MODELO EDUCATIVO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL

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EVALUACIÓN DEL
PRODUCTO FINAL
DISEÑO DE PROYECTOS COMUNITARIOS

Competencia: Diseña un proyecto comunitario a través de la Investigación Acción Participativa

que responda a las necesidades, problemáticas o áreas de oportunidad desde un enfoque
transdisciplinario, sustentable, sistémico y con perspectiva de género, respetando la diversidad
cultural.
Profesora: L.E. María Kristell Pacheco Caballero

Alumna: Melany Denisse Chi Uh

Grado y Grupo: 2°A

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ÍNDICE:

Introducción……………………………………………………………………………1

Contextualización……………………………………………………………………...2

Problemática y grupo etario de la comunidad……………………………………….3

Lista de Cotejo de los proyectos comunitarios……………………………………….4

Lista de Cotejo de los proyectos comunitarios……………………………………….5

Cronograma del proyecto……………………………………………………………...6

5 Estrategias de Solución……………………………………………………………....7

5 Estrategias de Solución……………………………………………………………....8

Carta descriptiva……………………………………………………………………….9

Distribución de funciones……………………………………………………………..10

Sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación del proyecto……………………..11

Conclusión……………………………………………………………………………...12

Anexos (Fotografías)…………………………………………………………………..13

Rúbrica de evaluación…………………………………………………………………14

Rúbrica de evaluación…………………………………………………………………15
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INTRODUCCION:

En este proyecto de diseño comunitario presento una alternativa de manejo y solución para una
problemática que esta presente en una comunidad de Mérida, Yucatán. Mi propósito es ayudar a
todas la personas que se ven afectados por esta situación y que a través de la cooperación y
colaboración podamos ayudar y dar respuesta a la petición de toda la comunidad vecinal y por lo
tanto poder disminuir los problemas de infraestructura que se encuentra en la zona o en general del
estado.
Estamos detallando y especificando nuestras propuestas y diseño de proyecto para poder llevarlo a
cabo y cumplir con cada uno de nuestros objetivos, esperando igual tener apoyo de las autoridades
correspondientes y de una buena organización teniendo en cuenta que la el Diseño de Proyectos
Comunitarios es la alternativa que en mi consideración es la más efectiva para la solución de
problemas que afectan de manera negativa a todas las personas y grupos etarios, por eso espero que
este proyecto sea de buena aprobación y correcta critica, ya que el fin de este proyecto solo es
planear, organizar y ejecutar.
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1. Contextualización:

Contextualización: En esta parte se encuentra todos los datos generales y más importantes de la
comunidad que se pretende conocer y estudiar, es decir la colonia ‘Leandro Valle’ estos son los
siguientes:

Ubicación: Se ubica en la ciudad de Mérida, Yucatán abarca un área cercana a 250 hectáreas.
Limitada al norte con la Colonia ‘Santa María’, al sur con la colonia ‘Jiménez Traba’, al este
‘Polígono Itzimná’ y al oeste ‘Chichi Suarez’.
Habitantes: En Leandro Valle viven alrededor de 2,280 personas en 581 casas. Se registran 92
habitantes por km2, con una edad promedio de 19 años y una escolaridad promedio de 9 años
cursados. De las 3,000 personas que habitan en Leandro Valle, 600 son menores de 14 años y 600
tienen entre 15 y 29 años de edad. Cuando se analizan los rangos etarios más altos, se contabilizan
900 personas con edades de entre 30 y 59 años, y 140 individuos de más de 60 años.
Servicios educativos: Como educación básica ofrece la guardería “Centro Educativo Sonrisas” y
el preescolar que es la misma de institución “Centro Educativo Sonrisas”, conocido también como
el CES.
Servicios Públicos: Cuenta con: Transportes públicos, limpieza de basura y calles, parques,
alumbrado público.
Actividades Económicas: Adicionalmente, se estima que en la colonia laboran 2,000 personas, lo
que eleva el total de residentes y trabajadores a 4,000. En la colonia Leandro Valle se registran unos
190 establecimientos comerciales en operación. Entre ellos están, carnicerías, fruterías, tortillerías,
tiendas y tendejones, cocinas económicas, panaderías, y papelerías.
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2. Problemática y grupo etario de la comunidad.

Problemática: En este apartado se hablará acerca de la problemática de la que se pretende trabajar

y atender, también se incluye el grupo etario con el que se quisiera implementar dicho proyecto. La
problemática que se sitúa en la Colonia, Leandro Valle en Mérida, Yucatán, consiste en una
construcción en peligro y riesgo de derrumbe, con este proyecto de 4 pisos y con un abandono de 4
años la construcción empezó a dar muchos conflictos y problemas de infraestructura como por
ejemplo caídas de maderas (puntales) de la construcción a las calles e incluso a los automóviles de
los vecinos, seguidamente cortos circuitos entre los cables y maderas en temporadas de lluvias,
problemas con los postes de luz, e incluso incendios de primer grado por la noche que llegan hasta
la calle misma de la colonia. Con el paso del tiempo redes, pedazos de material, puntales y demás
se han ido cayendo y volando entre la vía pública, provocando la alerta, enojo y susto de todos los
vecinos de la comunidad, ya que se ha reportado a la CFE, televisoras, autoridades municipales y
no han hecho algo definitivo con esa construcción, solo se sigue a la espera e inconformidad de
todos los habitantes de la comunidad.
Grupo Etario: Esta problemática ha estado y sigue afectando a todos los habitantes de la colonia
como a adultos mayores, Adultos, Jóvenes, Niños etc., todos estos se ven involucrados y afectados
ante esta situación
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3. Lista de Cotejo de los proyectos comunitarios.

Tipo de proyecto Ítems (Características de cada tipo de proyecto) Necesario para

mi proyecto
según mi
problemática.

Sí No

SOCIAL *Su principal característica es que tratan de informar y enseñar.

*Intentan siempre resolver una carencia, una necesidad y miran siempre al

futuro que intentan mejorar de una manera sistemática.

*Este tipo de proyectos se ocupan de ayudar a personas que lo necesitan

*El proyecto Social, tiene siempre la intención clara de alcanzar aquello
que se pretende con la mayor eficacia y calidad.

*El objetivo de los proyectos sociales es crear un cambio positivo en un

problema existente.

CULTURAL *Un proyecto cultural es aquel que se enfoca en alcanzar objetivos

relacionados con los rasgos culturales de una comunidad, grupo étnico o
sociedad específica.
*Realizar aportaciones sobre el patrimonio y el legado de una sociedad.

*Generar un cambio en la manera de entender la cultura.

*Tienen que ver con el patrimonio, la historia o las investigaciones
etnográficas o arqueológicas. Es decir, la gran mayoría de estos proyectos
tienen un efecto que perdura y, si es el caso, genera cambios de conducta.
*Un proyecto cultural es una herramienta de trabajo cuyo material es
utilizado en el ámbito profesional de la Gestión cultural.

PRODUCTIVOS * Son proyectos orientados a promover la producción de bienes, servicios

o productos con un determinado objetivo.

*También tiene el objetivo de mejorar la calidad de vida y el fomento de

desarrollo

*Existen diferentes tipos de proyectos productivos, que impulsan varios

sectores para los ciudadanos y comunidades.
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*Se trata de buscar soluciones a alguna problemática o necesidad de las

personas.

*Es el resultado de la consistencia absoluta de las acciones de todos los

participantes del proyecto.
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4. Cronograma del proyecto

Abril Mayo Junio Julio
Actividades / semana 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Visita a los hogares de la comunidad
vecinal para darle avisos sobre las
actividades.
2 Entrevista a los vecinos de la colonia
para conocer su opinión y postura ante
la situación.
3 Primera reunión con los vecinos para
discutir la problemática de la
construcción.
4 Platicas con las autoridades como
policías, CFE, ubicación del
gobernador del estado.

5 Formular un plan escrito para dar a

conocer nuestro método de solución
que es la demolición o continuación de
la construcción.
6 Hacer junta de recursos como dinero,
materiales o personas para llevar acabo
el trabajo físico.
7 Presentar el plan a las autoridades para
que lo tengan en cuenta y lo ejecuten.
8 Oficializar el proyecto ya terminado.
9 Asistir a los preparativos y ejecución
del proyecto para ayudar.
10 Evaluación y ejecución del proyecto
oficial.
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5. 5 Estrategias de Solución:
*Hacer una junta vecinal, con todos los integrantes de la colonia Leandro Valle.
Esto es para que cada integrante que ha sido testigo y perjudicado con los desastres de la
construcción podemos expresar nuestras inconformidades, opiniones, consejos específicos etc. Y
así coordinarnos como comunidad de vecinos y tener un dialogo en común para poder solucionar la
problemática. Esta junta podría ser en una casa de algún vecino, o tal vez en un parque para tener
más disposición de tiempo y comunicación en conjunto.
*Comité Vecinal Frac. Américas MID.
Consiste en atender derechos de la ciudad, zonas y colonias en específico y ante diversas situaciones.
Se puede contactar para juntar a más comunidad para ser más escuchados ante la problemática. Su
comité dice: Asambleas Ciudadanas es un colectivo multidisciplinar que busca la mejora de espacios
de vida a través de transformaciones urbanas, el fortalecimiento del tejido social y la participación
y empoderamiento ciudadanos. Esto lo hacemos a partir de intervenciones, tácticas y herramientas
colaborativas socio espaciales, para construir entre TODOS, ciudades más humanas.
De ese modo ese comité vecinal del Frac. Américas también puede ser de mucha ayuda, porque se
concentran en tratar problemáticas en general, y que tratan de dar una solución a través de medios,
contactos y demás, eso sería un gran impulso para la problemática y una posible solución.
*Contactar a la CFE (Comisión Federal de la Electricidad).
La comisión de electricidad es la que más puede atender los problemas de electricidad. Aunque
estamos conscientes que todos los días están llenos de trabajo y de nuevos reportes de fallas, también
debería dar una cierta importancia personal a la gravedad de la situación que va empeorando cada
día más, ellos son los principales expertos en atender esas fallas de electricidad para que dejen de
provocar incidentes entre otros.
*Ayuntamiento de Mérida.
Ahí se encuentran las dependencias, organigramas y dirección del Palacio Municipal que nos pueden
brindar ayuda más rápida. Ya que ellos también tienen el cargo de:
1. Instalación y mantenimiento de luminarias.
2. Construcción y mantenimiento de vialidades. Estos son responsabilidades asignados a ellos por
lo tanto con nuestras quejas, propuestas y demás nos podrían tomar en cuenta y tomar el caso para
desarrollar un proceso de solución.
*Juntar testimonios, videos, firmas, fotos etc.
Para presentarlas ante la policía municipal y recibir vigilancia y atención ante cualquier accidente
de tránsito o vehicular. Estos datos recabados queremos presentarlo a las autoridades como una
prueba de que no solo es la palabra de una comunidad en conjunto, sino que el problema es real y
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con las fotos y videos se darán cuenta que la gravedad de la construcción y lo que provoca
realmente daña a la comunidad de personas, la colonia, y todos los que se mueven por el rumbo.
Referencias:
Enlace de la página del Comité vecinal del Frac. Américas MID:
https://www.facebook.com/asambleasmid/
Enlace de la página del Ayuntamiento de Mérida:
https://www.merida.gob.mx/municipio/portal/index.php
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6. Carta descriptiva.
Nombre del proyecto: “CONSTRUCCION EN DERRUMBE”
Nombre del taller: “Propuestas de Resolución Colectiva”
Objetivo: Proponer sobre ideas y posibles soluciones a los fallos que existen en la infraestructura y
electricidad que afecta a la comunidad
Hora: 4:30 pm.
Lugar: Parque de la esquina
Fecha para su implementación: 15 de Junio del 2022
Responsables del taller: Melany Chi
Descripción de las actividades.
Inicio (tiempo) En esta sección daremos una bienvenida a los Recursos y materiales:
15 minutos integrantes de la comunidad y también daremos una *Hojas de papel
pequeña introducción de lo que se estará haciendo y los
puntos que vamos a tratar a través del desarrollo y *Bolígrafos y Lápices
contenido del taller.
Y les daremos una hoja a los vecinos para hacer una
dinámica de presentación con hojas de papel.

* En el contenido directo del taller haremos una lluvia

de ideas, en el cual con la pizarra y plumones estaremos
apuntando las propuestas de algunas posibles *Pizarra
Desarrollo (tiempo) 45 soluciones ante la problemática de los demás.
minutos *Además de que también estaremos haciendo rondas de *Postips
quejas, riesgos, problemas, e inconformidades
específicas de cada integrante de la comunidad. *Plumones

*Cinta adhesiva
*Hacemos una dinámica llamada “Papa Caliente” en el *Pelota
cual por cada perdedor tendrá que decir algún medio en
cual podemos pedir ayuda y así de esa forma podemos
divertirnos y seguir dando ideas a la
problemática.
*Para repasar y concluir estaremos haciendo preguntas
al azar sobre los temas que tocamos y los vecinos *Tarjetas de
Cierre(tiempo) deberán responder a que se concluyó y de que trato. despedida y de
10 minutos * Y al final les repartiremos unas tarjetas de despedida información para
para agradecer su participación y asistencia al taller. estar en contacto.
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7. Distribución de funciones.

Distribución de funciones y responsabilidades

Descripción de la función. Nombre del o los responsables.
1. Realizar una bienvenida y entrega de botellas de agua, Melany Chi
a cada personas que llegue

2. Introducción del tema y porque de la reunión. Melany Chi

(Explicación).
3. Dinámica de presentación entre todos los Melany Chi
participantes.
4. Lluvia de ideas sobre la problemática y ronda de Melany Chi
sugerencias y quejas.
5. Dinámica de la “papa caliente” Melany Chi
6. Ronda de preguntas acerca de la problemática y su Melany Chi
conclusión
7. Cierre de la sesión y repartición de tarjetas de Melany Chi
agradecimiento por participación a cada participante.
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8. Sistema de seguimiento, monitoreo y evaluación del proyecto.

Indicadores de Seguimiento Logrado Medianamente No logrado

1. Los trabajadores utilizan su tiempo y materiales
para reparar darle solución a la construcción de manera
correcta.
2. Los vecinos y participantes de las juntas asisten
fielmente para la actualización de noticas sobre la
problemática.
3. Los encargados del taller utilizan estrategias para
hacer mejoras al proyecto y alcanzar con los
propósitos esperados.
4. El apoyo económico dado por el gobierno y los
vecinos se administra de manera correcta.
5. Los vecinos participan y cumplen con sus roles
establecidos.

Indicadores de Monitoreo Logrado Medianamente No logrado

1. Se tiene un reviso constante de que las autoridades
cuiden los trabajos y materiales de la construcción.
2. Se revisa que las actividades de reunión planeadas
marchen de acuerdo a los objetivos.
3. Se tiene una revisión y supervisión de los trabajos
que se dan a la construcción.
4. Se le recuerda a la comunidad sobre la problemática
y planes que se tiene de solución.
5. Se supervisa que la comunidad se integre en cada
actividad del taller correspondiente.

Indicadores de Evaluación Logrado Medianamente No logrado

1. Se cumplió la realización de los trabajos de
autoridades y su supervisión del proyecto.
2. Todos los vecinos y participantes asistieron y
apoyaron los objetivos que se planteó desde un
principio.
3. Todo el equipo y gobierno colaboraron con los
gastos económicos suficientes para que el proyecto se
lleve a cabo.
4. Se pudo lograr el objetivo planteado para el taller y
las reuniones.
5. Se logró el 75% de solución de la problemática. Y
continúa.
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CONCLUSION:

Esta fue la presentación de nuestro proyecto comunitario agradeciendo a esta materia que me ha
equipado para diseñar y tener instrumentos y metodologías adecuadas para las necesidades y uso
correcto de recursos que están a disposición, ha sido una gran ayuda y me ha llevado un gran
aprendizaje del proceso que viví diseñando este proyectos y al mismo tiempo estudiando la materia,
logre crear una estrategia estructurada de lo que se podría hacer para dicha problemática, sin duda
fue un gran aliado durante todo el semestre y elaboración del estudio de caso para ahora si poder
llevarlo a una ejecución.
Aprendí a razonar sobre cada paso que se debe hacer para analizar una problemática que va a influir
en el bienestar y conservación de una comunidad y el conjunto de personas que esperan que los
problemas sean resueltos. Todo lo que he estudiado y conseguido en este tiempo de preparación es
algo que llevare ejerciendo a través de todos mis estudios y a la vez de interés personal para seguir
colaborando y ayudando a este proceso, sin duda una materia y profesora llena de valores y
enriquecimiento.
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ANEXOS: Problemática de la Comunidad.

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Diseño de Proyectos Comunitarios.

Rúbrica para evaluar el producto final
Nombre del producto final: Proyecto Comunitario.
Fecha
de elaboración:

CALFICACIÓN
Nombre del
alumno: Melany
Denisse Chi Uh

 De manera individual, diseñar un proyecto que responda a la necesidad, problemática o área de

oportunidad de su comunidad.
 Para la elaboración del diseño de proyecto se deberán incluir las ADAS trabajadas en el semestre.

VALOR: 40 PTS.
Nivel de
Descripción
desempeño
 La problemática abordada es la que se ha trabajado durante el semestre.
 Anexa todas las ADAS elaboradas debidamente corregidas.
 La estructura del trabajo contiene todos los elementos solicitados (Portada, índice, introducción,
ADA 3, ADA 5, ADA 6.1, 6.2, ADA 7.1 y 7.2, Propuesta de mejora, ADA 8, Conclusión,
anexos y rúbrica).
 Realiza todas las correcciones solicitadas.
 Respetan la extensión de la introducción y conclusión (media cuartilla cada una)
 La parte de anexos contiene todo lo solicitado.
Sobresaliente
 Coherencia en la redacción.
100-90
 Libre de errores ortográficos.
 Respeta el formato de trabajo requerido.
 Asiste a todas las sesiones para la elaboración del producto final.
 Realiza todas las correcciones solicitadas durante el semestre y durante las revisiones del
producto final.
 Entrega avances del producto final en las fechas estipuladas.
 Asistió a todas las sesiones durante el semestre.
 Entrega el proyecto en el tiempo acordado.
 Cambian la problemática ya que no es la que se ha estado trabajando durante el semestre.
 No realiza las correcciones de las ADAS.
 La estructura del trabajo contiene 14 de los 16 los elementos solicitados (Portada, índice,
introducción, ADA 3, ADA 5, ADA 6.1, 6.2, ADA 7.1 y 7.2, Propuesta de mejora, ADA 8,
Conclusión, anexos y rúbrica).
 Realiza más de la mitad de las correcciones solicitadas.
 Respetan la extensión de la introducción y conclusión (media cuartilla cada una)
Satisfactorio  La parte de anexos no contiene todo lo solicitado.
89-80  Observaciones de mejora en la coherencia en la redacción.
 Respeta gran parte del formato de trabajo requerido.
 Asiste a más de la mitad de las sesiones para la elaboración del producto final.
 Presenta inasistencias sin justificar durante el semestre. Puntos menos.
 Realiza más de la mitad de las correcciones solicitadas durante el semestre y durante las
revisiones del producto final.
 Entrega más de la mitad de los avances del producto final en las fechas estipuladas
 Entrega el proyecto en el tiempo acordado.
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 La redacción presenta algunos errores de coherencia.

 Presenta entre 7-10 errores ortográficos.
 Presenta algunos errores en el formato requerido para la elaboración del trabajo
 Entrega el proyecto en el tiempo acordado.

 La problemática no es la que se abordó durante todo el semestre.

 No anexa todas las ADAS solicitadas ni realiza las correcciones de estas.
 La estructura del trabajo contiene 11 de los 16 los elementos solicitados (Portada, índice,
introducción, ADA 3, ADA 5, ADA 6.1, 6.2, ADA 7.1 y 7.2, Propuesta de mejora, ADA 8,
Conclusión, anexos y rúbrica).
 No respetan la extensión de la introducción y conclusión (media cuartilla cada una)
 La parte de anexos no contiene lo solicitado.
 Observaciones de mejora en la coherencia en la redacción.
 No respeta el formato de trabajo requerido.
Suficiente  Asiste a menos de la mitad de las sesiones para la elaboración del producto final.
79-70  Presenta inasistencias sin justificar durante el semestre. Puntos menos.
 Entrega el proyecto en el tiempo acordado.
 Realiza menos de la mitad de las correcciones solicitadas durante el semestre y durante las
revisiones del producto final. Puntos menos si no realizó las correcciones.
 Entrega menos de la mitad de los avances del producto final en las fechas estipuladas
 La redacción presenta muchos errores de coherencia.
 Presenta varios errores en el formato requerido para la elaboración del trabajo
 Entrega el proyecto en el tiempo acordado.
 Presenta de 11-20 errores ortográficos.
 Entrega el proyecto en el tiempo acordado.
No cumple con los
criterios  No realizó la actividad o carece de las características descritas en los niveles anteriores.
69-0

Observaciones:______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Calificación obtenida: _____________________

Firma de
conformidad_______________________________________________________________________