando los resultados entre
países. Evalúa niños de 9 y 13 años
y el último curso de secundaria .
● nos permiten comparar la calidad
del sistema educativo nacional con
otros países, y se convierten en
herramientas de toma de decisiones
para nuevas políticas públicas y
privadas a nivel educativo.

Tema de la sesión Código de infancia y adolescencia

Fecha ● 18 Octubre 2022

responsables ● Laura Salamanca

Ideas Centrales del Tema Aportes a mi formación

● Crear un código o unas normativas ● Me ayuda a entender cómo debo

para garantizar a los niños, a las ejercer y proteger los derechos de
niñas y a los adolescentes su pleno los niños los cuales priman sobre
y armonioso desarrollo para que los demás .
crezcan en el seno de la familia y de
la comunidad, en un ambiente de ● Debo proteger los niños contra el
felicidad, amor y comprensión. maltrato, agresión física o
psicológica, humillación,
Garantizar : discriminación o burla de parte de
los demás compañeros o de otros
● Protección integral profesores
● Interés superior
● Reconocimiento derechos y ● Qué derechos tienen los niños y que
garantizar el cumplimiento debo respetarlos por igual .
● Prevenir la amenaza y su
vulneración derechos . ● Que hacer cuando los derechos de
● Brindar seguridad de su los niños sean vulnerados .
restablecimiento inmediato