UNIVERSIDAD

NACIONAL DE PIURA

SESIÓN DE APRENDIZAJE – MODELO DE CLASE.

I.- DATOS GENERALES

a.- I.E. : “Universidad Nacional De Piura”
b.- Área : Psicología del Aprendizaje
c.- Fecha : Del 01 de marzo al 08 de marzo del 2021
d.- Encargados : Palacios Morales Angie Micaela,Aponte Arica Luz Lizbeth,
GuerreroTineo Alex Junior Florentino, Dioses Namuche Patricia, Sosa Robles
Nicole.
e.- Año y Sección: Nivel secundario.

II.- TÍTULO: “EL ENFOQUE PIAGETIANO”

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EJES COMPETENCIA Y DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
GENERADORES DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZAJE
DE EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE
Convivencia y  Convive y Delibera  Identifica las características Elabora un Registro de
buen uso de los participa asuntos de la teoría de Jean Piaget. Cuadro con los Evaluación
recursos en el democráticamente públicos y  Reconoce la importancia aspectos que
entorno del hogar y en la búsqueda personales. del Enfoque Piagetiano y lo se vieron en la
la comunidad. del saber común. contextualiza. unidad
 Construye su  Reflexiona sobre los trabajada. Lista de Cotejo
crítica psicosocial. Se valora así aspectos de las normas
mismo y a los establecidas por el Enfoque
demás. Piagetiano en su quehacer
diario.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Desenvuelve en entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual y la aplica
generados por las TIC situacionalmente

Gestiona su aprendizaje de manera Define metas de aprendizaje en base al tema general.

autónoma
ENFOQUE TRANSVERSAL
Orientación al VALORES Conciencia del enfoque.
saber común ACCIONES Disposición a conocer, reflexionar y valorar las pautas
OBSERVABLES establecidas por Jean Piaget.
 IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio  Los encargados saludan cordialmente
 Confirman la asistencia
 Establecen las normas de convivencia y el cuidado de la higiene sanitaria.
 Solicitan a los estudiantes que observen imágenes referentes al enfoque Piagetiano
¿De qué tratan las imágenes?
- ¿Por qué es importante el enfoque?
- ¿Desearías aplicarlo a tus compañeros? ¿Por qué?
- ¿Puedes dar algunos ejemplos de la teoría?

 Se enuncia el Título, la competencia, la capacidad y la evaluación a desarrollarse.

 Se evidencia el propósito: Analizamos y Reflexionamos sobre la Teoría Piagetiana.

Desarroll  Los encargados interactúan con los estudiantes respecto a los conflictos encontrados
o
en el aspecto teórico del enfoque.
 El estudiante reconoce que la Teoría y el Enfoque Piagetiano son importantes para
conocer mejor la forma en que los alumnos tienen mejores desarrollos cognoscitivos.
 El docente plantea preguntas retadoras:
- ¿Qué es la Teoría Piagetiana?
- ¿Cuáles son los aspectos que se pueden denominar importantes?
- ¿Qué es el desarrollo cognoscitivo y cómo se relaciona con la Teoría Piagetiana?
- ¿Crees que el desarrollo cognitivo es importante para enfrentar situaciones de
abuso en el hogar?
REFLEXIÓN
- ¿Por qué es importante tener en cuenta el enfoque Piagetiano al momento de
aprender nuevos contenidos?

 Los encargados refuerzan la retroalimentación.

 Los docentes responden a las interrogantes y dudas de los estudiantes.
Cierre Aplicación:
 ¿Qué les pareció esta Sesión de Aprendizaje?
 ¿Pondría en práctica lo aprendido hoy?
 Elabora un Cuadro reflexivo de los aspectos que afrontaron frente a la complejidad
del tema, aspectos que cumpliste y los que cambiaron tu forma de pensar.
 Metacognición

V.- EVALUACIÓN
 LISTA DE COTEJO
Nº DESCRIPTORES 0–4 CALIFICACIÓN
01 Identifica las características del enfoque
Piagetiano.
02 Relaciona el saber común con la teoría de Jean
Piaget.
03 Reconoce la importancia de las capacidades
cognoscitivas.
04 Reflexiona sobre los aspectos generales y
específicos del tema en cuestión
05 Valora los aspectos que cambiaron su vida
personal y social.
TOTAL 20

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Cuellar Varela Carlos Alejandro Palacios Morales, Angie Micaela
ESTUDIANTE RESPONSABLE ESTUDIANTE RESPONSABLE

________________________ _______________________
Aponte Arica, Luz Lizbeth Guerrero Tineo, Alex Junior Florentino
ESTUDIANTE RESPONSABLE ESTUDIANTE RESPONSABLE

________________________ _______________________
Dioses Namuche, Patricia Sosa Robles, Nicole
ESTUDIANTE RESPONSABLE ESTUDIANTE RESPONSABLE