Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes.

SESIÓN 3.

PROPÓSITO: Elaborar una aproximación a la planeación didáctica.

● ORIENTACIONES:
➔ En esta sesión de Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes se realizará un esbozo de planeación didáctica a partir de la aproximación al diseño de un
proyecto.
De acuerdo con el Plan de Estudio 2022, los proyectos son la metodología preferente para abordar los contenidos y PDA.
Es preciso también recordar que el Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, el Aprendizaje basado en indagación (STEAM como enfoque), el Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP) y el Aprendizaje Servicio (AS) son: … una posibilidad de acercamiento a los elementos disciplinares que integran cada Campo, en ningún momento pretenden ser un recetario
que limite la creatividad, el desarrollo y la autonomía profesional del magisterio que expresa el Plan de Estudio 2022. (SEP, 2022, p. 64).

➔ Teniendo en cuenta lo anterior y una vez analizados los insumos, realicen un esbozo individual de planeación didáctica considerando una de las metodologías didácticas
en función de la lógica de construcción de su Programa analítico.
➔ De su Programa analítico seleccionen un conjunto de PDA vinculados que servirán como insumo para la construcción de un proyecto que los articule con un propósito
y producto a lograr. A partir de la metodología didáctica seleccionada se les invita a realizar el diseño del proyecto que considere al menos los siguientes elementos
fundamentales:

SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

ESC. IGNACIO SALAZAR QUIROZ.
C.T.26DPR1477W
NIVEL: PRIMARIA
ZONA 105 SECTOR 12
 ➔ 1er Esbozo de planeación didáctica, Aproximación al diseño de un proyecto.

PROF. JOAQUIN EMANUEL CANTUA BUITIMEA. 5TO GRADO.

NOMBRE DEL Conocernos para organizarnos PROPÓSITO

Que los alumnos tengan un conocimiento
de sí mismos en todos los aspectos para
PROYECTO generar un texto autobiográfico.

CONTENIDOS  Narración de sucesos autobiográficos. FECHAS APROX. Del 15 al 30 de septiembre el 2023.

 Pensamiento científico
 Estructura y funcionamiento del cuerpo
humano:
sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico,
y su relación con la salud ambiental, así como acciones
para su cuidado.
 Valoración de la biodiversidad: Biodiversidad en
la localidad, entidad, México y el mundo,
valores, acciones sustentables.
 La familia como espacio para el desarrollo del
sentido de pertenencia y autonomía, para una
sana convivencia.

CAMPOS FORMATIVOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA) EJE O EJES ARTICULADORES

Analiza distintos sucesos de su vida para elegir Vida saludable

Lenguajes los más significativos y organizarlos de manera Interculturalidad critica.
coherente en una narración.

Saberes y pensamiento científico Indaga los beneficios y practica acciones para

fortalecer y cuidar el sistema inmunológico:
vacunación, higiene, alimentación saludable,
consumo de agua simple potable, descanso,
actividades físicas y recreativas.

Ética, naturaleza y sociedades Comprende relaciones sociales económicas,

culturales y políticas en diversas interacciones
mediadas por intereses (formas de producción,
 abastecimiento, distribución, estilos de consumo
en el mundo, percepciones del entorno,
tradiciones alimenticias, culturales, identidad
cultural, sentido de pertenencia, inspiración
estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que
favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función
para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el
cambio climático.

De lo humano y lo comunitario Diseña y participa en distintos escenarios de

convivencia, para fortalecer su autonomía y su
participación en la familia.

TIEMPO DE IMPLEMENTACIÓN
DEL PROYECTO.
2 semanas.
METODOLOGÍA SELECCIONADA: Aprendizaje basado en Proyectos Comunitarios

PARTICULARIDADES DE LA METODOLOGÍA A DESARROLLAR

FASES, MOMENTOS, PASOS O ESTRATEGÍAS O ACTIVIDADES A DESARROLLAR SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

ETAPAS DE LA METODOLOGÍA

Momento 1 Se propone la situación de que necesitamos conocernos para poder Rubricas.

identificación organizarnos y es necesario para hacer equipos de trabajo y establecer reglas Listas de cotejo
de trabajo entre otras cosas.

Momento 2 Preguntar que saben de ustedes mismos y que les faltaría saber para hacer Anotación sobre los
Recuperación una autobiografía. saberes iniciales.

Momento 3 Analiza distintos sucesos de su vida para elegir

planificación los más significativos y organizarlos de manera
coherente en una narración.

Se ha estado analizando sucesos de la vida propia pero también es necesario

Momento 4 saber cómo es nuestro cuerpo por dentro y por fuera de el por lo que se
Acercamiento indagará los beneficios y practica acciones para fortalecer y cuidar el sistema
inmunológico: vacunación, higiene, alimentación saludable, consumo de agua
simple potable, descanso, actividades físicas y recreativas.

Pedir que investiguen en casa entrevistando a sus padres sobre su vida

familiar sobre cómo le hacen para una sana convivencia en familia si hay
reglas y cuál es su rol en la familia, y como cuidan su salud.
Diseña y participa en distintos escenarios de
convivencia, para fortalecer su autonomía y su
participación en la familia.

Se retoma las diferencias en las familias y se resalta que hay diferentes

formas de interrelacionarnos y abordamos lo que Comprende relaciones
sociales económicas,
culturales y políticas en diversas interacciones
mediadas por intereses (formas de producción,
abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones
del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido
de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir
la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su
integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la
biósfera como lo evidencia el cambio climático.

Momento 5 Con todo lo estudiado se elabora la autobiografía.

Comprensión y producción

Momento 6 Se lleva a cabo una coevaluación con algunos aspectos a revisar

Reconocimiento

Momento 7 Se mejora o enriquece el escrito de la autobiografía

concreción

Momento 8 Se expone la Autobiografía ante el grupo

Integración

Momento 9 Se entrega el escrito al profesor para una heteroevaluación con una

Difusión retroalimentación o comentario positivo y/o de mejora en caso necesario.
Se reúnen los escritos para ser encuadernado y puesto en la biblioteca de
aula.